基于PHP和MySQL的移動學(xué)習(xí)輔助系統(tǒng)服務(wù)器實現(xiàn)研究

劉穎 劉淼晶 趙昊宸

[摘 要] 本文對移動教學(xué)輔助系統(tǒng)的服務(wù)器的具體實現(xiàn)進(jìn)行了研究。分析移動教學(xué)輔助系統(tǒng)功能需求，分析PHP和MySQL技術(shù)的優(yōu)勢，分析和設(shè)計了服務(wù)器功能模塊組成和數(shù)據(jù)庫。對服務(wù)器進(jìn)行編碼實現(xiàn)及測試。為高職院校移動教學(xué)輔助系統(tǒng)服務(wù)器端的開發(fā)提供了可行思路和具體的實現(xiàn)方案。

[關(guān)鍵詞] PHP；MySQL；移動學(xué)習(xí)

doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2018. 05. 057

[中圖分類號] TP311.56；TP393.092 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1673 - 0194（2018）05- 0136- 02

0 引 言

隨著移動互聯(lián)技術(shù)的發(fā)展，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也在發(fā)生改變。學(xué)生不再局限于課堂上的學(xué)習(xí)，課后任何時間任何地點，只要有網(wǎng)絡(luò)，都可以進(jìn)行學(xué)習(xí)。為配合學(xué)習(xí)新模式，前期進(jìn)行了移動學(xué)習(xí)APP客戶端的研究[1]，本文繼續(xù)對移動學(xué)習(xí)輔助系統(tǒng)服務(wù)器的實現(xiàn)進(jìn)行了研究。

1 移動學(xué)習(xí)輔助系統(tǒng)架構(gòu)

在前期研究中，分析了移動學(xué)習(xí)輔助系統(tǒng)總體架構(gòu)。管理員登錄管理系統(tǒng)，移動端用戶登錄移動APP客戶端，所有操作請求到達(dá)服務(wù)器端，服務(wù)器連接數(shù)據(jù)庫，對數(shù)據(jù)庫進(jìn)行相應(yīng)操作。

移動終端上安裝移動學(xué)習(xí)APP客戶端，客戶端包含“學(xué)習(xí)”“簽到”“課程”等板塊。用戶點擊不同功能按鈕后，客戶端向服務(wù)器發(fā)送用戶請求。服務(wù)器進(jìn)行邏輯運(yùn)算處理，對數(shù)據(jù)庫進(jìn)行讀取、修改和刪除等操作。服務(wù)器獲得數(shù)據(jù)庫操作結(jié)果后，再反饋給客戶端。客戶端對反饋數(shù)據(jù)進(jìn)行解析，向用戶呈現(xiàn)相應(yīng)的信息。

管理員登錄管理界面，對系統(tǒng)進(jìn)行管理。比如導(dǎo)入師生信息、增加課程信息、導(dǎo)入學(xué)生成績等。

根據(jù)前端功能需求，本文主要研究服務(wù)器端的實現(xiàn)。在已有研究中，基于PHP和MySQL技術(shù)實現(xiàn)了Web服務(wù)器[2]，比如網(wǎng)站服務(wù)器[3-5]、學(xué)生信息系統(tǒng)[6-7]、基于Web服務(wù)器的教學(xué)輔助系統(tǒng)[8-10]等。隨著移動互聯(lián)技術(shù)的發(fā)展，Android前端平臺也與基于PHP和MySQL的服務(wù)器協(xié)同工作[11]。本研究也在服務(wù)器端采用PHP和MySQL數(shù)據(jù)庫的方式進(jìn)行開發(fā)設(shè)計。PHP是一種腳本語言，語法混合了C、Java、Perl，主要用于服務(wù)器開發(fā)領(lǐng)域。PHP語言主要有幾個特點讓它適合于服務(wù)器端的開發(fā)：開源代碼，開放性好，擴(kuò)展性強(qiáng)；不受平臺約束，可在Linux、Unix等平臺上部署PHP服務(wù)器；支持多種數(shù)據(jù)庫，PHP與MySQL是經(jīng)典組合，可以跨平臺運(yùn)行；支持面向?qū)ο缶幊蹋苓M(jìn)行高級編程。

2 服務(wù)器系統(tǒng)設(shè)計

服務(wù)器功能模塊和數(shù)據(jù)庫設(shè)計如圖 1所示。

后臺服務(wù)器分為登錄、學(xué)習(xí)、課程管理、用戶管理四個功能模塊。普通用戶和管理員有不同權(quán)限和不同的操作，分別通過APP客戶端和管理界面向服務(wù)器發(fā)起請求。每個模塊在處理不同用戶的請求時，有不同的處理流程。

在學(xué)習(xí)模塊中，普通用戶能創(chuàng)建新的學(xué)習(xí)筆記，讀取在線學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)資料和測試試題。在課程管理中，普通用戶能查看課表、考勤、作業(yè)和成績。在用戶管理中，普通用戶能修改自身賬號信息、新增反饋意見。而管理員對所有內(nèi)容都有新增、修改、查閱等權(quán)限。

3 數(shù)據(jù)庫設(shè)計

用戶相關(guān)表包括教師信息表和學(xué)生信息表。學(xué)習(xí)相關(guān)表包括在線學(xué)習(xí)內(nèi)容表、學(xué)習(xí)筆記表、學(xué)習(xí)資料表和試題表。課程相關(guān)表包括課程表、課后作業(yè)表、考勤表和成績表。用戶管理會使用教師信息表和學(xué)生信息表，再增加一張信息反饋表。在數(shù)據(jù)庫表格設(shè)計時，考慮表格內(nèi)容、索引項、訪問效率等因素。

學(xué)生信息表存放學(xué)生信息，學(xué)生id為索引，包含密碼、姓名、性別、院系、專業(yè)、班級id、電話。

老師信息表存放教師信息，教師id為索引，包含密碼、姓名、性別、院系、專業(yè)、電話。

在線學(xué)習(xí)內(nèi)容表以課程id為索引，包含教師id、學(xué)習(xí)標(biāo)題、學(xué)習(xí)內(nèi)容。

學(xué)習(xí)筆記表以學(xué)生id為索引，包含課程id、筆記標(biāo)題和筆記內(nèi)容。

學(xué)習(xí)資料表和試題表都以課程id為索引，包含教師id、資料/試題標(biāo)題、資料/試題內(nèi)容。

學(xué)生查看課程作業(yè)，或者老師發(fā)布新作業(yè)時，需要用到課后作業(yè)表，該表包含了教師id、課程id、作業(yè)題目、作業(yè)內(nèi)容。

課程表以班級id為索引，包含學(xué)期id、課表內(nèi)容。

考勤表和成績表以學(xué)生id為索引，包含課程id和出勤/成績。

4 服務(wù)器編碼實現(xiàn)

服務(wù)器采用PHP編碼實現(xiàn)，接收前端APP或管理員發(fā)來的請求，然后對數(shù)據(jù)庫進(jìn)行操作。服務(wù)器與前端APP及管理界面采用JSON技術(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)交互。

首先連接數(shù)據(jù)庫，con = mysql_connect（"localhost"，"root"，123456）；

然后處理用戶或管理員發(fā)來的請求。以管理員增加一個學(xué)生信息為例，服務(wù)器收到增加請求后，獲取學(xué)生信息字段，構(gòu)造數(shù)據(jù)庫插入語句，執(zhí)行插入操作。插入語句代碼為￥result = mysql_query（"INSERT INTO student_info（id， student_id， st_name，……） VALUES（‘id，student_id， ‘st_name， ……）"）；

最后根據(jù)數(shù)據(jù)庫響應(yīng)，向用戶反饋增加成功與否的結(jié)果。

在手機(jī)APP客戶端和管理員Web端進(jìn)行了功能測試。學(xué)生用戶能夠讀取信息，管理員能添加信息，基本功能均已實現(xiàn)。

5 關(guān)鍵技術(shù)分析

服務(wù)器與前端APP客戶端或管理員客戶端采用JSON技術(shù)進(jìn)行信息傳遞。JSON是一種輕量級的數(shù)據(jù)交換格式，編寫和讀取都比較容易。之前在Web服務(wù)器中使用較多[12-13]。在移動互聯(lián)開發(fā)時，Android SDK 中已經(jīng)默認(rèn)包含了org.json的jar包，能解析JSON數(shù)據(jù)。在本學(xué)習(xí)輔助系統(tǒng)的服務(wù)器中，不僅有管理員登錄Web客戶界面進(jìn)行管理操作，還有移動終端用戶通過APP客戶端進(jìn)行學(xué)習(xí)訪問。所以采用JSON技術(shù)實現(xiàn)數(shù)據(jù)的封裝和傳遞。具體實現(xiàn)時定義JSONParser.Java類，將JSON上傳數(shù)據(jù)的方法封裝好，在主程序中直接調(diào)用該類。

6 結(jié) 語

隨著移動互聯(lián)技術(shù)的發(fā)展，移動學(xué)習(xí)越來越被大家認(rèn)可。相對傳統(tǒng)課堂教學(xué)而言，移動學(xué)習(xí)利用碎片化時間隨時隨地都能學(xué)，課后能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，因此受到師生接納。在下一步研究中，主要考慮如何在學(xué)校范圍內(nèi)部署移動學(xué)習(xí)輔助系統(tǒng)客戶端和服務(wù)器端，讓更多師生收益。

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