《於丹叢書》序

■於可訓

密斯於是我的女兒。我給很多人的書寫過序，給自己女兒的書寫序，還是頭一回。按照中國的習慣，我應該避嫌，但中國也有另一種說法，內舉不避親。我之所以要向各位推薦密斯於編寫的這套從書，原因很簡單，是因為它對關心孩子作文的家長、教授學生寫作的老師有益，對學習寫作、想寫好作文的同學有用。

中國的語言文化傳統與北美的語言文化傳統不同，中國人教授寫作的方法，與北美教授寫作的方法也不一樣。雖然二者各有長短，但總體來說，北美的寫作教育注重培養學生的寫作思維和寫作方法，深入寫作過程的各個環節，通過各類可視化思維工具的輔助和寫作技能的訓練，給予學生切實有效的寫作指導。

《北美思維寫作》叢書

於可訓，武漢大學人文社會科學資深教授，博士生導師，享受國務院政府特殊津貼專家。系中國作家協會會員，中國作家協會文學理論批評委員會委員，中國文藝評論家協會理論委員會委員，中國寫作學會會長，中國當代文學研究會副會長，湖北省文藝理論家協會主席，《長江文藝評論》主編。著有多種學術專著。近年來發表有長篇小說《地老天荒》，《幻鄉筆記》系列短篇及散文《淡水的詩意》等作品。

中國傳統的教授寫作的方法，在這些方面似乎重視不夠。往往只講一篇文章是由哪些要素構成的，這些構成要素的性質和特征、作用和意義，多是傳統文章學的一些大道理，并不涉及具體寫作過程的實際，以及寫作過程中的思維方法和技術細節問題。筆者沒有教授小學生作文的經驗，卻深知大學的寫作課常常講成了文學概論。

就是因為這個緣故，從上個世紀九十年代開始，中小學作文教學存在的弊端就引起了全社會的關注，因此引發了諸如新概念作文大賽等旨在激勵創造性寫作的諸多賽事，但結果仍只限于少數選手勝出，并未真正廣泛惠及中小學作文教學。正因為如此，把北美寫作教育體系適時介紹到中國來，讓初學寫作的小學生作文，來一個革命性的變化，就是一件很有必要的事。

我很高興看到密斯於致力于這樣一件很有意義的工作。她雖然人在加拿大，卻和她的團隊一起將北美思維寫作課開到了中國，在授課的同時，也把北美小學生的閱讀與寫作訓練，同步引入學生的課程實踐，讓他們在接受新觀念的同時，也用新方法閱讀和寫作。她的網課，報名踴躍，每講多達數百人，且有增無減，常盛不衰，可見受歡迎的程度，同時也反映了北美思維寫作的理念和實訓，在中國確是一種普遍的社會需求。

密斯於編寫的這套北美思維寫作叢書，把寫作的道理故事化，用連環圖畫解說北美思維寫作的觀念和方法，生動直觀、活潑有趣，是學習北美思維寫作的必備讀物。有它作入門的向導，帶領你和你的孩子走進密斯於的網課，相信你很快就會找到登堂入室的門徑，不至于盲人瞎馬，徘徊歧路。我見過不少圖文并茂、通俗易懂的讀物，但像密斯於這套書這樣短小精悍，簡潔明了，尚不多見。除了上面說的原因，這也是我鼎力推薦的一個理由。

是為序。