對(duì)手機(jī)二維碼在校園信息化中的應(yīng)用分析

戴文博

摘 要 手機(jī)二維碼是一個(gè)綜合性的技術(shù)，其以二維碼標(biāo)準(zhǔn)為核心，以手機(jī)為載體進(jìn)行碼制編碼、譯碼，同時(shí)具有識(shí)別和被識(shí)別的功能。隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展，智能手機(jī)終端在校園內(nèi)的普及率越來(lái)越高，這為手機(jī)二維碼在校園信息化中的應(yīng)用提供了大大的便利，也促進(jìn)了其應(yīng)用領(lǐng)域的拓展。

【關(guān)鍵詞】智能手機(jī) 二維碼 信息化校園

在社會(huì)信息化發(fā)展的過(guò)程中，一維碼在信息表達(dá)功能上的局限性逐步凸顯出來(lái)，為了滿(mǎn)足人們對(duì)信息表達(dá)的越來(lái)越高的要求，相關(guān)技術(shù)人員發(fā)明了二維碼技術(shù)。在4G網(wǎng)絡(luò)蓬勃發(fā)展和無(wú)線(xiàn)Wi-Fi普及覆蓋的影響下，具有信息識(shí)別、存儲(chǔ)和傳遞功能的二維碼技術(shù)迅速的進(jìn)入了人們的生活。校園信息化的建設(shè)與發(fā)展離不開(kāi)對(duì)二維碼技術(shù)的應(yīng)用，其在為學(xué)生和家長(zhǎng)帶來(lái)便利的同時(shí)，還減輕了校園管理人員的工作量。

1 二維碼的概念

二維碼出現(xiàn)在20世紀(jì)80年代，對(duì)其應(yīng)用最為嫻熟的國(guó)家是韓國(guó)和日本。我國(guó)從1993年開(kāi)始二維碼技術(shù)的研究，起步時(shí)間相對(duì)較晚，首次推出二維碼業(yè)務(wù)是在2006年，但當(dāng)時(shí)由于移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)和智能手機(jī)的發(fā)展不夠成熟，普及率不高，這些大環(huán)境因素的影響導(dǎo)致二維碼的發(fā)展受限。近兩年，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的興起和智能手機(jī)的普及，二維碼逐漸成了人們生活應(yīng)用中的重要部分，尤其是微信和支付寶錢(qián)包這類(lèi)APP的廣泛應(yīng)用。二維碼是在比特流概念的基礎(chǔ)上，用具有一定規(guī)律性的黑白格來(lái)表示某種特定的幾個(gè)圖形，出現(xiàn)黑格表示“1”，白格表示“0”，用符號(hào)來(lái)記錄數(shù)據(jù)信息，再通過(guò)光電掃描設(shè)備進(jìn)行識(shí)別處理。

2 二維碼在校園信息化中的應(yīng)用

2.1 二維碼學(xué)生考勤系統(tǒng)

在實(shí)行高校學(xué)分制的過(guò)程中，合班課和選修課的出現(xiàn)給課堂管理帶來(lái)了很大的困擾，加之“代聽(tīng)課”以及在上課中途離開(kāi)的情況時(shí)有發(fā)生，增加了課堂管理的難度。因此，教師需要一個(gè)強(qiáng)大的考勤系統(tǒng)來(lái)作為支撐完成課堂管理工作。二維碼考勤系統(tǒng)基于編碼技術(shù)和圖像處理功能，能通過(guò)二維碼識(shí)別實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)確高校的考勤管理，這項(xiàng)技術(shù)已經(jīng)被廣泛的應(yīng)用到很多企業(yè)的員工考勤管理中，二維碼考勤系統(tǒng)在高校考勤管理中的應(yīng)用大大的促進(jìn)了校園信息化的發(fā)展。每個(gè)學(xué)生在手機(jī)上建立屬于自身的身份識(shí)別二維碼，上課時(shí)在考勤機(jī)的網(wǎng)絡(luò)攝像頭處進(jìn)行掃描簽到，二維碼考勤系統(tǒng)的應(yīng)用給老師的課堂管理工作帶了極大的方便，也大大的提高了考勤的準(zhǔn)確性。

2.2 校園資產(chǎn)管理信息化

各大高校的固定資產(chǎn)種類(lèi)繁多，價(jià)值高且使用周期較長(zhǎng)，這些特征讓高校資產(chǎn)管理工作變得復(fù)雜，工作量大，常常出現(xiàn)存放混亂、賬物不相符和存放位置不合理的問(wèn)題。而二維碼技術(shù)在校園資產(chǎn)管理中的應(yīng)用，針對(duì)每個(gè)物品的詳細(xì)信息生成專(zhuān)屬二維碼，其中包括物品名稱(chēng)、型號(hào)、使用部門(mén)、使用時(shí)間、入庫(kù)日期和存放要求等基本信息，此外，由于二維碼具有使用壽命長(zhǎng)、信息儲(chǔ)存空間大、超強(qiáng)防磁功能和糾錯(cuò)能力等，從而很好的避免了傳統(tǒng)標(biāo)簽因?yàn)榘欛蕖⒗匣蛘呶蹞p而無(wú)法讀取信息的問(wèn)題。在資產(chǎn)盤(pán)點(diǎn)的過(guò)程中，只需要將手機(jī)作為掃碼設(shè)備，通過(guò)掃碼物品二維碼就能直接查看物品的存放、使用等詳細(xì)信息，進(jìn)行物品核對(duì)工作，在系統(tǒng)記錄的情況下，能有效的避免出現(xiàn)錯(cuò)檢、漏檢的情況，大大的提升了資產(chǎn)盤(pán)點(diǎn)的效率和準(zhǔn)確性。

2.3 二維碼準(zhǔn)考證的應(yīng)用

高校學(xué)生需要參加多種不同類(lèi)型的考試，除了期末考以外還有各種技能的等級(jí)考試和認(rèn)證考試等，傳統(tǒng)的紙質(zhì)準(zhǔn)考證不僅不便于隨身攜帶，一旦丟失需要經(jīng)過(guò)繁瑣的補(bǔ)辦程序才能重新獲得新的證件從而影響考試，就頭像信息而言，以往的貼照片的形式很容易出現(xiàn)替考的現(xiàn)象。如果將包含了考生詳細(xì)信息的二維碼加印到準(zhǔn)考證上，不僅方便了考生，也有利于考場(chǎng)管理。考生只需將二維碼準(zhǔn)考證進(jìn)行掃描，考務(wù)人員就能在電腦上對(duì)考生的詳細(xì)信息進(jìn)行核實(shí)，縮短了考生入場(chǎng)管理時(shí)間。如果出現(xiàn)準(zhǔn)考證丟失的情況，通過(guò)相關(guān)考試APP就能直接申請(qǐng)補(bǔ)辦，程序簡(jiǎn)單時(shí)間短。高效運(yùn)用二維碼準(zhǔn)考證能將復(fù)雜的考試環(huán)節(jié)簡(jiǎn)化，同時(shí)增強(qiáng)了考試管理的保密性。所有與校園生活相關(guān)的證件能通過(guò)應(yīng)用二維碼來(lái)解決忘帶或者丟失的問(wèn)題。

2.4 校園文化的信息化

二維碼促進(jìn)校園文化信息化發(fā)展主要基于識(shí)讀功能。豐富多彩的高校生活被各種形式的文化活動(dòng)填滿(mǎn)，在各大高校里最不難看到的就是各種形式的宣傳海報(bào)，為了凸顯活動(dòng)主題，有限的海報(bào)版面不可能展示過(guò)多的活動(dòng)詳情，但如果用二維碼的方式將社團(tuán)信息和活動(dòng)情況編制在其中，就很好的解決了這個(gè)問(wèn)題，讓對(duì)活動(dòng)感興趣的同學(xué)更加方便快捷的了解相關(guān)信息，具體到參加活動(dòng)的要求、活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)等。紙質(zhì)海報(bào)保留的時(shí)間不長(zhǎng)，但以二維碼形式存在的活動(dòng)信息宣傳時(shí)間就要長(zhǎng)得多。

除此以外，校園文化中的圖書(shū)館管理也通過(guò)對(duì)二維碼技術(shù)的應(yīng)用大大提高進(jìn)出和節(jié)約管理效率。首先在校園圖書(shū)館內(nèi)安裝讀碼器，學(xué)生在進(jìn)出圖書(shū)館時(shí)只要打開(kāi)手機(jī)用具有身份識(shí)別功能的二維碼靠近讀碼器進(jìn)行掃描，就能在很短的時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)身份識(shí)別和審核的過(guò)程，基于快速、便捷等優(yōu)勢(shì)可成功的取代傳統(tǒng)的檢驗(yàn)學(xué)生卡進(jìn)入圖書(shū)館的方式。對(duì)學(xué)生而言，可通過(guò)二維碼掃描清楚了解自己的圖書(shū)借閱情況。

3 二維碼安全

隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)和智能手機(jī)客戶(hù)端的發(fā)展，人們對(duì)二維碼的應(yīng)用進(jìn)入白熱化階段，二維碼幾乎覆蓋了生活中的所有細(xì)節(jié)。二維碼中包含大量的數(shù)據(jù)信息，信息安全性全靠加密技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)，但即使進(jìn)行了加密也無(wú)法完全保證二維碼中的信息不會(huì)泄露。我們難以避免部分不法分子通過(guò)高端的信息技術(shù)對(duì)加密文件進(jìn)行破解，給二維碼用戶(hù)的個(gè)人信息造成極大的威脅。因此，要提高二維碼信息的安全性，除了相關(guān)技術(shù)人員加強(qiáng)技術(shù)改進(jìn)以外，還需廣大用戶(hù)加強(qiáng)自身信息安全意識(shí)，比如不隨意丟棄標(biāo)有二維碼信息的憑證或者憑條，盡量不使用不加密的公共網(wǎng)絡(luò)等，養(yǎng)成保護(hù)自身信息的良好習(xí)慣。

4 結(jié)語(yǔ)

總而言之，手機(jī)二維碼識(shí)別技術(shù)發(fā)展至今，一直深受廣大通信增值業(yè)務(wù)領(lǐng)域商家的喜愛(ài)和關(guān)注。二維碼在校園信息化發(fā)展中的應(yīng)用是多方面的，在給學(xué)生生活和學(xué)習(xí)提供方便的同時(shí)也簡(jiǎn)化了校園工作者的工作內(nèi)容。相信隨著智能手機(jī)和調(diào)碼識(shí)別裝置的普及，手機(jī)二維碼能更好的促進(jìn)校園信息化發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]潘俊俊.二維碼技術(shù)在校園管理中的應(yīng)用[J].信息系統(tǒng)工程，2017（02）：66-66.

[2]湯其斌.利用二維碼構(gòu)建多維校園[J].發(fā)明與創(chuàng)新：教育信息化，2015（02）.

作者單位

石家莊市第二中學(xué) 河北省石家莊市 050000