基于OBE的“電力系統工程基礎”課程改革與實踐

OBE首先是由美國提出來的，并在美國、英國、加拿大等國家成為了教育改革的主流理念。OBE作為一種先進的教育理念，是我國高等工程教育改革的正確方向。目前，OBE已經形成了一套比較完整的理論體系與操作模式。國內很多高校都在圍繞OBE嘗試進行教學改革，我們也參考了國內同行的教學改革經驗，嘗試著在這方面做出一些探索。

一、課程目標的確定

根據我校電氣工程及其自動化專業的辦學定位和總體的畢業要求，設計了教學課程目標與學生應達到的能力。“電力系統工程基礎”作為電氣專業的核心專業課程，應使學生對電力系統的基本概念、發電廠、變電站的電氣設備、電力系統的組成、運行特點、分析方法有較全面了解；熟悉電力系統各主要元件 (設備)的特性，理解并掌握電力系統穩態和暫態分析的基本原理和方法；并在工程分析計算和解決實際問題的能力上得到訓練和培養，為進一步學習其他有關專業課程，也為學生從事電氣系統相關的發、供、輸、配、用電行業的工作打下必要的理論基礎。基于該能力要求確定了該門課程的以下三個課程目標。

課程目標1：掌握電力系統的基本概念，發電廠、變電站主要電氣設備的基本理論；

課程目標2：掌握電力系統潮流計算和短路計算的基本思路和計算方法；

課程目標3：學會使用相關儀器設備完成發電機準同期并列、勵磁控制等相關實驗，并記錄實驗過程，進行結果分析，獲得實驗結論。……