新媒體時代“黨史育人”方法探索與實踐

李魏

摘要：隨著信息技術手段的不斷發展，各類新媒體平臺已成為當前大學生熱衷的獲取信息和進行交流的主要渠道。網絡時代，學生群體接受信息和教育的方式在改變，黨史育人工作也要充分把握社會信息的特點，合理利用新媒體工具積極創新工作方法，緊密貼合青年學生的認知規律。相比傳統的黨史教育載體和方法，新媒體技術更能增加趣味性與互動性，同時更精準地了解學生需求狀態，為豐富和改進育人措施提供有效參考，并爭取更切實的育人效果。

關鍵詞：黨史教育；新媒體；大學生黨建

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）09-0262-03

微博、微信等新媒體平臺的發展給大學生的信息世界帶來了極大的影響，傳播速度更快、篇幅更短小精煉、內容更直擊人心，成為“新媒體時代”的顯著傳播特征，這也給黨史育人工作帶來了新的機遇與挑戰。新形勢下，做好黨史育人需要站在前人建立的工作經驗基礎之上，把握好黨史育人工作的核心訴求，并將新媒體的影響、大學生群體心理與黨史育人有機結合，創新實踐。

一、黨史育人的意義

黨史是黨非常珍貴的財產，通過黨史來育人，不僅吸取了歷史的經驗，而且還適應了社會需要。黨史育人工作，是社會主義核心價值體系建設的重要途徑，是黨史研究和宣傳的應有之義，是黨史工作者和高校思政教師隊伍義不容辭的責任。

1.用黨史育人是我們黨的優良傳統。早在延安整風運動中，毛澤東同志就向全體黨員提出了“研究黨史，學習黨史”的要求。1981年，黨的十一屆六中全會審議通過《關于建國以來黨的若干歷史問題的決議》后，廣大黨員干部認真學習決議，全黨在一系列重大問題上統一了認識，為推進改革開放奠定了重要的思想基礎。

2.用黨史育人是推動中國特色社會主義事業建設的需要。中國共產黨歷經磨難和輝煌，不斷發展壯大，這一段近百年的歷史有著無比寶貴的價值。用黨的歷史教育黨員、教育干部、教育群眾尤其是教育青少年，是黨史工作服務黨和國家大局的重要內容[1]。推動中國特色社會主義事業建設，需要從黨的歷史中汲取智慧、獲取啟示。通過學習黨史，我們可以清楚地了解到先輩烈士是如何用血肉之軀創立了新中國，馬克思主義是怎樣與中國現狀融合到一起的，我們是怎樣摸索出中國特色社會主義的這條道路來的等等，從而繼承黨的優良傳統，指導并促進中國特色社會主義事業的建設。

3.用黨史育人是促進黨史工作科學發展的內在要求。做好黨史育人工作，有利于促進黨史研究不斷地深化和拓展。黨史研究的相關著作與專題研究成果，是黨史育人的載體與基礎。黨史育人的現實需要，會推動黨史研究工作的進展，成為黨史研究工作的動力來源。

育人工作做得好，對建設黨史工作者隊伍有很大的推動作用。在新媒體時代下，我們黨史隊伍還有很多的不足之處，無論從選題、研究、策劃、宣傳還是執行、組織、協調上看，隊伍素質都有待進一步提高。現實需求能夠驅動學習型、研究型、服務型隊伍的建設。

二、黨史育人的基本內容

黨的歷史是黨領導全黨同志和全國各族人民不斷為實現人民解放、民族獨立和國家富強而不懈奮斗的歷史；是黨堅持把馬克思主義同中國具體實際相結合、不斷探索適合中國國情的發展道路，推進改革開放和社會主義現代化建設的歷史；是黨加強和改進自身建設、保持和發展黨的先進性，不斷經受住各種風險和挑戰考驗、發展壯大的歷史。

黨的建設過程不是一帆風順的，有偉大成就、成功經驗與優良傳統，也有探索中發生的失誤和前進中走過的彎路。黨史育人的具體內容和目標指向可以概括為：用黨的偉大成就激勵人，用黨的優良傳統教育人，用黨的成功經驗啟迪人，用黨的歷史教訓警示人。這也是黨史育人的突出特點和基本內涵。

用黨史育人的根本目的在于，在全社會培育正確的世界觀、人生觀和價值觀，凝聚民族共識，增強廣大人民群眾對黨的方針、政策的了解與認同，為社會主義建設事業打下堅實的群眾基礎。

三、新媒體時代下黨史育人的機遇與挑戰

加強學校黨史育人工作，需要不斷加強載體的吸引力和感染力[2]。近年來，以互聯網的迅速發展為依托的新媒體迅速崛起，新技術給社會帶來了極大變革。伴隨互聯網成長起來的這一代大學生，展現出了思維方式、生活方式上的鮮明時代特征，這給大學生思想政治教育工作帶來了新的機遇和挑戰。

從機遇方面看，新媒體具備豐富、即時、互動、雙向等特點，為大學生思想政治教育工作提供了新載體、新平臺，拓展了大學生思想政治教育的方式；從挑戰方面看，新媒體存在于虛擬的環境中，信息魚龍混雜、使用者行為難以管控等特點也帶來諸多矛盾和問題。這種情況下，廣大高校思想政治教育工作者應全面把握新媒體的特性，趨利避害，創新工作理念與方法。

首先，要在新媒體上搭建自己的平臺，拓展大學生思想政治教育工作的空間，例如利用論壇、博客、微博和專業網站等對大學生進行黨史教育，將新媒體融入日常工作范疇內。其次，利用好新媒體的特點，改變過去線下語境中的面對面說教方式，與大學生進行線上的開放式互動交流，雙向、開放的黨史育人工作，有利于教學相長，激發大學生的參與熱情。再次，可以利用新媒體開展學習，提高黨史教育者的工作能力。面對新形勢、新挑戰，高校黨史教育工作者在不斷提高思想政治水平的同時，還要不斷提高媒介素養和運用新媒體的能力，確保有能力利用好新媒體，來開展大學生黨史教育工作。

四、新媒體時代下黨史育人的重要途徑分析

新媒體時代下，黨史育人工作要通過多種不同途徑開展，不僅內容上需要豐富，而且方法也要靈活。我們要秉持好的方法繼續傳承，不好的方法、群眾討厭的堅決摒棄，并加以改進。尤其是在新媒體時代下，黨史育人我們更應該多多提倡通俗易懂的、生動活潑的、豐富多彩的內容，堅決反對那些庸俗、嘩眾取寵、形式主義的東西。要以貼近學生生活的方式創設有利于師生接受的黨史教育環境和氛圍[3]。可以從以下幾個途徑入手：

1.創作緊跟時代的優秀黨史作品，借力微博進行傳播。黨史作品要增強記憶和感動，更加要符合青年學生的口味。一是通過史實素材的再創作，增強人們的“紅色”記憶。近代史的集體記憶，是社會成員價值取向與文化認同的根基；二是通過黨史的精神內核，強化人們的“紅色”意識。只有真正打動人心的東西才能內化于心，并產生認同，也只有體會到黨史的寶貴精神內核，才能真正認同黨的歷史地位與現實價值。因此，黨史育人工作，應遵循集體記憶重塑與情緒感染的傳播規律，從人民群眾的實際接受可能出發。

用刻板的教科書語言講述黨史，容易降低其可讀性與易讀性，切不可因外在形式的原因，掩蓋掉這段波瀾壯闊的歷史的感染力與影響力。從寫作目標來說，可以“舊瓶裝新酒”，從經典故事中挖掘新的素材、新的亮點和打動人心的內容，通過微博、微信等新媒體傳播，在娓娓道來的敘述、生動交互的形式中，很自然地把黨史教育蘊藏其間。

2.以青年學生的學習教育戰線為依托。一是按照中宣部、教育部關于加強高校思想政治理論課的5號文件要求，開設以中共黨史為核心內容和重點的“中國近現代史綱要”課程，作為四門必修課程之一。同時可以開通“思修課”與“毛概課”微博，發布黨史內容，對青年學生進行黨史教育。二是從教材、教法、隊伍建設三個方面入手，把“中國近現史綱要教材”編寫列入中央馬克思主義理論研究和建設工程計劃，鼓勵教師創新教學方式，不局限于課堂教學，多采用啟發式、參與式、互動式、案例式等更加靈活的教學方式，并輔以多媒體教學工具。加大對教師的培養培訓力度，全員培訓、骨干研修、攻讀博士學位、國內外學習考察等多種培育方式相結合。

3.運用動漫影視等新形式。以經典紅色歷史故事為原型創作影視動漫作品，集故事性、趣味性和知識性于一身，寓教于樂，不僅能夠高效普及黨史知識，還能樹立起良好的傳播者、教育者的形象，在廣大青少年中產生品牌影響力。

針對娛樂性、過于通俗化、不夠嚴肅的質疑，可以要求企業在故事性和人物設計方面，突出思想性和導向性，注意將主旋律的內容融合在情節故事之中。同時，要選擇知名品牌企業，保證作品創作的質量與水平，創作時雙方要互相協助、互相彌補，共同打造優秀的黨史育人作品。

4.開展“紅”字系列文化工程建設。注重體現黨史的文化屬性，啟動“紅”字系列工程，實施以“紅詩日、紅片周、紅書月、紅歌季、紅史年”為主要內容的“紅”字育人工程，實現黨史資源的全方位利用與多元轉化，豐富紅色文化載體。例如，成立紅歌藝術團，開展紅歌大賽、黨史故事朗誦會，辦好黨史刊物，組建相關微信、微博賬號的運營團隊，依據活動內容的變化不斷創新宣教形式。利用微博將紅色系列工程的開展與進行過程全景展現給青年學生，以拉近與學生之間的距離，增強影響力。

5.建立黨史網站。軟件文化的建設需以硬件條件的及時跟上為前提，黨史部門不僅要在內容上下功夫，還要提高網絡應用技術的能力水平，掌握網絡宣傳的主導權。介于青年學生目前對網站具有深深的依賴性，所以可以加強相關網絡建設，加大力度對青年學生進行黨史教育。目前不少黨史網站存在不少問題，形式設計呆板、技術支持落后、長期內容未更新、交互功能落后等等。在網站建設上，要舍得投入必要的人力和經費，引進專業人才，將網站的作用真正發揮出來。

五、新媒體時代大學生黨史教育形勢總結分析

總的來說，加強大學生黨史教育，首先必須在全社會形成良好氛圍，這包括兩個方面的基本內容：

第一，對黨的歷史我們要格外的珍惜。古人說，“以鏡為鑒，可以正衣冠。以史為鑒，可以知興亡。”認真總結和研究中國共產黨96年來的發展歷程，可以充分發揮黨的歷史以史鑒今、資政育人的作用，因此，對中國共產黨歷史的編修工作顯得尤為重要。中央黨史研究室編修出版的《中國共產黨歷史》（第一卷）、（第二卷）科學闡述黨的歷史，正確總結黨的歷史經驗，深刻揭示歷史規律，為我們提供了科學全面的中共黨史學習的教材，各級黨的組織和人民政府要真正重視對黨的歷史的學習。

第二，合理利用新媒體創新黨史教育。傳統的教育方式多是在課堂上面教學、宣傳欄和線下活動的教育方法，這種方式雖然能夠系統全面地進行黨史教育，但是卻不夠生動、延展，受教育的人員在接受能力、接受語境的效果上有明顯的欠缺。如今，在這信息的時代，網絡通訊技術高速發展，如：微信公眾號、手機短信、QQ、微博、紅色網站、各類手機的各種應用，為我們創建新的教育體系、新的宣傳體系提供了全所未有的方便。

參考文獻：

[1]習近平.在全國黨史工作會議上的講話（摘要）[J].中共黨史研究，2010，（08）：5.

[2]李衛紅.認真學習貫徹全國黨史工作會議精神加強和改進學校黨史教學研究工作[J].中共黨史研究，2010，（08）：8-9.

[3]上海市教衛黨委系統黨建研究會課題組.高校黨史育人的基本途徑和方法創新研究[J].思想理論教育，2013，（01）：61-65.