廣西大學(xué)附屬中學(xué)中考體育情況調(diào)查與分析

陸 攀 黎正艷

(廣西師范學(xué)院, 廣西 南寧 530004)

1 研究背景

廣西大學(xué)附屬中學(xué)擁有一批高素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)，初中的教學(xué)質(zhì)量一直在南寧市甚至全國(guó)都享有較高的聲譽(yù)。按照《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》和《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的要求以及中考體育改革文件，南寧市區(qū)的中學(xué)在2015年將以前滿分30分的體育成績(jī)調(diào)整為滿分60分。這在一定程度提高了初中畢業(yè)生體育考試成績(jī)的標(biāo)準(zhǔn)，中考體育考試成績(jī)列入文化課成績(jī)中也進(jìn)一步提高了學(xué)校對(duì)中考體育的重視程度。提高中考體育成績(jī)也成為了提高升學(xué)率中關(guān)鍵的一步。體育的也正在被更多的人關(guān)注并參與其中。在此基礎(chǔ)上，本論文對(duì)廣西大學(xué)附屬中學(xué)2013,2014,2015年體育中考成績(jī)進(jìn)行了對(duì)比與研究。

在當(dāng)今教育事業(yè)蓬勃發(fā)展的情況下，體育教育無(wú)形中被人們有意無(wú)意的忽視了，導(dǎo)致學(xué)生體質(zhì)下降。素質(zhì)教育實(shí)施遇到了瓶頸（1），無(wú)法取得進(jìn)一步的突破。全面發(fā)展學(xué)生德智體美勞成為了我國(guó)重中之重的一個(gè)環(huán)節(jié)。根據(jù)《國(guó)家教育中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃綱要 2010—2020》“中學(xué)生的體育能力發(fā)展與素質(zhì)教育相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展。”的要求，眾多教育部門以及學(xué)校開(kāi)始將體育項(xiàng)目列為日常考評(píng)和中考測(cè)試項(xiàng)目，即中考體育測(cè)試。

由于廣西體育中考分?jǐn)?shù)一直保持30分，分?jǐn)?shù)地訂制偏低，學(xué)生可以不通過(guò)多大的努力也可以取得好成績(jī)，這樣就降低了學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的積極性，學(xué)校和家長(zhǎng)也沒(méi)有足夠的重視體育運(yùn)動(dòng)的重要性。從而導(dǎo)致了學(xué)生體質(zhì)下滑的現(xiàn)象。直到2015年廣西體育考試由30分調(diào)整為60分，才引起了學(xué)校和家長(zhǎng)對(duì)體育教育工作的高度重視。中考體育考試成績(jī)的好壞也成為了衡量一個(gè)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量好壞的因素之一，從而極大地提高了學(xué)校，家長(zhǎng)，學(xué)生的積極性。因此，研究中考體育測(cè)試，對(duì)于現(xiàn)階段的青少年也變得更加有意義。本論文通過(guò)廣西大學(xué)附屬中學(xué)2013年，2014年，2015年三年中考體育成績(jī)進(jìn)行分析，對(duì)比，研究基礎(chǔ)上從中提出問(wèn)題并試圖找出解決問(wèn)題的方法。通過(guò)對(duì)中考體育的研究，更好地引導(dǎo)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)，樹立更加明確的體育教學(xué)方向，進(jìn)一步促進(jìn)初中體育教學(xué)質(zhì)量。

2 研究對(duì)象與方法

2.1 研究對(duì)象

廣西大學(xué)附屬中學(xué)初中部初中畢業(yè)生升學(xué)體育考試成績(jī)?yōu)檠芯繉?duì)象。

2.2 研究方法

2.2.1 文獻(xiàn)資料法

在學(xué)校圖書館閱讀學(xué)術(shù)期刊、網(wǎng)上查詢資料以及在知網(wǎng)論文數(shù)據(jù)庫(kù)中找出有關(guān)“中考體育”“中考體育成績(jī)”“初中畢業(yè)升學(xué)體育考試”等關(guān)鍵詞的論文為參考，梳理對(duì)比、研究、分析、總結(jié)材料。

2.2.2 訪談法

根據(jù)目前南寧市中考體育的現(xiàn)狀，對(duì)廣西大學(xué)附屬中學(xué)的校領(lǐng)導(dǎo)，任課老師，學(xué)生以及家長(zhǎng)進(jìn)行了訪談，了解他們對(duì)體育中考的態(tài)度和建議，尋找提高成績(jī)更為行之有效的方法。

2.2.3 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法

收集了廣西大學(xué)附屬中學(xué)2013、2014、2015三年體育中考的成績(jī)，在此基礎(chǔ)上算出該校的體育成績(jī)的合格率，各科成績(jī)等相關(guān)數(shù)據(jù)。同時(shí)也對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行了相對(duì)應(yīng)的處理。

2.2.4 實(shí)地調(diào)查法

該校進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，對(duì)學(xué)生的上課情況、課后訓(xùn)練情況以及教師的上課模式和訓(xùn)練方式都進(jìn)行了了解。了解了學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的頻率以及每次運(yùn)動(dòng)的時(shí)間等等。

3 結(jié)果與分析

3.1 南寧市中考體育考試變化

3.1.1 初中畢業(yè)體育考試成績(jī)總分值變化

南寧市體育考試總分值直到2015年才有所變化，見(jiàn)表1。

表1 南寧市初中畢業(yè)體育考試總成績(jī)變化

由表1可以看出，2013年和2014年南寧市體育中考成績(jī)總分值為30分，與文化課相比較之下，所占比重明顯偏低。因此并不能引起足夠的重視，導(dǎo)致體育成為了一門邊沿的學(xué)科。到了2015年，總分值調(diào)整為60分之后，體育才受到越來(lái)越多的關(guān)注，人們也開(kāi)始對(duì)其重視起來(lái)。這也反映了，體育對(duì)于初中階段的學(xué)生的重要性。體育素質(zhì)能力對(duì)于全面發(fā)展學(xué)生德智體美勞過(guò)程中扮演著越發(fā)重要的角色。對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，要充分利用好體育教學(xué)對(duì)學(xué)生的積極作用，輔助學(xué)生更好提高文化課成績(jī)。這也說(shuō)明了體育教學(xué)對(duì)于學(xué)校的必要性，是不可替代的。

3.1.2 考試項(xiàng)目變化

1997年國(guó)家教委下發(fā)了《初中畢業(yè)升學(xué)體育考試工作實(shí)施方案》的通知，規(guī)定為保證正常教學(xué)秩序，可自主設(shè)立考試項(xiàng)目與分類。2015年相較于2013、2014年考試項(xiàng)目發(fā)生了些許變動(dòng)，見(jiàn)表2，表3.

表2 2013—2014年南寧市中考體育測(cè)試項(xiàng)目

表3 2015年南寧市中考體育測(cè)試項(xiàng)目

由表2、表3比較可以看出，2015年在2013，2014年的體育測(cè)試項(xiàng)目基礎(chǔ)上作出一點(diǎn)改變。在跑類項(xiàng)目中增加了男生1000米和女生800米，跳類則相應(yīng)地廢除了急行跳遠(yuǎn)和跳高，力量類則無(wú)任何變動(dòng)，第四，第五類也相應(yīng)地減少了幾個(gè)限選項(xiàng)目。可見(jiàn)這些體育測(cè)試項(xiàng)目對(duì)學(xué)生各方面都有了相應(yīng)的要求：原地?cái)S實(shí)心球和引體向上測(cè)試了學(xué)生上肢肌肉力量水平，仰臥起坐測(cè)試了學(xué)生腰腹力量水平，跑類項(xiàng)目測(cè)試了學(xué)生心血管呼吸系統(tǒng)機(jī)能水平，立定跳遠(yuǎn)測(cè)試了學(xué)生下肢力量水平等。體育測(cè)試項(xiàng)目的變化使跑，跳，投類更加豐富化，多元化。促進(jìn)了學(xué)生身體素質(zhì)更加全面化。

3.1.3 考試方法的變化

2015年南寧市實(shí)施中考體育改革之后，考試方法與之前也有了些許變化。在2013，214年時(shí)，體育中考實(shí)施較為簡(jiǎn)單，考生只須在5類中任選3類進(jìn)行考試（每類限選一項(xiàng)）。每科占10分，滿分30分。相對(duì)于多數(shù)初中畢業(yè)生來(lái)說(shuō)考試難度不大，很容易達(dá)到及格線。直到2015年中考體育改革之后，情況才有所改變，2015年南寧市中考體育方案（部分）具體如下。

（1）考試內(nèi)容

第一類：跑—50米跑 3分鐘 25米往返跑 男子 1000米 女子800米

第二類：跳—立定跳遠(yuǎn)

第三類：力量—原地?cái)S實(shí)心球 女子1分鐘仰臥起坐 男子引體向上

第四類：民族體育—拋繡球 踢毽子

第五類：興趣特長(zhǎng)—籃球往返運(yùn)球投籃 游泳50米不限泳姿

（2）考試方式

方式一：考生可從上述考試內(nèi)容中選擇第一、二、三類進(jìn)行考試，每類限選1項(xiàng)進(jìn)行考試。

方式二：考生可從上述考試內(nèi)容中選擇第一、二、三類中選擇2項(xiàng)，每類限選1項(xiàng)；從第四、五類中選擇1項(xiàng)，每類限選1項(xiàng)進(jìn)行考試。

（注：每項(xiàng)滿分20分，共選3個(gè)項(xiàng)目，共60分。）

由此可知，2015年的中考體育改革相對(duì)于之前有了更加明確的目標(biāo)，對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)要求更高，同時(shí)也容易發(fā)揮學(xué)生特點(diǎn)，讓學(xué)生有更多的選擇權(quán)利。教師也更容易制定明確的訓(xùn)練任務(wù)，規(guī)范學(xué)生的訓(xùn)練行為，鞏固學(xué)生的技術(shù)動(dòng)作。這也進(jìn)一步說(shuō)明了國(guó)家對(duì)體育的重視程度，體育正在發(fā)揮著不可替代的作用。

3.1.4 體育課課程設(shè)置變化

體育課課程設(shè)置也由之前的每周2節(jié)變成了2015年至今的每周3節(jié)，體育課的增多，提高了體育教師的地位，也避免了邊沿化的危險(xiǎn)。體育教師的積極性也提高了。不僅如此，也增加了學(xué)生鍛煉的時(shí)間，學(xué)生與教師的互動(dòng)也更加頻繁。師生關(guān)系也更加融洽了。

3.1.5 考試評(píng)價(jià)變化

考試評(píng)價(jià)的變化意味著整體考試的考察結(jié)果也會(huì)發(fā)生變化，是考試的指標(biāo)之一（見(jiàn)表4）。

表4 2013—2015年廣西大學(xué)附屬中學(xué)初中畢業(yè)升學(xué)體育考試評(píng)價(jià)

由表4可知，考試評(píng)價(jià)的變化直接影響了整體考試的考察結(jié)果，這是對(duì)考試的指向標(biāo)。廣西大學(xué)附屬中學(xué)在2013,2014年的中考成績(jī)中把優(yōu)秀級(jí)別的分?jǐn)?shù)線劃為85分以上（含85分），但是在2015年時(shí)，把這一指標(biāo)提高了5分。這一舉動(dòng)說(shuō)明了學(xué)校對(duì)學(xué)生的體育成績(jī)有了更高的要求，而學(xué)生想在考試取得好成績(jī)就需要更加努力。尤其是想要達(dá)到優(yōu)秀等級(jí)的學(xué)生，就需要加倍努力。這一變化可能會(huì)出現(xiàn)一個(gè)普遍的現(xiàn)象即：取得良好的學(xué)生居大多數(shù)，取得優(yōu)秀和合格的只占了一小部分。即中間寬兩頭窄的現(xiàn)象。這也說(shuō)明了，學(xué)生想要取得優(yōu)秀的成績(jī)還是有一定的難度的，但是，態(tài)度不認(rèn)真的同學(xué)也難達(dá)到良好的成績(jī)。考試評(píng)價(jià)的變化目的在于鼓勵(lì)學(xué)生更好參與體育訓(xùn)練，重視自身的身體素質(zhì)。從而達(dá)到提高成績(jī)的效果。對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展更加合理。學(xué)生的身體健康了，才能更加有效的促進(jìn)體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

3.2 廣西大學(xué)附屬中學(xué)升學(xué)體育考試成績(jī)現(xiàn)狀分析

中考體育改革之后，體育中考受到了越來(lái)越多的關(guān)注。中考體育成績(jī)的好壞也直接關(guān)系到學(xué)生能否進(jìn)入教學(xué)質(zhì)量更好的高中。學(xué)生體育成績(jī)的好壞也反映了該學(xué)校教學(xué)質(zhì)量水平。廣西大學(xué)附屬中學(xué)初中部在南寧市區(qū)是一所重點(diǎn)學(xué)校，該校的中考體育成績(jī)具有一定的代表性。因此，我們以2015年廣西大學(xué)附屬中學(xué)升學(xué)體育考試成績(jī)?yōu)槔治鋈缦隆?/p>

廣西大學(xué)附屬中學(xué)2015屆初中畢業(yè)生共有818人，其中男生425人，女生393人。

3.2.1 廣西大學(xué)附屬中學(xué)升學(xué)體育考試總成績(jī)現(xiàn)狀分析

2015年中考體育，廣西大學(xué)附屬中學(xué)一共有 818名學(xué)生參加了考試，根據(jù)統(tǒng)計(jì)得到的成績(jī)來(lái)看，有704名學(xué)生達(dá)到優(yōu)秀，優(yōu)秀率為86.1%；95名學(xué)生取得良好的成績(jī)，所占比例為11.6%；15名學(xué)生成績(jī)合格，所占比例為 1.8%；不合格的則只有4名學(xué)生，所占比例極小，僅為0.5%。見(jiàn)表5

表5 2015年廣西大學(xué)附屬中學(xué)中考體育成績(jī)（N=818）

達(dá)到了優(yōu)秀的等級(jí)，處在良好等級(jí)的學(xué)生也只是一小部分，而且及格率也很接近百分之百。從這一點(diǎn)足夠說(shuō)明，廣西大學(xué)附屬中學(xué)不僅重視對(duì)學(xué)生文化基礎(chǔ)的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生的體育素質(zhì)也很重視。教育的覆蓋面非常廣泛，重視學(xué)生的全面發(fā)展。是一所非常好的中學(xué)。

3.2.2 廣西大學(xué)附屬中學(xué)升學(xué)體育考試男生引體向上成績(jī)現(xiàn)狀分析

引體向上在中考體育項(xiàng)目中屬于力量類，把它設(shè)置為中考項(xiàng)目，主要目的是測(cè)試學(xué)生上肢的肌肉力量，作為一個(gè)限選項(xiàng)目有其存在的必要性。引體向上在提高學(xué)生上肢力量的同時(shí)，能在一定程度上幫助正處于青春發(fā)育期的男生增長(zhǎng)身高。因此，有必要對(duì)其進(jìn)行分析與研究（見(jiàn)表6）。

表6 2015年廣西大學(xué)附屬中學(xué)中考體育男生引體向上成績(jī)

3.2.3 廣西大學(xué)附屬中學(xué)升學(xué)體育考試女生仰臥起坐成績(jī)現(xiàn)狀分析

1分鐘仰臥起來(lái)作為女生一個(gè)限選項(xiàng)目，主要目的是為了提高學(xué)生腰腹的力量。尤其是青春發(fā)育期的學(xué)生其效果會(huì)更加明顯。該項(xiàng)目操作簡(jiǎn)單，隨時(shí)隨地都可以進(jìn)行練習(xí)，對(duì)大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)難度并不大。同時(shí)，參加這一項(xiàng)考試的學(xué)生數(shù)量相對(duì)于其他項(xiàng)目來(lái)說(shuō)是占有數(shù)量?jī)?yōu)勢(shì)的。這也說(shuō)明了1分鐘仰臥起坐的受歡迎程度是最高的。與其他項(xiàng)目相比，該項(xiàng)目對(duì)女生來(lái)說(shuō)也更容易拿分并且通過(guò)該項(xiàng)考試。

表7 2015年廣西大學(xué)附屬中學(xué)中考體育女生仰臥起坐成績(jī)

從表7可以看出，參加該項(xiàng)考試的學(xué)生差不多都超過(guò)了及格線，只有6名學(xué)生沒(méi)有及格。在達(dá)到及格的學(xué)生當(dāng)中絕大多數(shù)都處在良好與優(yōu)秀的等級(jí)。優(yōu)秀為260名，所占比例為79.9%；良好為44名，所占比例為13.4%；及格為16名，所占比例為 4.9%。這些數(shù)據(jù)說(shuō)明了，在考試過(guò)程中，學(xué)生的參與程度很高，成績(jī)也很優(yōu)秀。基本沒(méi)有出現(xiàn)學(xué)生隨便應(yīng)付考試的情況，學(xué)生對(duì)待考試的態(tài)度非常認(rèn)真。力爭(zhēng)取得好成績(jī)。這離不開(kāi)學(xué)生平時(shí)的努力，訓(xùn)練中聽(tīng)從教師的安排，刻苦訓(xùn)練。在初一，初二就打下了很好的基礎(chǔ)，對(duì)該項(xiàng)目有了很清楚的認(rèn)識(shí)。成績(jī)才會(huì)如此優(yōu)秀。

3.2.4 廣西大學(xué)附屬中學(xué)升學(xué)體育考試實(shí)心球成績(jī)現(xiàn)狀分析

體育改革之后，實(shí)心球作為力量類的項(xiàng)目受到的關(guān)注并沒(méi)有因?yàn)楦母锒兴陆担喾词艿降年P(guān)注越來(lái)越多。對(duì)南寧市所有中學(xué)來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)比較重要的中考體育項(xiàng)目，有很高的參考價(jià)值，特別是在測(cè)試學(xué)生上肢力量的時(shí)候。而且，實(shí)心球有其自身的特點(diǎn)，并不像其他力量類比如：引體向上只適用于男生，仰臥起坐只適用于女生，而是男女生都可以適用。所以，有必要對(duì)該項(xiàng)目進(jìn)行分析與研究。

表8 2015年廣西大學(xué)附屬中學(xué)中考體育實(shí)心球成績(jī)

根據(jù)表8，實(shí)心球相對(duì)于其他項(xiàng)目?jī)?yōu)秀率明顯較低，可見(jiàn)實(shí)心球項(xiàng)目要達(dá)到與其他項(xiàng)目同一水平還是有一點(diǎn)難度的。再加上實(shí)心球?qū)W(xué)生的動(dòng)作技術(shù)有較高要求，學(xué)生需掌握正確的拋球技術(shù)才能取得更好的成績(jī)。在該項(xiàng)項(xiàng)目中有266名學(xué)生參加了考試，其中達(dá)到優(yōu)秀的學(xué)生有170名，優(yōu)秀率達(dá)70.3%;良好有60名學(xué)生，占18.8%；及格的學(xué)生有25名，占8.6%，不及格的學(xué)生有11名，占2.3%。從這些數(shù)據(jù)可以看出，實(shí)心球項(xiàng)目對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難以掌握，就算有很好的上肢力量，沒(méi)有扎實(shí)的技術(shù)動(dòng)作也很難取得好成績(jī)。因此，教師在訓(xùn)練過(guò)程中應(yīng)進(jìn)一步對(duì)學(xué)生的技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行強(qiáng)化，然后再配合足夠的上肢力量，爭(zhēng)取在這個(gè)項(xiàng)目上更上一層樓。

3.2.5 廣西大學(xué)附屬中學(xué)升學(xué)體育考試立定跳遠(yuǎn)成績(jī)現(xiàn)狀分析

在 2013、2014年中考體育中，跳類項(xiàng)目還設(shè)有立定跳遠(yuǎn)、急行跳遠(yuǎn)和跳高。到了2015年體育改革之后，跳類項(xiàng)目只剩下了立定跳遠(yuǎn)，可見(jiàn)立定跳遠(yuǎn)的重要性。立定跳遠(yuǎn)能更好地檢測(cè)學(xué)生的下肢力量和爆發(fā)力，見(jiàn)表9.

表9 2015年廣西大學(xué)附屬中學(xué)中考體育立定跳遠(yuǎn)成績(jī)

根據(jù)表9，參加立定跳遠(yuǎn)考試的學(xué)生有735名，有624名學(xué)生達(dá)到優(yōu)秀，優(yōu)秀率 84.9%；良好等級(jí)的學(xué)生80名，占10.9%；幾個(gè)等級(jí)的學(xué)生22名，占3%；不及格的學(xué)生9名，占1.2%。可見(jiàn)，立定跳遠(yuǎn)相對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)更容易掌握，在沒(méi)有重大失誤的情況下也比較容易取得好成績(jī)。同時(shí)也說(shuō)明了，廣西大學(xué)附屬中學(xué)很重視教師對(duì)學(xué)生的體育教學(xué)情況。

3.3 廣西大學(xué)附屬中學(xué)升學(xué)體育考試結(jié)果分析

廣西大學(xué)附屬中學(xué)體育中考成績(jī)非常優(yōu)秀，這跟學(xué)校的重視、教師的訓(xùn)練、學(xué)生的態(tài)度、家長(zhǎng)的態(tài)度分不開(kāi)的。在這些因素的共同作用下，才有如此的成績(jī)。本文通過(guò)對(duì)學(xué)生成績(jī)的統(tǒng)計(jì)與分析得出了相應(yīng)的結(jié)論，廣西大學(xué)附屬中學(xué)在中考體育考試中表現(xiàn)優(yōu)秀，有著高質(zhì)量的體育教學(xué)手段。自2015年體育改革之后，學(xué)習(xí)就開(kāi)始對(duì)學(xué)生進(jìn)行了針對(duì)性的訓(xùn)練，這大大提高了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，學(xué)生在考試當(dāng)中發(fā)揮出色。學(xué)校，教師，家長(zhǎng)，學(xué)生很大程度上對(duì)體育中考成績(jī)做出了巨大的貢獻(xiàn)。

3.3.1 學(xué)校層面

廣西大學(xué)附屬中學(xué)對(duì)體育教育這一塊一直都很重視，特別是初中的體育教育。要求每一位體育教師嚴(yán)格要求自己，對(duì)教學(xué)工作不能有絲毫倦怠。上好每一節(jié)體育課是每一個(gè)體育教師必備的條件。學(xué)校還會(huì)對(duì)教師進(jìn)行定期檢查，檢查教師的進(jìn)度，平時(shí)的工作等。在體育教育方面，學(xué)校制定了明確的目標(biāo)，有清晰的思路和具體的操作步驟。很好地提高了教學(xué)質(zhì)量。

3.3.2 教師層面

教師作為教學(xué)活動(dòng)重要的環(huán)節(jié)，很好地履行了學(xué)校交給的任務(wù)并按質(zhì)按量完成。對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練的同時(shí)也不忘與學(xué)生互相交流，尋找訓(xùn)練中不足的地方并作出改善。一些要求嚴(yán)格的老師在體育課上也兢兢業(yè)業(yè)，學(xué)生在體育課上得到很多的練習(xí)機(jī)會(huì)。一節(jié)體育課下來(lái)，學(xué)生基本都達(dá)到了預(yù)期的練習(xí)效果。體育課的練習(xí)給學(xué)生打下了良好的基礎(chǔ)，考試也變得沒(méi)有那么困難了。

3.3.3 家長(zhǎng)層面

家長(zhǎng)在這個(gè)環(huán)節(jié)中同樣扮演了很重要的角色，很多家長(zhǎng)都鼓勵(lì)自己的孩子多參加體育活動(dòng)，增強(qiáng)體質(zhì)，保證處在青春發(fā)育期的學(xué)生能有更好的成長(zhǎng)。特別是在校運(yùn)會(huì)準(zhǔn)備期間，家長(zhǎng)就會(huì)隔三差五來(lái)到學(xué)校看看自己的孩子的訓(xùn)練情況，一些對(duì)體育有比較深理解的家長(zhǎng)經(jīng)常會(huì)在一旁指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練，這種情況極大地提高了學(xué)生的積極性，提高了訓(xùn)練的效率。

3.3.4 學(xué)生層面

學(xué)生都很喜歡體育活動(dòng)，上課聽(tīng)從教師的安排，課后訓(xùn)練也從不拖泥帶水，保證完成任務(wù)的同時(shí)也提高了訓(xùn)練的效率。在實(shí)地調(diào)查過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在教師不在的情況下，也能自覺(jué)地完成訓(xùn)練任務(wù)。學(xué)生的高度自覺(jué)，使得訓(xùn)練也變得相對(duì)輕松起來(lái)，這樣學(xué)生就有了更多的時(shí)間去解決問(wèn)題，從而進(jìn)一步提高自己的成績(jī)。

4 結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

通過(guò)對(duì)廣西大學(xué)附屬中學(xué)2015年各項(xiàng)體育成績(jī)以及總成績(jī)的分析與研究，在2013,2014,2015年這三年體育成績(jī)對(duì)比的基礎(chǔ)上并對(duì)廣西大學(xué)附屬中學(xué)的考試情況進(jìn)行了分析，得出以下結(jié)論。

4.1.1 2015年體育改革之后，把體育分滿分30分調(diào)到了滿分60分，強(qiáng)調(diào)了體育的地位。增設(shè)了女子800米，男子1000米，目的在于檢測(cè)學(xué)生的心血管呼吸系統(tǒng)機(jī)能與心肺功能系統(tǒng)。能更好地提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力。

4.1.2 在2015年中考體育中，廣西大學(xué)附屬中學(xué)參加考試的學(xué)生有818名，及格率為99.5%，接近100%。體育中考成績(jī)非常優(yōu)秀。

4.1.3 2015年廣西大學(xué)附屬中學(xué)體育成績(jī)中，男生引體向上優(yōu)秀率94.5%,，女生仰臥起坐優(yōu)秀率為79.9%。這說(shuō)明在力量類上，男女發(fā)展不夠均衡。

4.1.4 廣西大學(xué)附屬中學(xué)很好地培養(yǎng)了學(xué)生，對(duì)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展發(fā)揮了關(guān)鍵作用。

4.2 建議

4.2.1 廣西大學(xué)附屬中學(xué)要繼續(xù)保持目前的好成績(jī)，發(fā)揮學(xué)校自身的特點(diǎn)，高度重視體育在學(xué)校的發(fā)展。

4.2.2 明確學(xué)校發(fā)展的方向，讓每一個(gè)學(xué)生都得到良好的個(gè)性化發(fā)展。

4.2.3 對(duì)中考體育的變化，及時(shí)作出調(diào)整，制定相應(yīng)的訓(xùn)練計(jì)劃，使學(xué)生有充足的訓(xùn)練時(shí)間，進(jìn)一步提高訓(xùn)練效果。

4.2.4 教師與學(xué)生家長(zhǎng)應(yīng)通力合作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。

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