英國創建新識字教學中心和語音培訓項目

據英國教育部網站2018年1月6日消息，英國教育大臣賈斯汀·格林寧（Justine Greening）發起了新的識字教學中心和語音培訓項目，以提高學生早期閱讀和語言技能，同時幫助更多弱勢背景的學生掌握閱讀技能。這是為實現2017年12月14日英國教育部發布的社會流動行動計劃“解鎖人才，實現潛力”（Unlocking Talent， Fulfilling Potential）的措施之一。

該項目包括以2600萬英鎊的投資為后盾，建立一個聯系全國35個英語中心的讀寫能力卓越教育中心，在充滿挑戰的環境中與學校合作，幫助學生提高讀寫能力。該中心還將改善和分享有效的做法，特別側重于語言和讀寫能力教學。預計從2018年4月起，將建立新的語音教學和閱讀伙伴關系，推動教學改革，鼓勵更多的學生閱讀大量書籍。另外，20個關于學生語音和閱讀的巡回宣傳活動也將在全國各地開展，并將重點放在教學方面。這項新投資將建立在語音教學項目的成功基礎之上，自2012年以來，這些語音教學項目已經幫助超過15.4萬名六歲兒童成為流利的閱讀者。

該戰略還為學校提供570萬英鎊的改善基金，用于提高初中學生的識字和算術能力與全國469所學校的初等教育，惠及4萬多名學生；向英格蘭北部地區的試行方案投資500萬英鎊，幫助家長和監護人支持學生在家早期的語言能力發展。研究表明，這種早期的家庭學習環境在培養孩子的詞匯量方面起著至關重要的作用，并為參加早期正規教育的孩子們提供了額外益處。此外，政府還宣布了一個新的770萬英鎊的課程基金承諾，鼓勵包括領先的文化和科學機構在內的組織發展高質量的教學資源。這些資源將協助教師提供新課程，同時減少教師工作量，并給予他們更多的時間專注于他們最擅長的教學工作。

研究表明，具有語言障礙的5歲的孩子比那些擁有良好語言能力的孩子在11歲時達到預期英語水平的可能性低6倍。社會流動行動計劃將投入8億英鎊來縮小這些差距，為每個孩子提供機會，為社區提供優質教育。

（湖南大學教育科學研究院蔡紅紅編譯）