民族地區高校文科大學生就業難問題研究

摘要：當前，民族地區高校辦學水平相對薄弱，地理位置偏僻，就業信息閉塞，特別是文科大學生就業形勢嚴峻，本文通過調查研究發現文科大學生可替代性強、就業機會相對較少、就業質量偏低、就業空間狹小等問題，提出了民族地區高校文科專業要深化人才培養模式的改革等對策建議，有效解決民族地區高校文科大學生就業難問題。

關鍵詞：民族地區高校；文科大學生；就業

民族地區高校處于國家相對偏遠地區，辦學水平相對薄弱，就業信息閉塞，特別是文科大學生就業形勢越來越嚴峻，調查顯示，民族地區文科大學生就業率偏低，專業對口率偏低，許多文科大學生無法找到和專業對口的工作，民族地區高校文科大學生就業質量普遍偏低，存在的問題相當嚴峻。

一、民族地區高校文科大學生就業存在的問題

（一）文科大學生可替代性比較強。

隨著高校擴招，文科大學生整體培養質量下降，專業知識儲備不足，專業知識相對薄弱，在相當多的崗位上無法顯示自身的獨特性，可替代性太強，造成理工科等其他專業的也可以勝任的局面，造成就業相對困難。

（二）文科大學生就業機會相對較少。

和理工科專業相比，文科專業社會需求較少，就業單位少，就業需求少，就業單位一般會壓縮文科大學生的招聘規模，與此同時文科大學生待遇相對較低，缺乏對文科大學生的吸引力，造成文科大學生就業機會較少，就業動力難以提升。

（三）文科大學生就業質量普遍偏低。

調查顯示，民族地區文科大學生薪資偏低，大學生在就業待遇期望方面一般偏高，但是實際就業中用人單位提供的薪資偏低，以湖南民族地區高校為例，2018屆文科畢業生平均工資3500元，遠遠低于理工科專業的薪資水平。文科大學生就業后的工作時間普遍較長，工作環境一般，整體就業質量不高，難以達到文科大學生的就業期望。

（四）文科大學生就業空間狹小。

調查顯示，文科大學生女生偏多，就業方向多選擇教師、公務員、國有企業等相對穩定福利待遇好的崗位，目前這些崗位基本上都要公開招考，難度較大，由于文科類專業社會需求少，選擇的就業崗位少，就業空間狹小，專業和崗位不匹配，給文科大學生就業增加了相當多的困難和挑戰。

二、解決民族地區高校文科大學生就業難的對策建議

（一）政府要加強法律法規建設，規范大學生就業保障制度。

首先，國家要規范大學生就業保障制度，特別是要引導用人單位消除對文科大學生的歧視，文科崗位要大力招聘文科專業學生，取消用理工科大學生替代行為。其次，對于招聘民族地區高校文科大學生的企業，要在減稅、用工、政策支持方面予以照顧，鼓勵用人單位招收民族地區高校文科大學生。第三，加強正面宣傳。加強新聞媒體正面宣傳，加強對民族地區高校文科大學生就業典型的報道，引導全社會重視文科大學生，重用文科大學生，培養文科大學生。

（二）民族地區高校文科專業要深化人才培養模式的改革。

首先，要重點解決文科專業脫離社會需求的問題，高校文科專業要加快人才培養模式改革，調整課程結構，突出實踐性、應用型改革。在專業設置上和課程內容學習上要考慮和市場需求對接，加強文科專業師資隊伍建設，特別是雙師型教師的引進與培養，加強應用型教學設備的配置，突出學生實踐學分，加強學生實踐能力培養和綜合素質提升。其次，加強文科大學生就業指導和幫扶。通過開設就業指導課程，提升文科大學生就業技能和技巧，提升文科大學生面試技巧，加強文科大學生職業生涯規劃的管理，從大一就開始進行規劃，提升各項能力，加強專業知識的延伸學習，樹立正確的擇業觀和就業觀，促進就業多元化，拓展文科大學生就業面。第三，加強用人單位的聯系。通過校友會和各方面力量，不斷加強用人單位聯系，拓展就業單位，為文科大學生提供就業實習和社會實踐，提升專業對口就業，幫助更多的文科大學生建立就業通道。

（三）民族地區高校文科大學生要加強自身素質提升。

首先要學好專業知識，文科大學生課程偏理論化，需要大量積累，通過專業學習、廣泛閱讀加強自身素質提升，提升專業技能，著力解決可替代性太強的問題，做好專業性、獨特性和優勢性，在競爭中能夠脫穎而出。其次要提升綜合能力，特別是語言表達能力、管理協調能力、人際關系處理能力，有責任感、肯吃苦，在工作中才能立于不敗之地，這也是用人單位著力看重的地方，也是文科大學生能夠勝出的關鍵所在。第三，加強社會實踐，通過實習實踐，提早接觸用人單位，提早接觸社會，更好的學習、不斷提升自身能力素質，為就業打下堅實的基礎，同時提升創新創業能力，在自主創業中尋找自身機會和未來發展。

參考文獻：

[1]邱吉，王佳菲著.中國大學生就業痛與搏[M].昆明：云南教育出版社， 2013.01.

[2]崔正華，顏軍梅，周華主編. 中國大學生的就業與職業選擇[M].武漢：武漢出版社， 2012.12.

作者簡介：鄭惠杰（1984-），男，吉首大學外國語學院，主要研究方向：思政教育、創新創業教育。