“互聯網+教育”背景下的中小學信息化學習現狀

余靜

【摘要】隨著“互聯網+教育”的發展，中小學學生的信息化學習方式快速發展。信息化使學生的學習方式發生了一系列的變化，主要體現在學生獲取資源方式的信息化、學習過程的信息化、學習環境的信息化。但另一方面，信息化過程太快使現實狀況跟不上信息化的步伐，所以存在著軟硬件開發和管理欠缺技術人才、教師信息化學習指導能力不足，以及學生過于依賴信息化學習等問題。

【關鍵詞】中小學 信息化 學習方式

【中圖分類號】G40 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）04-0177-01

一、中小學學生信息化學習現狀

（一）學習資源獲取信息化

信息化的學習資源已經能夠涵蓋學生學習的絕大部分內容，不僅包括了教材上的所有知識點，更有各種學生感興趣的技能方面的內容。這些內容的獲取方式從教材、板書、教師傳授轉移到了學習軟件、學習網站、電子閱覽室等等上面。這種信息化資源獲取主要突出了三個優勢，第一是資源原始儲備豐富，打破了只能從老師和書本獲取資源的局面，學生在獲取資源時有了更多選擇的余地。第二點是使學生能更快更準地找到自己需要的信息，一定程度上避免了傳統資源獲取方式的低效和復雜。

（二）學習過程信息化

學生的學習過程是一個接受信息、處理信息、回顧信息、運用信息的過程。傳統的學習過程中，教師起到主要作用，無論是信息傳遞、課業輔導、學習監督，學生完全處于被動的狀態。但是，中小學正是充滿活力和想象力的階段，學生應該有各自不同的自主學習狀態。而信息化學習使學生在一定程度上擺脫了教師的束縛，有了一定的自由學習的空間。無論在學習過程的哪一個環節，學生除了可以向老師尋求幫助，還可以借助搜索引擎、學習軟件、媒體等進行查閱相關資料。在把問題弄清楚以后，還可以通過學習交流平臺與同學進行溝通，分享自己的學習經驗，促進共同學習。

二、中小學信息化學習存在的問題

目前，基礎教育信息化逐漸得到了普及，信息化學習為中小學生帶來諸多益處。國家也更加重視基礎教育的信息化，但是，由于信息化在中小學的運用缺乏一定的經驗，所以還存在著一些問題。

（一）軟硬件開發和管理欠缺技術人才

軟件系統的開發需要專業的信息技術人才作為基礎，同時需要硬件系統的支持，軟件和硬件相輔相成。學校往往存在一些硬件設備陳舊，版本不新的問題。但是由于信息技術的發展過快，許多信息技術人才都是半路出家，所以學校的信息化建設和管理缺乏專業型技術人才，導致這些設備的信息化功能得不到深入的開發和運用。

（二）教師信息化學習指導能力不強

張秀梅、張雪波等人對區域教育信息化發展路徑的研究中發現，教師擁有的信息化設備及教學應用能力低，教師使用電腦開展工作最多的是處理文檔、信息搜索、網絡交流、資源獲取，其次是制作課件，用電腦加工素材的教師不多，僅僅占調查樣本的28%。大多數的老師都不會制作微課或者flash動畫，但是，在基礎教育中，無論什么學科，多樣化的知識呈現形式更符合中小學生的年齡和心理特點。另外，現在的中小學生對信息化的接觸非常多，但是學校的老師，特別是年齡較大的老師，他們習慣于用自己掌握的傳統方式來指導學生，對新技術抱有懷疑甚至抵抗的態度，導致老師很難對學生進行信息化的指導。

三、有效促進學生信息化學習的策略

信息化對促進學生學習的作用得到眾多學者的認可，但其中存在的問題也是不爭的事實，針對這些問題提出建議，有利于更好的解決存在的問題，促進學生信息化學習，完善中小學信息化學習系統。

（一）轉變傳統觀念，提高對信息化學習的認識和理解

中小學信息化學習方式已經在很多方面有了體現，技術和理念仍然還在隨著互聯網的發展而更新，雖然信息化學習理念已經初具規模，但能把觀念真正落實的還是少數，信息化學習程度還沒有達到一種理想的狀態。主要因為人們對信息化學習的認識還不夠深刻，傳統的學習理念仍然在很大程度上控制著人們的行為方式，領導、教師、家長等對信息化學習的了解還比較片面。所以，為了更好地促進信息化學習在中小學的普及，學校領導以及一線教師、家長、甚至學生都應該轉變觀念，并不是要摒棄傳統的枯燥的學習方式，而是要提高認識，深入理解信息化學習的內涵以及在當代社會對學生的作用，將以信息化的學習方式來促進傳統學習模式的創新。

（二）加強教師技術培養，強化教師的信息化運用和指導能力

“互聯網”帶來的信息化學習對傳統的學習方式產生了巨大的沖擊，促使學生的學習方式發生了前所未有的變革，這又促使在學習過程中處于關鍵地位的老師要積極提升自己的信息化教學和信息化指導能力。信息化帶來的學生學習自主性和主動性的提升，要求教師需要轉變自己的角色，優化自己的職能范圍。從知識的傳授者轉變成學生學習的合作者、幫助者。這無疑對老師提出了更高的要求，為了緊跟時代的步伐，需要對老師進行有針對的技術培訓，使教師更適應學生學習信息化的現狀和趨勢。所以，加強教師的技術培養，強化教育的信息化運用能力和指導能力，夯實學習信息化所需的教師隊伍，將更有利于推進信息化學習的有效運用。

參考文獻：

[1]葉梅珠.教育信息化背景下中小學教學模式的思考[J].綜合理論研究（讀寫算）.