一帶一路背景下中醫藥院校對中醫藥文化認同的構建＊

吳晶晶，官翠玲，高 山

（1.南京中醫藥大學 南京 210023；2.湖北中醫藥大學 荊門 430065）

“一帶一路”戰略決策的提出為中醫藥的國際化發展提供了新的機遇，中醫藥對外交流事業是“一帶一路”新形勢下中國走向世界的窗口，其中中醫藥文化認同是促進中醫藥國際化的重要策略，中醫藥要走出去，就必須提升中醫藥文化認同感。高等中醫藥院校作為中醫藥文化傳播的重要載體，在提升中醫藥文化認同感中起著重要的作用，如何抓住“一帶一路”的發展機遇，弘揚和傳承中醫藥文化，提升中醫藥文化認同感，是當前高等中醫藥院校的不懈追求與責任。

1 中醫藥文化與中醫藥文化認同

1.1 中醫藥文化

不同學者對中醫藥文化的內涵理解有所差異，目前公認的說法是中醫藥文化是中華文化的瑰寶，是中華民族優秀傳統文化中體現中醫藥本質和特色的精神文明與物質文明的總和[1]。中醫藥文化還被習主席稱為是“打開中華文明寶庫的鑰匙”，具有“天人合一”、“辯證論治”的特點，既是中醫藥事業發展的根基與靈魂，也是中醫藥發展水平和綜合實力的真實反映[2]。

1.2 中醫藥文化認同

個體的文化認同一般會隨著時間發生變化，文化認同主要是指個體對正式或非正式團體傳遞和灌輸的知識、信念、價值觀、態度、習慣、生活方式等方面的個人感知[3]。中醫藥文化認同感的建立是學習和發展中醫藥文化的根基和基礎，提升中醫藥文化的認同感不僅對中醫藥文化建設，同時對中國的傳統文化的建設有促進作用[4]。

2 高等中醫藥院校提升中醫藥文化認同感的現狀

中醫藥文化蘊含豐富的中醫教育思想，中醫藥院校通過中醫藥文化認同建設既可以增強學校自身的核心競爭力，也可以提高學校的社會影響力。目前我國高等中醫藥院校在開展中醫藥文化宣傳與提升中醫藥文化認同感工作方面做了大量努力，極大的提高了中醫藥文化的影響力[5]。不過高等中醫藥院校在中醫藥文化認同建設方面仍存在待完善的地方。

2.1 學校對中醫藥文化教育重視程度不夠，學生中醫藥文化認同感不高

高等中醫藥院校在中醫藥文化知識傳授方面，主要采取讓中醫學及中華傳統文化等相關課程的教師講授傳播的形式。目前中醫藥文化相關理論框架已初步形成，但學校對中醫藥文化認同建設方面的工作還有欠缺：重知識與講授、輕思想與實踐是目前比較普遍的問題，任課教師在傳授中醫藥文化知識時一般會停留在表面層次，而忽略了中醫藥文化實踐活動隱性課程的作用。同時學校在中醫藥文化教育方面的重視程度不夠，缺乏力度，大多任課教師主要從自身的專業視角進行課程知識的講解，教育的重心主要體現在專業與課程的開設，忽視了從中醫藥文化的角度審視本專業課程，存在輕人文與體系連接的問題，各專業課程間較完善的體系尚未形成[6]。當前中醫藥教育忽視文化的價值和中醫學的人文屬性，使得大學生對傳統中醫藥文化的認同度不夠，歸屬感較低，學生及民眾的中醫藥文化認同感還有待提高。想要進一步拓展中醫藥事業，未來中醫藥院校需從改變和調整當前教育模式等多角度干預，在中醫文化建設中培植和增強學生與民眾對中醫藥文化的認同感[7]。

2.2 學校對傳統中醫藥特色文化資源傳承不足

中國傳統的中醫藥文化資源豐富，各地域流派的獨特診療手法和治療手段是中醫藥資源的重要組成部分，提升民眾的中醫藥文化認同感對保護和傳承中醫藥文化資源有重要作用。但在中醫藥文化發展的過程中，中醫藥流派的傳承和創新出現了問題，很多流派的技術特色手法已經失傳或即將失傳[8]。目前中醫藥流派人才的流失是中醫藥院校急需解決的問題，相關的人才建設和保護機制還不夠完善，使得在對傳統中醫藥文化資源進行傳承時有諸多不足。由于傳統的中醫藥文化本身存在許多隱性知識，中醫藥在科學話語權的環境下，現代人難以理解，當古籍中的文字被翻譯成現代話語時，部分話語情景丟失和語義簡單化的現象會影響讀者對中醫藥文化資源的解讀，不利于其正常發展。當前中醫藥文化資源傳承不足，民眾對中醫藥文化的認知程度較低，社會上對中醫藥的各種質疑，其實質就是對中醫藥文化的不認同[9]。

2.3 學校對中醫藥跨文化人才培養不夠，中醫藥文化的國際化傳播受阻

在全球化背景下，西方的科學主義以及消費主義文化對中醫藥文化的國際化發展造成了威脅，盡管我國的中醫藥教育資源豐富，但對跨文化人才的培養仍有不足[10]。隨著世界“中醫藥熱”的升溫，來華學習中醫藥知識的留學生數量逐年增加，然而各國的文化差異使高校的中醫藥文化國際化傳播受阻，留學生過了語言關之后，文化認同的差異會影響其對中醫藥專業知識的學習和吸收[11]。在“一帶一路”背景下，我國與近百個國家地區建立了中醫藥合作關系，各國之間文化傳統和文化背景存在差異，培育相應的中醫藥跨文化人才進行文化溝通與交流對國家的健康教育和文化建設有重要意義。目前的現狀是中醫藥院校的人才培育模式較為單一、注重技術和能力的提升，但對中醫藥文化的跨文化人才培養重視程度還遠遠不夠，學校需進一步加強對跨文化人才的培養，通過提升中醫藥文化的認同感，擴大中醫藥文化的國際影響力。

3 “一帶一路”給中醫藥文化帶來的發展機遇

3.1 “一帶一路”推動健康產業發展的宏觀政策機遇

國務院頒布的《“健康中國2030規劃綱要》中專門設立了“發揮中醫藥獨特優勢”的章節，明確中醫藥發展的重點要求，提出了將中醫藥融入到健康中國建設各個方面的要求。同時《中國的中醫藥》白皮書和《中醫藥法》中也指出中醫藥文化是我國獨特的傳統文化資源，中醫藥走出去必須要提升中醫藥文化認同感和具備文化軟實力，為推動中醫藥的全球化發展，就必須支持國際傳統醫藥的發展。在2017年召開的第十九次全國代表大會和2018年3月召開的全國兩會中，中醫藥事業的發展受到了越來越多的關注，各界委員都提議要堅持中西醫并重，傳承和弘揚發展中醫藥文化，將中醫藥事業的發展推向了熱潮。中醫藥是具有自主知識產權和獨特優勢的衛生資源，高等中醫藥院校可抓住“一帶一路”政策提供的契機，發揮高校優勢、提升中醫藥文化認同感和文化軟實力，充分利用好中國傳統中醫藥這把利劍，帶動周邊國家現代健康產業的高速發展。

3.2 “一帶一路”開放經濟發展的機遇

改革開放以來中國一直處于經濟的快速發展階段，“一帶一路”戰略政策的實施連接了歐洲、亞太兩大經濟圈，形成了世界上最大、最具潛力的經濟合作區。中醫藥事業作為國家經濟發展的組成部分，“一帶一路”的開放經濟戰略為中醫藥的發展提供了一個國際化的經濟發展機遇。在此背景下，高等中醫藥院校作為蘊含豐富中醫藥資源和進行中醫藥文化傳播的機構，應緊抓國家開放經濟的契機，充分發揮中國傳統中醫藥學的優勢，既要更大規模地吸引境外學生來華學習中醫藥知識，更要積極開拓海外教育市場，提供教育服務，以滿足各國與日俱增的中醫藥需求，從而傳播中醫藥文化和提升群眾對中醫藥文化的認同度。

3.3 “一帶一路”下中醫藥文化傳播的歷史機遇

截止目前，中醫藥已傳播到了183個國家和地區，中國政府與86個國家及國際組織簽訂了中醫藥合作協議；在“一帶一路”沿線建設的中醫藥海外中心達17個，數百所中醫藥院校的建立為沿線國家培養了一大批本土化的中醫藥人才。自漢唐起，我國的中醫藥對外貿易就已經通過“絲綢之路”傳入到了“一帶一路”的相關國家，一部“絲綢之路”的歷史也是一部中醫藥文化的傳播史。“一帶一路”戰略下重視對歷史上中醫藥文化知識傳播的學習，有利于進一步提升民眾對中醫藥文化的認同感和促進中醫藥文化的傳播，古代“絲綢之路”積累的中醫藥文化對外交流經驗，在高等中醫藥院校實現中醫藥文化的國際化發展和進行國際化文化交流中發揮著舉足輕重的作用。

4 高等中醫藥院校提升中醫藥文化認同感的策略

在繼承和創新中醫藥文化方面，各院校因發展傳統、管理風格不同，提升中醫藥文化認同感的策略也不相同，學校需根據自身的戰略目標，制定不同的發展方案，確定不同的發展模式。在以后的發展中，高等中醫藥院校在提升中醫藥文化認同感方面，應努力將學校創建成為具有自身特色的中醫藥大學，在中醫文化建設中進一步培植文化認同[12]，提升群眾對中醫藥文化的認同感。筆者結合目前中醫藥院校中醫藥文化認同建設的現狀及“一帶一路”給中醫藥文化帶來的發展機遇提出了幾種策略，期望對學校的中醫藥文化認同構建有所啟示：

4.1 實行文化先行策略，用文化帶動中醫藥的發展

中醫藥文化是中國傳統文化的一朵奇葩，高等中醫藥院校在進行中醫藥國際化教育拓展時可大打文化牌，實行文化先行策略。中醫藥校園文化對學生的成長和發展起著價值導向作用，學校在營造校園文化時應強調中醫藥文化建設，突出中醫藥文化內涵。蘊含深厚中醫藥文化底蘊的南京中醫藥大學，在進行校園建設時就注重中醫藥的文化建設，學校“自信、敬業”的校訓和“團結奮進、繼承創新”的校風，既體現了一種卓越的人格素質，也為師生指明了中醫藥學科的特征與努力的方向。學校的教學理念：“三仁”主義，彰顯特色，追求卓越，預示著中醫藥的各項事業將取得快速發展[13]；“仁德”，是崇高無尚的美德觀念，培養學生擁有愛人無私的高尚道德品質；“仁術”，就是要培養學生掌握治病救人的知識和精湛的技術；“仁人”，體現了學校重視學生的主體地位并關心學生的全方位發展，以培育出高素質的中醫藥人才為目標。

在日常管理方面，中醫藥院校應將中醫藥文化相關內容融入生活，不管是從教室的布置還是到活動的安排，都要高度重視中醫藥文化因素，通過各種途徑開展中醫藥文化教育，讓活動更加具體化和生動化。學校在進行校園基礎設施建設時應注重與中醫藥文化緊密結合，目前“中醫藥符號”是可以凸顯中醫藥文化定位的獨特標志，校園的亭臺樓宇、教室走廊以及道路建設需把中醫藥文化特色考慮其中，以達到充分體現中醫藥文化內涵的目的。如建立學校特有的藥用植物園，包括草藥園、文化長廊、藥苑和中藥材種子種苗繁育基地等，這既是師生學習、研究中醫藥的“活課本”，也是進行中醫藥文化傳承與創新的重要基地。

4.2 采取目標市場策略，打開國內和國際市場

目標市場策略包括市場細分，尋找市場機會和選擇目標市場，高等中醫藥院校通過中外合作辦學進行中醫藥文化宣傳和提升中醫藥文化認同感時亦可遵循目標市場原則。在“一帶一路”的戰略背景下，中醫藥院校應發揮學校的獨特優勢，開拓國際教育市場，區別各目標市場特點，有針對性的開展國際化教育，積極提供中醫藥教育服務。近年來，南京中醫藥大學在中醫藥國際化教育上采取了目標市場策略，對于中醫藥認同度較高的如港澳臺地區，學校采取遍地開花策略，與香港浸會大學、澳門科技大學和臺灣中國醫藥大學等進行合作，聯合培養中醫藥人才；學校還與歐洲市場的米蘭大學、羅馬大學等學校合作，聯合培養了中西醫結合研究生，對國際中醫藥學歷教育有開創性意義。針對西方市場，學校采取了先重點突破、再逐步推廣的戰略，現已與澳大利亞的墨爾本皇家理工大學成功開展聯合辦學，開設了中醫學課程。另外，兩校還合作開辦了全球首家中醫孔子學院。學院自成立以來，邀請了當地主流醫學界的專家和中醫學者，采用不同視角分析論證了同種疾病，既體現中醫藥知識的博大精深，也拓展了學生的思路、豐富了選擇，更在無形中倡導了健康的生活方式和弘揚了中醫藥文化，實現了“東西方思想交流碰撞”的目標[14]。

4.3 采取品牌拓展策略，打造專屬中醫藥文化品牌

品牌策略既是企業實現可持續發展，也是學校進行拓展提升的重要策略。在中醫藥的國際化教育合作中，學校應緊密圍繞國家中醫藥“一帶一路”發展規劃，采取品牌策略宣傳自己獨特的教育理念、管理方式和文化內涵，開拓中醫藥國際合作新領域，發揮引領和示范作用，打造出世界范圍內有影響的國際品牌。如南京中醫藥大學，自建校以來就十分重視對中醫藥文化的品牌宣傳和教育工作，以傳承中醫藥知識、弘揚中醫藥文化、提升中醫藥文化認同感為己任，努力打造專屬的中醫藥院校品牌。早在20世紀90年代，學校就提出了建設“國內一流，國際著名”的中醫藥大學的口號，并積極提升在國際上的影響，被譽為“中國高等中醫藥教育的搖籃”[15]。近年來，學校圍繞《中醫藥“一帶一路”發展規劃》要求，順勢而為、主動出擊，積極探索中醫藥海外發展的新模式，促進中醫藥教育和文化的對外交流與合作。目前學校已設立“中國-澳大利亞”、“中國-瑞士”、“中國-法國”、“中國-英國”等中醫藥中心，著力打造“一中心一特色、一中心一品牌”。作為最早招收外國留學生和開展國際合作交流的中醫藥院校，學校以3個國家級海外中醫藥中心為龍頭，8個海外中醫藥中心建設為平臺，助推國家中醫藥“一帶一路”的倡議，打造海外中醫學歷教育品牌，努力配合國家走出去的戰略，推動中華文化的海外傳播。

4.4 豐富完善中醫藥文化課程與教材，重視中醫藥跨文化人才隊伍培養與建設

中醫藥學來源于中國的傳統文化，并與中國古代哲學緊密聯系，中醫藥院校要提升中醫藥文化認同感，須在中醫藥文化的相關課程和教材上做進一步完善。學校在充分挖掘中醫藥文化內涵的基礎上，應豐富完善中醫藥文化學和文化認同等學科的建設與教材的編寫，從中醫藥知識和文化認同層面培養學生的整體思維。近年來，部分高等中醫藥院校在中醫藥文化教學方面做出了有益嘗試，如：北京中醫藥大學結合留學生的中醫藥學習特色專門設立了“中國傳統文化概論”學科；浙江中醫學院為加強中醫藥文化建設也增加了“中國傳統文化和中醫”課程。對中醫藥文化教材的豐富與完善也同樣重要，天津中醫藥大學針對中醫藥院校留學生的特點，編寫出版了預科教育階段的中醫漢語教材，彌補了國內中醫專業漢語教材的不足。在“一帶一路”背景下，要提升中醫藥文化認同感就必須提高建設中醫藥文化的國際化思想意識，加快中醫藥文化的國際化交流與傳播。人才是一個國家發展的重要資源，對中醫藥文化資源的保護和傳承是提升民眾對中醫藥文化認同感的基礎，高等中醫藥院校應充分重視人才的作用，抓住“一帶一路”的機遇，積極培養中醫藥跨文化人才，建立相應的人才建設和保護機制，以應對可能由文化、政治、經濟距離而帶來的威脅。

4.5 提高中醫藥文化創新能力，探索提升中醫藥文化認同感的新模式

創新可以為文化提供源源不斷的動力，中醫藥文化在繼承中創新是提高文化認同感的重要保障。在中醫藥“一帶一路”發展背景和“大眾創業、萬眾創新”的推動下，推進中醫藥文化創造性轉化和創新性發展需從增強文化自信、改善群眾健康等方面進行探索。對此中醫藥院校可探索并制定創新中醫藥文化傳播的新形式，以提升中醫藥文化認同感為目標，積極鼓勵學生創業并創新發展中醫藥的新模式。如南京中醫藥大學在學校的自主創業園區中為有理想有抱負的學生提供房屋水電等基礎設施，鼓勵學生創新發展推廣中醫藥文化產業的模式，學生在創業園區可進行香囊、藥枕、花茶等中醫藥產品的介紹與銷售，也可以提供針灸、拔罐、推拿、中藥代煎和中醫美容等特色中醫服務。為群眾提供具有中醫藥文化特色的產品和服務，既有效利用了中醫藥資源，也極大的發揮了學生創業在提升中醫藥文化認同感方面的作用；既鼓勵了學生創業，也為中醫藥文化的推廣傳播起到了一定的作用，使得中醫藥文化的宣傳工作“內化于心、外化于形”[16]，值得其他院校借鑒學習！

中醫藥院校的文化認同建設是推廣中醫藥文化的其中一個措施，僅對作為推廣者的學生提出了加強文化認同感的措施是遠遠不夠的，如何提升和加強社會公眾等接受者對中醫藥文化的認同還需進一步努力。高等中醫藥院校可定期舉辦中醫藥文化講座和采取專欄建設的形式，提升文化接受者的中醫藥文化認同感；同時開展相關知識競賽及中醫藥專題學習班的也是學校擴大中醫藥文化社會影響力的有效途徑，學校可通過網絡、報紙、微信公眾號等載體向社會民眾介紹和傳播中醫藥文化，既能不斷提高人民群眾的中醫素養，也能使其外化成為自己的思維和行為方式，提升中醫藥文化的認同感。

5 結語

高等中醫藥院校是中醫藥文化繼承和弘揚的重要陣地，提升中醫藥文化認同感是時代賦予其的神圣使命。借助國家建設“雙一流”院校和“一帶一路”戰略發展的機遇，中醫藥院校應結合自身特點，不斷提高中醫藥文化對群眾的吸引力和影響力，促進中醫藥向更寬領域、更高層次的傳播，提升中醫藥文化的認同感，促進中醫藥文化更好的走向世界[17]。同時中醫藥院校在中醫藥國際化發展的工作中要積極響應國家“一帶一路”的倡議與號召，在推動中醫藥走向世界、造福人類健康的道路上不忘初心，奮力前行！