計算機應用學科在職業(yè)教育中的價值與教學方法探討

方德勝

【摘要】隨著時代的發(fā)展，計算機的作用越來越重要，現(xiàn)代生活基本已經(jīng)不能離開計算機。而身為現(xiàn)代學生，在學習過程中，也要格外重視計算機方面的學習。但是很多職業(yè)教育學校在計算機方面都有明顯的不足，究其原因，就是因為職業(yè)教育學校不夠重視關于計算機應用學科的教學，教學方法也一成不變，對于學生的學習也很不利，不能發(fā)揮計算機應用學科應有的作用。

【關鍵詞】計算機 應用學科 職業(yè)教育

【中圖分類號】G712 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）02-0134-02

1.計算機應用學科在職業(yè)教育中存在的問題

1.1學生基礎薄弱，跟不上學校的教學節(jié)奏

關于計算機的學習，在我國大部分的中小學中都是缺失的。雖然大部分的學校都會開設專門的微機課，但是在微機課上能學到的知識是很少的，很多老師也不重視關于微機課的教學。只是進行簡單的打字、word方面的教學。但是隨著時代的發(fā)展，計算機的作用不僅僅局限在這些方面，而是更側重于實際應用。中小學計算機教育方面的缺失，會直接導致學生在進入職業(yè)教育之后的計算機基礎薄弱，不能跟上學校的教學節(jié)奏。

1.2學生對計算機學習的積極性不足，有厭學情緒

很多學生在進入職業(yè)教育之后，本身就不太重視學習。而且計算機作為一種工具性的學科，學生對其的重視程度本身就不如一些專業(yè)課。如果學校和老師再不能加以正確的引導，學生對計算機應用學科的積極性會越發(fā)缺失。興趣是最好的老師，如果學生對一門學科連基本的興趣都沒有，那也就很難學好。作為一種惡性循環(huán)，越是學不好的學生就越是不愿意學習。長此以往，就會導致壞的更壞，好的更好。

1.3學校對計算機應用學科的重視程度不足

大部分的職業(yè)教育學校都有一個誤區(qū)，就是只重視專業(yè)課的學習，希望通過專業(yè)課的教育讓學生找到一份好的工作。但是在當代社會，計算機是一種基礎性的學科，如果不會計算機的話，在工作當中是十分不方便的。所以在進行職業(yè)教育的時候，必須要加強對學生計算機應用能力的培養(yǎng)。如果不能正確的看待計算機應用學科在職業(yè)教育中的重要地位，就會導致學生在這方面的能力得不到培養(yǎng)，在今后的工作中也會因為缺乏這方面的知識而顯得比較被動。

2.計算機應用學科在職業(yè)教育中的重要性和教學方法

2.1計算機應用學科在職業(yè)教育中的重要性

進入二十一世紀之后，隨著信息革命的發(fā)展，計算機在現(xiàn)實生活中的作用變得越來越重要。可以說，現(xiàn)在方方面面的工作都離不開計算機，如果一個學生缺乏計算機應用方面的知識，在學習、工作當中都是十分不利的。尤其是在職業(yè)教育之中，大部分的學生本身就是希望通過專門的學習，來為自己尋找到一份心儀的工作。這個時候，計算機應用方面的知識就顯得尤為重要。可以在找工作的時候為自己增添很大的競爭力。所以說，計算機應用學科在職業(yè)教育中，有不可替代的重要性。

2.2尋找適合學生的學習方法

進入職業(yè)教育學校進行學習的學生，很多是對學習本身沒有多大興趣的。如果還不能對他們進行引導，因材施教，而是采取一刀切的教學方法，就會產(chǎn)生很多學生的抵觸心理，讓他們不想學習。比如說面對100度的水，如果老師只是單方面的教給學生，100度的水是開水。有些學生可能會記住，有些卻會隨著時間的發(fā)展而遺忘。但如果讓學生把手放在上面，感受水的熱氣，就能讓100度和實際的感受結合在一起。教學也是如此，有些學生適合文字類的教學，有些學生則更適合實際操作型的教學方法。這就需要教師根據(jù)不同學生的特點，進行教學方面的安排。

2.3培養(yǎng)學生的學習技巧

授人以魚不如授人以漁，教師在教學的時候也是如此。尤其是對于計算機應用這種更新速度十分之快的學科，可能很快就會有新的知識出現(xiàn)。僅僅只是對已有的知識進行教學，那學生學習到的知識遲早是會被淘汰的。所以教師必須教會學生學習的能力，讓學生學會自己思考和學習。而面對興趣不高的學生，也可以如此，先從簡單的知識教起，再通過教導他們自學，一點點培養(yǎng)學生的興趣。

計算機應用學科作為當下最重要的基礎性學科之一，在進行職業(yè)教育的時候，也需要多加重視。才能讓學生畢業(yè)之后，通過已經(jīng)學習到的知識，得到自己心儀的工作。但這種學習不應該是一成不變的，而需要根據(jù)學生自己本身的特點以及計算機應用學科的特點，找到合適的教學方法，讓學生充滿興趣的學習。同時也養(yǎng)成他們持續(xù)學習的習慣，在知識更新?lián)Q代的同時能學會充實自己，學習新的知識。

參考文獻：

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