參加全國高職高專英語寫作大賽的體會

吳莉

摘 要：文章探索了參加“外研社杯”全國高職高專英語寫作大賽取得成績的原因和心得體會，得出三個結論：第一，高職院校應以大賽的先進理論為中心和基石；第二，學院和領導的支持是根本；第三，師生統一戰線是法寶。

關鍵詞：英語寫作大賽；中心；體會；法寶

中圖分類號：H319

文獻標識碼：A

“外研社杯”全國高職高專英語寫作大賽是由教育部職業院校外語類專業教學指導委員會和外語教學與研究出版社共同舉辦的賽事。該賽事歷時大半年，參賽選手需要經過學校初賽、省賽復賽層層選拔，只有省賽復賽中特等獎獲得者，才有資格入圍全國總決賽。

為了響應荊州職業技術學院（以下簡稱“我院”）關于“以賽促教，以賽促學”的號召，本人輔導學生參加了2016年的寫作大賽，并有幸進入了國賽。此賽使我受益良多，主要體會到以下三點。

一、以大賽的先進理論為中心和基石

大賽組委會的各種文件包括章程、考試大綱、試題等除了論述語法詞匯的目標，還要求考生達到一定的寫作內容、材料理解和布局格式的目標，并且寫作的邏輯觀點、材料的支撐也需要符合一定的目標。大賽組委會能夠將理論聯系實際，立足高職學生的職業發展需求，提倡在真實的職業場景中去培養學生應用英語的能力。

英語教研室的教師感到特別的振奮和激動，因為感覺教學工作有了中心，圍繞中心開展各項工作不再感到困難。比如說以前不知哪些知識該教授，哪些不該教授，現在非常明確。

通過參賽，指導老師們認識到課前要認真備課，不但要制訂教學目標，而且教學目標的層次劃分應該非常明確，即知識與技能、主導與主體、理論與實踐目標明確，這樣教師上課時圍繞技能目標即能力目標就知道教學內容應該怎么取舍，課堂教學應該以學生實踐為主，以學生為主體，讓每個學生都有事做，同時提倡自主學習，這樣才能讓學生學一點用一點，學以致用。指導老師和參賽學生都能感受到參賽備賽過程中所學的更實用。所學的東西以后參加工作后都用得著，對求職就業也就更有信心了。

二、學院和領導的支持是根本

學校高度重視本次比賽。在校領導、教務處、校團委和各系部的大力支持下，2017年三月，公共基礎課部與校團委共同組織了校內初賽，選拔出來的優秀選手都受到院長的接見和教育。院長語重心長地對他們說：“你們年輕人應該樂于為夢想揮灑汗水。先苦后甜，辛苦討來快活吃。”對指導老師，院長也是噓寒問暖：“你備賽進展怎樣了？”院長給撥了經費，平時報銷開支非常支持。尤其是有一次，一個指導老師希望陪同學生參加省賽，又怕領導不批準。心中的顧慮不知怎么就給院領導看出來了。院領導親自通知他去省里出差：“你在省里出差，一定要把學生的生活學習安排好！”指導老師很感動，連連對領導說：“謝謝領導對寫作大賽的支持！”

我校學生這次比賽中有不錯的表現，這些成績離不開學校對英語教學和寫作大賽的支持。因為院領導的關懷和支持，讓師生時時感到溫暖，所以干勁十足。院領導們正是在平時的細致的崗位工作中充分施展著自己的才華，書寫著自己精彩的人生。

三、師生統一戰線是法寶

兩名指導老師制訂了學習輔導計劃。每個星期各給參賽同學上一次課，輔導他們職場應用文和圖表文的寫作。輔導老師常常廢寢忘食，利用中午休息時間和暑假指導學生學習，要求學生在熟悉基本操作的基礎上苦練基本功，提升寫作能力。兩名學生犧牲休息時間，在教師的指導下勤學苦練，不斷提升自己的基本功和寫作能力。

離比賽的日子越來越近了，指導教師對兩名學生的訓練抓得更緊了。接到通知，知道省賽將采用機考后，叫參賽學生練習打字速度。比賽前那陣子，參賽學生忙于練習打字速度、背文章、做模擬題等，每天都過得很辛苦。

談及參賽經歷，兩名學生表示，英語寫作比賽需要參賽者具備良好的語言功底、思維能力和創新素質。賽前他們在教師的指導下，寫作水平進步明顯。他們總結了幾條學好英語的經驗與大家分享：積累大量的單詞，熟練掌握語法的運用規則，注重平日英語素材的積累，多看英文電影和權威報紙雜志等。

參考文獻：

[1]歐 妍.對高職高專公共英語寫作教學的思考——參加“全國高職高專英語寫作大賽”有感[J].職教通訊，2015（18）：28-30.

[2]江 晗.高職高專英語寫作大賽對職業寫作課程建設的作用[J].廣州番禺職業技術學院學報，2011（6）.