數字化口腔修復工藝人才培養探索與實踐

李玉玲

【摘 要】隨著經濟的的發展，義齒修復要求不斷提高，義齒加工業迅猛發展，具有領先數字化技術高級技工需求量增大。為適應行業產業發展要求，我校積極尋求合作伙伴，與北京孟德爾醫療投資有限公司簽訂合作協議，在我校建立“口腔工藝數字化操作”實訓基地，學校為“孟德爾”進行“委托式”培養。經過校企雙方的不懈努力，合作成果初見成效。

【關鍵詞】數字化口腔；創新；合作

中圖分類號： R-4；G712 文獻標識碼： A 文章編號： 2095-2457（2018）35-0153-002

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2018.35.065

Exploration and practice of talent cultivation in digital oral repair processs

LI Yu-ling

（oral teaching， health school， Datong City， Shanxi Province， Datong Shanxi 037004， China）

【Abstract】With the development of economy， the requirement of denture repair is increasing， and the denture processing industry is developing rapidly， and as the corollary， the demand of senior technician with leading digital technology is increasing. In order to meet the requirements of industry development， our school seeks partners actively. For example， we have signed a cooperation agreement with Beijing Mendel Medical Investment which gives our school the right to train senior technicians for their company at the training base of “Oral technology digital operation” established in our school. Through the unremitting efforts of both schools and the enterprise， the results of cooperation are beginning to bear fruit.

【Key words】Digitai oral cavity； Innovation； Cooperation

1 實施背景

隨著社會經濟的發展，人們的健康意識不斷增強，義齒修復要求不斷提高，迫使義齒加工業迅猛發展，義齒技工需求量增大。口腔修復工藝專業主要就業領域是義齒加工機構，崗位是義齒加工。在專業建設調研中發現，數字化技術是目前義齒生產加工領域最先進的技術，一些上規模的企業都有數字化義齒生產線，世界上領先的數字化口腔CAD/CAM 技術已成為該行業的主流技術。但CAD/CAM 技術人才尚缺，技術支持與服務體系建立受到嚴重制約，高端進口設備出現故障必需返廠維修，這給企業帶來很大的不便和損失。這一信息的獲取引發了我們對專業建設的深思，顯然傳統口腔修復工藝技術人才培養已不能完全滿足市場需求，只有向數字化工藝技術人才培養轉型才是專業發展的出路，才能占領中職口腔技能人才培養的制高點，提高口腔修復工藝專業畢業生的就業質量，緩解技術進步與人才緊缺的矛盾。

為使我校口腔修復工藝專業人才培養適應行業產業發展要求，學校積極尋求適合的合作伙伴，2016年4月與北京孟德爾醫療投資有限公司簽訂合作協議，在我校建立“口腔工藝數字化操作”實訓基地，學校為“孟德爾”進行“委托式”培養。

2 實施目標

（1）創新教學內容和教學方法，增加專業活力，充分發揮職業教育職能，為社會培養緊缺的數字化口腔技能人才。

（2）改變學生的就業環境，提高學生就業質量和工資待遇。

（3）增強專業吸引力，擴大招生規模，促進專業均衡發展。

3 實施過程

3.1 理清專業建設思路，找準合作支撐

要想使傳統的口腔修復工藝教學向數字化方向轉型，首先需要解決教師的問題，其次是實訓設備的配置。從義齒掃描、設計到成品義齒完成所需要的整套設備的價值就足以使我們放棄培養計劃了。面對市場需求和專業發展與經費短缺的矛盾，引企入校才是最有效的途徑。在與“孟德爾”合作中，學校提供600平方米的教學實訓場地、職工住宿和辦公條件等，“孟德爾”提供數字化口腔實訓設備和相應的輔助設備，建成CAD實訓室、CAM實訓室、切削實訓室、堆瓷及烤瓷實訓室、遠程控制室、口腔臨床實訓室、多媒體實訓室等七個實訓室，并派四名專家常駐培訓基地，負責培訓工作。實訓基地專家參與學校的教學工作，設備為我校師生開放，這對專業的轉型發展起到了明顯的支撐和助推作用，也為強化實訓教學奠定了堅實的物質基礎。

3.2 加強師資隊伍培養，盡快適應教學轉型

孟德爾進駐我校后首先對專業課教師進行培訓，從模型掃描、計算機輔助設計與制作（CAD/CAM技術）、各種數字化設備的操作使用技術、設備常見故障診斷與排除技術等方面進行全面培訓，既有原理性的理論培訓，又有操作性的實踐強化。短短幾個月的培訓，專業教師視野拓寬了，技術水平產生了質的飛躍，教育教學理念也有了明顯的改變，為培養數字化口腔修復工藝人才提供了師資保障。

專業教師除了完成教學任務和安排到其它合作單位頂崗實踐外，都要到孟德爾培訓中心頂崗實踐，承擔培訓項目中的實訓指導任務，使技能水平不斷提高，專業建設能力不斷增強

3.3 強化數字化實訓教學，培養高端技能人才

（1）開發特色課程

依據“孟德爾”的技術裝備、主要產品、工藝流程、生產管理的工作任務，確定學習內容，開發特色課程，增加CAD/CAM設備結構、原理與操作，計算機實用技術、義齒設計軟件應用等內容，使教學緊緊圍繞數字化口腔修復技術展開。

（2）校企共識，強化實訓教學

邀請“孟德爾”4名駐校專家與專業建設指導委員會成員一道，研討數字化技能人才培養切入點，從學生自身的素質、數字化技術的知識支撐、職業教育的職能等方面進行了深入探討。大家一致認為學生基礎素質整體偏低，年齡偏小，對知識的系統性認知能力較差，但感性認識能力較強，接受新生事物比較容易。現場實訓教學效果要遠遠強于系統的理論教學，強化實訓教學才是數字化技能人才培養的捷徑。

3.4 主要成效與成果

經過校企雙方的不懈努力，合作成果初見成效。

（1）行業專家參與項目建設

成立專業建設小組，小組由企業領導、行業協會、學校領導、專業教師組成。小組主要工作內容：及時溝通技能人才供求信息、協作專業課程調整、制定教學計劃，合作實施學生的教學實習和畢業前的上崗實習。

（2）建立了穩固的校內、校外實訓基地

實訓基地的建設是實現工學結合和學生零距離就業不可或缺的重要環節。在實驗、實訓、實習三個關鍵環節強化教學過程的實踐性、開放性和職業性，提高學生的實際動手能力。

（3）提升學校辦學實力

我們與合作企業共同制定基于工作崗位的人才培養方案，避免人才培養與企業實際工作崗位相脫離。我們以口腔修復工藝技術崗位技能需求為核心，以模型掃描、CAD/CAM技術、石膏修正、種植技術、各種數字化設備的操作等為主要教學內容進行論證，建立完善的教學模式。

我校培養的數字化口腔技能人才在市場上已發揮重要作用，并形成了一定的影響力。起到了引領、輻射和示范作用，提升了學校知名度，創出了衛生職業教育新品牌。

3.5 體會與思考

數字化技術的普及，是未來口腔修復工藝領域發展的趨勢。通過校合作，將數字化口腔修復工藝技術納入教學內容，作為培養學生的一個方向，體現了我校的辦學遠見，也是為學生尋找新的出路的重要舉措。

與“孟德爾”的合作剛剛開始，有些效果尚未顯現，相信在拓寬了學生的就業渠道，提升學生就業質量等方面會有明顯效果。