淺談博物館展覽與中小學教育相結合

黃曉方

【摘要】博物館展覽本身具有一定的教育功能，需要將其充分利用起來，應用于中小學教育當中，用以補充其教學資源，創新教學課堂。基于此，本文從教育教學資源、學生學習興趣等方面出發，對博物館展覽在中小學教育中的功能和作用進行分析。然后結合實際的中小學教育案例，針對博物館展覽與中小學教育結合與互動，在教學上提出相關意見和建議。

【關鍵詞】博物館展覽 中小學教育 功能

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）03-0013-02

前言：

博物館是重要的文化教育機構和社會公共機構，其陳設、展覽的物品，主要服務于教育和調查研究。對于中小學教育而言，博物館展覽可作為第二課堂，豐富其教育資源，在教材內容的基礎上進行拓展和延伸，讓學生對相關知識有著更加深入的了解，有著十分重要的意義。博物館展覽涉及到人文、科技、歷史等多個方面的內容，對于多個學科的學習均有著良好的幫助。博物館展覽與中小學教育的結合具有十分重要的意義。

1.博物館展覽在中小學教育中的功能和作用

1.1教學資源的拓展

博物館展覽和陳列的物品，在人文、科技、歷史等多個方面具有重要的價值，并有著全面、詳細的描述和介紹。博物館的物品和資料，與中小學各學科內容有著緊密的聯系，可將其作為教材內容的拓展和延伸。中小學校在日常教學的 基礎上，定期組織參觀博物館，將其作為第二課堂和社會實踐教育基地，實現博物館與中小學之間的資源互動，在博物館中獲得更加全面、豐富的信息。該過程中，學生的視野更加開闊，對于人文、科技、歷史的發展有著更加深刻的認識，對于相關學科的學習有著極大的幫助[1]。

1.2吸引學生學習興趣

在自然科學、歷史等學科的課堂教學中，僅通過語言的描述和講解，較為枯燥和乏味，且不利于學生的理解和掌握，容易使學生失去興趣，影響學習效果。但是在博物館當中，學生能夠獲得直觀的學習體驗。在科技博物館中，學生能夠近距離接觸實驗，觀察實驗過程中，進而對科學知識和理論進行深入的理解，使學習更有趣。在生物博物館中，學生能夠對古生物化石、動植物標本進行觀察。相比于書本上的圖片和文字，更加直觀、生動，更好的幫助學生了解生物的發展歷程，吸引其學習興趣。在歷史博物館當中，從一件件文物中，感受歷史的氣息，在精神上受到震撼。博物館展覽與中小學教育的結合，能夠吸引學生的學習興趣。

2.博物館展覽與中小學教育的結合與互動

2.1開設“博物館課程”

中小學校應加強與當地博物館的合作和交流，開設“博物館課程”，讓學生走出教室、走進博物館，為學生提供更多實踐與探索的機會。定期組織學生參觀博物館，而博物館則派出專業的講解人員，并成為“博物館課程”授課教師，為學生進行講解和指導。博物館工作人員的講解和指導，能夠與教師的課堂教學內容形成配合，進一步豐富了教學內容。

北京市石景山外語實驗小學在教學當中，著重強調了實踐與探索的重要性，將課堂延伸至故宮博物院、北京海洋館以及抗日戰爭紀念館，學生體驗和實踐過程中，館藏和館內資源成為了重要的學習資料，而學生在博物館參觀、學習的經歷，都記錄在《博物館成長冊》上。與此同時，由該校五、六年級的學生擔任博物館的義務講解員，既能夠服務于他人，同時還能夠得到鍛煉，使其對相關知識的了解和掌握更加牢固，對于學生的學習與成長也有著良好的幫助。經過多年的教學實踐，“博物館課程”獲得了良好的教學成果，獲得了學生和學生家長的滿意與肯定。

2.2數字化教學

從某種意義上來說，“博物館課程”的開展，是在博物館內建立第二課堂。但考慮到“博物館課程”的課時較為，則需要應用數字技術，構建新媒體平臺，以加強博物館與中小學校之間的信息交流。在課堂教學當中，利用幻燈片、視頻等形式，將博物館館藏和館內資源展示出來，能夠獲得近似于參觀博物館的體驗，將其作為教材內容的拓展，吸引學生的興趣。博物館應建立數字服務平臺，學生利用智能手機和平板電腦，訪問其微信公眾號或登錄APP應用，能夠更加方便、快捷的了解博物館展品信息。上海市銀河空間博物館則應用VR技術，建立4D情景化交互教學新模式，當地中小學教育提供服務。通過VR設備，學生無需走動，在進入虛擬場景中，能夠觀察到千余件藏品，能夠獲得實際參觀博物館的體驗[2]。

結論：

綜上所述，博物館展覽與中小學教育相結合，能夠有效拓展中小學校的教學資源，提升學生的學習興趣，進而獲得理想的教學效果。該過程中，中小學學校充分利用博物館展覽的資源，并與課堂教學內容有效銜接。開設“博物館課程”，使學生不局限于課堂，進一步開拓其視野，為其學習和成長奠定基礎。同時應用現代化信息科學技術，實現數字化的博物館展覽，方便學生的學習，其對于提高中小學教育水平有著積極的影響。

參考文獻：

[1]潘新，趙巧鳳.發揮博物館在農村中小學中的教育功能——以淮安地區為例[J]. 淮陰師范學院學報（自然科學版），2016，15（01）：92-94.

[2]朱嶠.如何提升中小學教師利用博物館教育資源的能力[J]. 中國博物館，2015，33（03）：48-53.