地理教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的地圖意識

王久芹

摘 要：地圖是連接地理知識與實(shí)際生活的載體，能夠幫助人們直觀地認(rèn)識世界各個(gè)地區(qū)的地理位置和地形結(jié)構(gòu)，對于初中生學(xué)習(xí)地理學(xué)科具有十分重要的影響。地圖知識是地理最基本素養(yǎng)之一，在中學(xué)地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的地圖能力，既是地理基礎(chǔ)教育的重要目標(biāo)，也是素質(zhì)教育基本要求。

關(guān)鍵詞：中學(xué)地理教學(xué) 地圖意識

地圖即是直觀教具，又是知識來源，經(jīng)常運(yùn)用地圖，不僅能幫助學(xué)生理解和掌握所學(xué)知識，而且能發(fā)展學(xué)生的想像力，創(chuàng)新思維能力和知識遷移能力。在地理教學(xué)中，很多地理知識都要通過地圖才能表現(xiàn)出來，學(xué)習(xí)地理離不開地圖，培養(yǎng)學(xué)生的地圖意識，教會(huì)學(xué)生在生活中學(xué)會(huì)讀圖、用圖、分析圖、繪制地圖，是中學(xué)地理教學(xué)極其重要的一項(xiàng)任務(wù)，也是素質(zhì)教育在地理學(xué)科的具體體現(xiàn)。

一、培養(yǎng)讀圖意識

讀圖意識是畫圖、用圖的原動(dòng)力和興奮劑。只要有了這方面的意識，學(xué)生才會(huì)去認(rèn)真讀圖、畫圖、用圖，從而重視地理圖像。

1.充分利用教材上的圖像圖表材料，不讓它們成為擺設(shè)。其實(shí)教材上的圖像類型十分豐富，平時(shí)我們在教學(xué)中可以經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生閱讀和分析教材上的各類圖像圖表，讓學(xué)生形成“左圖右書”的地理學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且強(qiáng)化地圖是地理知識的“靈魂”意識，使學(xué)生看到地理課本或其他書籍，第一眼應(yīng)該是讀圖的習(xí)慣。

2.選取一些典型地理圖像，充分挖掘圖中的信息，經(jīng)常用圖像來說明和解決問題。比如我們在教學(xué)中可以以圖釋文、以圖釋圖、以圖解題。下圖是四幅等高線地形示意圖，能體現(xiàn) “深山藏古寺”意境的是哪一幅？

“深山藏古寺”描述的是四周群山環(huán)繞的自然地理環(huán)境。這題就是需要根據(jù)等高線的形態(tài)來判斷地形狀況。D項(xiàng)等高線數(shù)值中間低，四周高，為盆地，符合該意境。

3.注重地理圖像語言的儲備

地理圖像類型很多，常見的有經(jīng)緯圖、光照圖、等值線圖（等高線、等溫線、等壓線……）、區(qū)域分布圖、統(tǒng)計(jì)圖（坐標(biāo)、扇形、餅狀……）、示意圖、景觀圖，每一種圖像都有相應(yīng)的圖像語言，只有掌握了這些豐富的地理圖像語言，并且理解這些地理圖像語言的內(nèi)在關(guān)系，才能很好地完成這些地理圖像的讀圖與析圖。其實(shí)許多地理知識都可以通過地理圖像來呈現(xiàn)并形象展示出來。

例如黃河“凌汛”知識的落實(shí)，從知識本身來說，學(xué)生比較難理解，如果輔以圖像去落實(shí)，給學(xué)生以圖像語言（如下圖），以后學(xué)生遇到類似的圖像，他們讀圖析圖速度與準(zhǔn)確度就會(huì)有很大的提高。

我畫了一幅凌汛示意圖講解了這個(gè)難點(diǎn)，我以寧夏河段為例，初春時(shí)，河流開始解凍，受緯度因素的影響，跟B河段相比，A河段的冰較早融化成水，而此時(shí)B河段還是冰的狀態(tài)，這樣A河段的水挾帶冰塊流向B時(shí)，受B河段冰的阻擋，導(dǎo)致水位猛漲，形成凌汛。在平時(shí)教學(xué)過程中，我經(jīng)常利用地理圖像來落實(shí)地理知識，不僅有利于學(xué)生理解知識，更重要的是豐富了他們的地理圖像語言，有利于培養(yǎng)和提高讀圖能力。

二、培養(yǎng)畫圖意識

1.在課堂中設(shè)立畫圖活動(dòng)

教師根據(jù)課本內(nèi)容設(shè)計(jì)一些畫圖活動(dòng)并且在實(shí)施這些活動(dòng)過程中則要求學(xué)生動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口。動(dòng)眼就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察地理現(xiàn)象演示和實(shí)驗(yàn)。動(dòng)腦是讓學(xué)生回憶和想象，通常采用空間漫游法，讓學(xué)生回想和再現(xiàn)觀察的地理現(xiàn)象，逐漸在頭腦中形成一幅清晰的圖象。動(dòng)手也就是手繪草圖，通過繪草圖的方式來鞏固觀察和識記的結(jié)果，以達(dá)到精確化程度。動(dòng)口就是評圖，學(xué)生通過互評和師評來評價(jià)自己所畫的圖。閱讀和繪制簡易的《中國地圖》和《世界地圖》，是學(xué)習(xí)地理的前提，也是地理學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)。一個(gè)學(xué)生能夠做到隨手畫出中國地圖或世界地圖，并能大致勾勒出經(jīng)緯度和主要的山脈、河流等地理要素，是學(xué)生終身地理素養(yǎng)的體現(xiàn)。

2.設(shè)立一本畫圖專用本

讓每個(gè)學(xué)生設(shè)立一本專用畫圖本，要求學(xué)生將課本出現(xiàn)的圖形和教師布置的畫圖收集在這本畫圖本上，教師定期進(jìn)行檢查，并將畫的好的作品利用墻報(bào)展示出來。下面是學(xué)生畫的中國地勢圖，中國行政圖。這樣學(xué)生不但可以看到自己成長的過程和結(jié)果，還會(huì)自然養(yǎng)成畫圖的習(xí)慣。

3.在課外開展地圖制作活動(dòng)

在課外開設(shè)地圖制作課外活動(dòng)小組，教師可以根據(jù)教學(xué)的需要和學(xué)生的情況布置小組成員繪制校園平面圖；中國及世界區(qū)域地圖輪廓的描繪；學(xué)校所在鄉(xiāng)、鎮(zhèn)、市的簡易地圖繪制：居住小區(qū)地圖或是家庭物品陳放平面圖等，這些地理制作作品具有實(shí)用價(jià)值，可能是生活用品工具，也可能是教育學(xué)習(xí)用品。另外，這樣的活動(dòng)有利于加深學(xué)生對已學(xué)知識的理解，體現(xiàn)知識的應(yīng)用價(jià)值，調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲。

三、培養(yǎng)用圖意識

地圖是一種工具，工具重在利用。因此，在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)上，應(yīng)使學(xué)生認(rèn)識到使用地圖的重要性，養(yǎng)成在日常生活中運(yùn)用地圖的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的用圖意識。

1.在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生用圖意識

教學(xué)中要以各種形式大力培養(yǎng)學(xué)生的用圖意識：利用中學(xué)生愛看圖的特點(diǎn)，以地圖設(shè)計(jì)教學(xué)情景，多以地圖展現(xiàn)知識，推護(hù)左圖右書”，多進(jìn)行`看圖說話訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的用圖習(xí)慣。聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際利用地圖，如讓學(xué)生在地圖上從家鄉(xiāng)出發(fā)，設(shè)計(jì)旅行路線，讓學(xué)生感到地圖“有用”，學(xué)習(xí)“對生活有用的地理”。進(jìn)行地圖知識竟賽，找地名比賽，如在地圖上找出家鄉(xiāng)的位置， 看誰找得快。畫圖比賽，如畫澳大利亞區(qū)域圖輪廓、中國輪廓圖、世界輪廓簡圖、黃河，長江干支流圖，看誰畫得像。要讓每一位同學(xué)都參與，要及時(shí)鼓勵(lì)和表揚(yáng)。評價(jià)方式作改革，平時(shí)的填圖、畫圖作業(yè)，地圖競賽活動(dòng)在成績中要占一定的比例，考試中增加開卷形式，允許學(xué)生查閱地圖冊，重點(diǎn)是考核學(xué)生的讀圖能力，考查學(xué)生基本的讀圖方法。學(xué)生作品如下：

2.強(qiáng)化版圖意識

版圖概念自古有之，從春秋戰(zhàn)國直到秦漢，都有屬國必須獻(xiàn)版圖的制度。獻(xiàn)版圖就是獻(xiàn)江山，“版圖”一詞以后就延伸為國家的祖域。國家版圖體現(xiàn)著國家的主權(quán)和尊嚴(yán)，也事關(guān)國家安全問題。地圖測制來之不易，問題地圖和盜版地圖回避法律、技術(shù)質(zhì)量的監(jiān)管，存在問題在所難免。使用問題地圖和盜版地圖對國家、對社會(huì)都有很大危害性。在地圖教學(xué)中應(yīng)該不斷強(qiáng)化學(xué)生的地圖、版圖意識，使學(xué)生認(rèn)識到尊重國家版圖，規(guī)范用圖是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)。讀我國的各種地圖，一定要對我國主權(quán)的班界及有爭議的管轄界線特別指出，不能掉以輕心。如釣魚島、南海諸島等要在圖中特別標(biāo)明，并畫歸我們的疆界，不能不標(biāo)或標(biāo)錯(cuò)。對于外國地圖，對各國國界的劃分表明了我們外交的認(rèn)識和態(tài)度，如以色列和巴勒斯坦的分界，克什米爾地區(qū)的未定國界，不管是我國還是世界地圖，都特別要注意這種有爭議的地方的判讀，強(qiáng)化學(xué)生的版圖意識。