結(jié)合BIM技術(shù)的房屋建筑學(xué)課程改革探討

何思明

摘要：隨著時代的發(fā)展，信息技術(shù)也逐漸進(jìn)入歷史舞臺，而BIM技術(shù)作為信息時代下的新型產(chǎn)物，對于建筑行業(yè)的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，因此將BIM技術(shù)融入房屋建筑教學(xué)課程是至關(guān)重要。同時這一新型課程的改革關(guān)系到未來建筑行業(yè)的發(fā)展與推進(jìn)，因此進(jìn)行課程改革探討，確定正確的教學(xué)模式，正確引導(dǎo)學(xué)生對此掌握了解是至關(guān)重要的一步。可以說，結(jié)合BIM技術(shù)的房屋建筑學(xué)課程的改革必然影響到未來整個建筑行的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：BIM技術(shù)；房屋建筑；課程改革

DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2018.02.211

0引言

在時代飛速發(fā)展的今天，信息工程技術(shù)也在飛快發(fā)展，BIM作為信息技術(shù)的新產(chǎn)物，對于建筑業(yè)的發(fā)展有著至關(guān)重重要的作用，而運(yùn)用好BIM也是十分重要的，因此將B1M與房屋建筑學(xué)課程相結(jié)合進(jìn)行課改，是為培養(yǎng)新技術(shù)型人才的必經(jīng)之路，只有掌握好新技能，才能夠在未來真正實踐時發(fā)揮自己的作用，推動國家建筑業(yè)的發(fā)展。而課程改革并非一朝一夕之事，根據(jù)課程體系的規(guī)劃，學(xué)生的接受程度，制作出適合學(xué)生學(xué)習(xí)的新課程體系是至關(guān)重要的。因此，了解BIM并將其融合到課程中是當(dāng)前的主要問題。

1目前BIM技術(shù)在我國的應(yīng)用情況

BIM，又稱為建筑信息模型，從根本上講就是將在建筑中所涉及的數(shù)據(jù)等信息構(gòu)建出一個虛擬的仿真建筑，從而使得建筑通過數(shù)字媒體展現(xiàn)在我們面前。BIM技術(shù)使得我們所構(gòu)想的建筑體數(shù)字化的出現(xiàn)在我們面前，這完善了我們在對建筑信息進(jìn)行相關(guān)表述時所存在一些語言描述上缺陷，使得各種信息能夠清晰完備的體現(xiàn)。并且BIM技術(shù)的使用，在一定程度上減少建筑存在問題的幾率，通過BIM技術(shù)構(gòu)建出的建筑體模型在一定程度上能夠反映出建筑存在的某些問題，使得建筑師及技術(shù)人員能夠在策劃階段就能夠發(fā)現(xiàn)并實施相應(yīng)較完備的解決策略，從而保證了建筑的安全性。

就目前來看，我國對于BIM技術(shù)的態(tài)度是一種支持并積極推行的態(tài)度，除了BIM技術(shù)本身的可行性，也因為在信息發(fā)展迅速的今天，缺少信息技術(shù)的支撐在很多行業(yè)領(lǐng)域是難以前行和突破的。而目前BIM技術(shù)的推廣應(yīng)用受到了某些問題的影響，其中很重要的原因就是BIM技術(shù)是一種新型技術(shù)，能夠熟練掌握并運(yùn)用的技術(shù)人員十分欠缺。這十分影響B(tài)IM技術(shù)在我國的推行發(fā)展。因此重視技術(shù)人員的培養(yǎng)是對于技術(shù)發(fā)展而言至關(guān)重要的一部分。與此同時，為了推進(jìn)BIM技術(shù)的發(fā)展，我國多所建筑院成立了BIM研究中心，并且多所學(xué)校也開始將BIM技術(shù)與學(xué)校課程相結(jié)合，進(jìn)行課改。

房屋建筑學(xué)課程作為日后從事建筑行業(yè)的基礎(chǔ)課程之一，也成為了主要與BIM技術(shù)相融合進(jìn)行課改的科目。而BIM技術(shù)如果能夠真正做到與房屋建筑學(xué)課程相結(jié)合，那么對于日后建筑的發(fā)展是十分可觀的。

2房屋建筑學(xué)課程現(xiàn)狀

房屋建筑學(xué)課程主要是使學(xué)生掌握建筑平面涉及，空間布局，建筑藝術(shù)造型設(shè)計等方面的技術(shù)技能，而目前主要的授課方式是將理論與實踐相結(jié)合，除了教師的正常理論授課加以PPT等工具輔助外，還可以利用CAD等軟件實際進(jìn)行設(shè)計操作。目前房屋建筑學(xué)課程最大的問題就出現(xiàn)在教學(xué)形式所展現(xiàn)出的圖像等信息都僅存在于二維平面內(nèi)，而二維平面存在的最大缺陷就是要學(xué)生自行在腦中想像出三維結(jié)構(gòu)，而在三維結(jié)構(gòu)中，又無法完全展現(xiàn)出在二維條件下教師所講授的知識，這就造成了學(xué)生對于課程無法理解，無法掌握的情況。那么我們就在此對所存在的問題進(jìn)行一個簡單分析。第一，在我們目前的房屋建筑學(xué)課程中需要向?qū)W生展示建筑平面圖，建筑的立面圖，建筑的剖面圖等多種圖形，而就目前所應(yīng)用的教學(xué)輔助工具來看，這些均展現(xiàn)的為二維圖形。而想要學(xué)生完全理解吃透，光依靠于二維平面是很難達(dá)到的，只有將三維與二維相互結(jié)合，才能夠完備的將只是展現(xiàn)給學(xué)生，使其掌握。第二，目前在學(xué)生實踐操作過程中使用的軟件主要以CAD軟件等為主，而CAD軟件所能夠繪制的僅僅是二維圖，這就需要學(xué)生能夠憑借自身的想像進(jìn)行繪制，這種情況下對于一些思維能力不是很強(qiáng)的學(xué)生來說很容易出現(xiàn)問題。根據(jù)以上兩點直指目前存在的不足：缺少三維立體技術(shù)。

3結(jié)合BIM技術(shù)的房屋建筑學(xué)課程改革探討

利用BIM技術(shù)制作出的三維立體建筑可以清晰直觀地看到建筑本身的情況，更加直觀立體的分析建筑視圖，在方便學(xué)生的同時，同時推進(jìn)了BIM技術(shù)的實施。

3.1教師教學(xué)與BIM技術(shù)的結(jié)合

在教師進(jìn)行房屋建筑學(xué)課程教學(xué)時，利用BIM技術(shù)所體現(xiàn)出的輔助教學(xué)工具相比二維層面更加直觀明了，而在原本課程中所使用的單一的二維層面教學(xué)就可以提高到二維與三維教學(xué)相結(jié)合，不但使教學(xué)變得豐富，對于學(xué)生而言也更容易理解掌握，與純文字概念所體現(xiàn)的知識可以更好地相互對應(yīng)融合，進(jìn)一步變?yōu)樽约旱闹R。

從另一個層面來講，在教師教學(xué)過程中使用BIM技術(shù)，不但使得學(xué)生的理解更直觀，淺顯易懂，對于教師來說，更是減少了本身對于課程涉及的二維與三維圖像結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變時言語所無法表述的部分。運(yùn)用BIM技術(shù)后，學(xué)生也將對BIM技術(shù)有所了解，這為推動BIM技術(shù)的實施起到了一定的作用。

3.2課程實踐與BIM技術(shù)的結(jié)合

在房屋建筑學(xué)課程中，課程實踐也是其重要組成部分，在傳統(tǒng)的教學(xué)中，學(xué)生往往采用CAD軟件進(jìn)行實際操作，這對于立體感不是很強(qiáng)的同學(xué)來說是極大的問題，那么經(jīng)過與BIM技術(shù)的融合，由原本的二維圖形轉(zhuǎn)變?yōu)槿S立體圖，將大大減少學(xué)生的失誤率，同時也降低了操作難度。對推進(jìn)BIM技術(shù)的進(jìn)程起著很大重要的作用。

4結(jié)束語

BIM技術(shù)作為信息時代下的新技術(shù)正在逐漸被應(yīng)用到實際中，而想要對其進(jìn)行廣泛的應(yīng)用關(guān)鍵取決于對于這項技術(shù)的人員掌握情況，就目前而言，各高校學(xué)生作為技術(shù)人員最好的培養(yǎng)方向當(dāng)加以運(yùn)用。那么結(jié)合BIM技術(shù)的房屋建筑學(xué)課程改革是至關(guān)重要的，只有人才足夠的充足優(yōu)秀，技術(shù)才能夠被更好的推行實施。