高校經濟管理類虛擬實驗室建設與評價體系研究

李健

摘 要：在我國各個高校中，實驗室的地位與功能無可替代。隨著信息技術的飛速發展，高校中實驗室的建設也發生了重大變革，其中虛擬實驗室的發展較為迅速，使利用虛擬實驗室教學成為現今高校一種嶄新的教學形式。本文針對高校經濟管理類專業，制定了虛擬實驗室的建設方案及評價體系，開發了新型實驗教學模式，為高校學生提供了個性化的實驗環境，保證了實驗教學質量并提高了實驗教學水平。

關鍵詞：虛擬實驗室；經濟管理；評價體系；教學模式

現代教學中，實驗室具有舉足輕重的地位。然而隨著高校不斷擴招，學生數量增多，不少高校都出現了實驗室匱乏的問題，會導致學生缺乏實踐與創新能力的訓練。為解決這個問題，高校普遍開展了虛擬實驗室建設，并形成了一種發展趨勢。經濟管理類專業作為我國目前最熱門的專業之一，具有很好的發展前景，虛擬實驗室為經濟管理類專業的教師與學生提供了不受時間與空間限制的教學平臺，可以在節約實驗室資源與成本的情況下實現設備、數據等信息的共享，便利迅捷。

一、高校經濟管理類虛擬實驗室建設

“虛擬實驗室”的概念是在20世紀80年代末由美國William Wolf教授提出的，用來描述一個計算機網絡化的虛擬實驗室環境。Wolf教授認為，虛擬實驗室為“沒有圍墻的研究中心”。近幾年來，利用虛擬實驗室展開教學逐步發展為一種新型的實驗教學模式[1]。

（一）高校經濟管理類虛擬實驗室建設原則

高校的經濟管理類專業受多種因素的制約，導致其虛擬實驗室建設遠遠落后于其他專業。但隨著社會的不斷發展，人們逐漸重視起了經濟管理類虛擬實驗室的建設。

經濟管理類虛擬實驗室的建設不是一項簡單的工作，它需要領導者有長期規劃，有較為完整的總體架構，又要兼顧細節，并在不同階段對實驗室進一步升級。經濟管理類虛擬實驗室的建設不是“一錘子買賣”，而是可持續發展，循序漸進，并與時俱進的，其建設的基本原則是最大限度地提高實驗室資源的利用率，實現低投入高產出，最大程度展現虛擬實驗室的優勢。

（二）高校經濟管理類虛擬實驗室規劃思路

經濟管理類虛擬實驗室建設應符合系統性、科學性、可持續性等要求，避免功能單一，要實現實驗室資源的充分利用，因此需做以下規劃。

首先，應通過調查研究，如查閱資料或調查問卷的方式，明確經濟管理類專業人才進入社會或科研機構需要有什么樣的專業技能，以此確立經濟管理類虛擬實驗室建設的建設目標與方向。

其次，要做好虛擬實驗室的整體規劃，根據學生的培養目標及學校發展的實際情況，從明確主體到循序漸進最后到完善細節的基本建設思路，有目的有計劃地對虛擬實驗室進行建設。

最后，對經濟管理類虛擬實驗室進行不斷地完善與升級，通過持續的社會調研與對社會發展現狀的關注，了解社會對經濟管理類專業人才的基本需求，并有目的性地對經濟管理類虛擬實驗室的技術裝備進行升級，實驗室資源及專業知識進行補充[2]。

（三）高校經濟管理類虛擬實驗室管理原則

為更好地發揮經濟管理類虛擬實驗室的作用，需要對經濟管理類虛擬實驗室進行有效的管理，對于經濟管理類虛擬實驗室的管理需要遵循以下原則。

1.以人為本原則

以人為本是科學發展觀的核心，管理高校經濟管理類虛擬實驗室同樣需要遵循以人為本的原則，一切實驗室的正常運轉都離不開人這個主體，人是實驗室中其他系統的主宰，因此樹立人在經濟管理類虛擬實驗室的主導地位是最基本的原則。

2.與時俱進原則

與時俱進是黨的思想路線的內容，它強化了解放思想、實事求是的創新內涵。高校經濟管理類虛擬實驗室，其管理者需要時刻記住社會是不斷進步的，社會需求也是變化的，經濟管理類虛擬實驗室的硬件軟件等系統需要根據社會需要進行及時的調整，以保證不被社會淘汰。

3.總體性原則

經濟管理類虛擬實驗室的建設是一項較為復雜的工程，因此在建設完成后，其管理者需站在全局的角度進行管理，需要考慮實驗室每一部分的合理運轉，同一時間段不同系統的兼容性等問題，因此需要管理者考慮問題時遵循總體性原則，做到虛擬現實的完美結合，充分發揮經濟管理類虛擬實驗室的功能。

二、高校經濟管理類虛擬實驗室評價體系

對經濟管理類虛擬實驗室而言，其評價體系是指實驗室本身或上級主管部門對實驗室投資建設行為過程、投資效益、質量的綜合評價所構成的體系[3]，也就是指經濟管理類虛擬實驗室建設前期的投入行為評價，建設中期過程行為評價，以及建設完成后帶來的實際效益評價。

（一）高校經濟管理類虛擬實驗室前期投入評價

在經濟管理類虛擬實驗室建設之初需要進行實際調研，并根據調研結果開始建設，而建設前需要進行完整的構思，并辦理一系列手續，具體包括經濟管理類虛擬實驗室相關的項目申報書、項目規劃書、項目計劃書等；然后需要啟用一定的資金，包括雇傭勞工、硬件設備、實驗室各種系統的開發等；最后根據以上材料組織人力來執行相關任務，包括方案設計、系統開發、設備的采購等。高校經濟管理類虛擬實驗室前期投入評價需要從人力財力物力三方面進行評價，需要核對每一環節，做出相應的預算，確保資金使用過程中不會發生浪費甚至超標。

（二）高校經濟管理類虛擬實驗室中期建設評價

從經濟管理類虛擬實驗室項目開始建設至項目收工驗收整個過程，包括硬件設備安裝、虛擬實驗室各個系統的搭建、系統測試等過程。每一環節都具有相關的規章制度與標準，在建設過程中需要采納相關專業人員的建議與要求，并且其中每一部分系統建設完成后都需要經過相關專業人員及項目負責人的審核，包括可行性測試、資金實際投入、采購合同等，在經濟管理類虛擬實驗室項目中期建設過程中，需要把控每一步，實現從頭到尾全程規范化與合理化，并對每一步驟的相關資料或手續都進行記錄并保存。

（三）高校經濟管理類虛擬實驗室后期效益評價

在經濟管理類虛擬實驗室竣工并投入使用一段時間后，需要對其建設的意義進行評價，評價標準具體看實驗成果，主要是指實驗成果是否產生較大的積極意義。首先，考察該經濟管理類虛擬實驗室是否從實際上對學生能力的培養，教師傳授知識的效率，實驗室資源節約等方面產生作用；其次，考察該實驗室是否具有弊端，如有弊端該如何解決，如短期解決不了弊端，那么其產生的積極意義是否遠遠高于消極意義；最后，考察該經濟管理類虛擬實驗室是否對學校和社會產生了積極影響，包括社會效益與經濟效益等，這是評價高校經濟管理類虛擬實驗室后期效益的重要參考，也是保證實驗室長久發展的重要指標。

三、結語

隨著經濟管理類專業的快速發展，社會對經濟管理類專業人才的需求量也越來越大，同時對經濟管理類專業人才的質量提出了更高的要求。傳統的實驗室已不足以滿足社會的需要，因此各高校建設經濟管理類虛擬實驗室是大勢所趨，經濟管理類虛擬實驗室的建設可以提升教師授課效率，學生獲得知識更加便捷，它開發了新型實驗教學模式，為高校學生提供了個性化的實驗環境，保證了實驗教學質量并提高了實驗教學水平，國內高校在接下來的幾年應當進一步加大對經濟管理類虛擬實驗室的重視，并進一步完善相應的評價體系，培養一批又一批符合當下社會需要的經濟管理類專業人才。

參考文獻：

[1]郭鑫.高等學校經濟管理類虛擬實驗室建設和評價研究[D].北京：華北電力大學，2014.

[2]黃文武，傅強.經濟管理類虛擬實驗室建設探討[J].中國現代教育裝備，2015（01）：33-35.

[3]江瑞忠.高校實驗室建設績效考評體系的研究[D].泉州：華僑大學，2011.