高職院校舞蹈類學生社團建設研究

孟美蓉 朱夢恬

(無錫職業技術學院 團委，江蘇 無錫 214121)

當前高職院校進入了內涵發展的重要時期。學校在對學生進行技術培養的同時，加強對學生人文藝術等方面的教育，提高其創新能力和就業競爭力，已成為高職院校管理者的共識。高職院校通過開設相關人文藝術課程、發展學生藝術社團等途徑不斷豐富校園文化，拓展學生人文素養和創新能力的培養路徑。舞蹈這一藝術表現形式因其獨特的藝術感召力，相比其他的藝術形式，對培養學生意志品質、團隊合作和吃苦耐勞精神以及增強體質、促進審美、培養人的氣質等方面具有不可替代的作用[1]。因此，學生社團對繁榮校園文化、促進大學生社團的整體發展和學生的成長成才顯得尤為重要。

1 高職院校建立舞蹈類學生社團的必要性

1.1 實施素質教育的需要

高職院校的學生質量一方面體現在高技能，另一方面體現在高素質。高素質主要表現為道德情操、人文素養、社會適應性、團隊合作精神、創新能力等各個方面的優勢。這就要求高職院校要大力實施素質教育，從而實現人才的高規格。素質教育是一個系統工程，也是一個循序漸進的過程，需要高職院校設立更多的學習和發展平臺加以實施。在諸多平臺中，建立大學生舞蹈類學生社團顯得很有必要，一方面舞蹈在培養學生正確的審美觀、塑造內在氣質、鍛煉意志力、保持樂觀心態等方面具有獨特的教化功能；另一方面學生社團在培養學生的團隊合作精神、組織管理能力、人際交往水平等方面也有著不可替代的作用。因此，舞蹈類學生社團所表現出來的教育功能與創新型人才所應具備的特質不謀而合。

1.2 繁榮校園文化的需要

文化是民族的血脈，是人民的精神家園。十七屆六中全會審議通過的《中共中央關于深化文化體制改革、推動社會主義文化大發展大繁榮若干重大問題的決定》，提出了新形勢下全面推進社會主義核心價值體系建設的總體目標和任務。大學肩負著文化傳承的職能，承載著中華文化繁榮發展的時代使命與責任擔當，是中華文化繁榮發展的重要陣地[2]。舞蹈類學生社團的建立有利于繁榮校園文化，推動和諧校園建設。其主要表現在以下幾個方面：一是當前校園文化日趨多元化，校園的每一個角落均充溢著各種文化元素，舞蹈藝術與其它藝術形式在校園文化中相互融合、相互促進，能有效活躍校園氛圍，提升校園文化品質，促進校園文化的多元化；二是通過舞蹈類學生社團活動和各類競賽，能充分發揮舞蹈類學生社團的文化傳播功能，讓更多的師生參與其中，促進校園舞蹈藝術教育的開展；三是通過各種各樣的舞蹈表現形式，讓學生在學習舞蹈的過程中加強情感交流，獲得更多的藝術熏陶和精神啟迪，從而提高學生的藝術欣賞水平，推動校園文化的良性發展。

1.3 高職學生自身發展的需要

高職學生不僅要有突出的技術技能，還要具備發展的潛能，才能在激烈的社會競爭中立于不敗之地。在高職院校中對學生進行藝術方面的教育將有助于發展學生的人文藝術素養等非智力因素。就舞蹈來說，對高職學生自身發展的益處主要表現為：促進學生思維藝術、審美情趣的提升；促進學生行為藝術的提升；促進學生塑造健康體質，培養優美形象；促進學生綜合素質全面提升等多個方面[3]。總之，通過舞蹈藝術的熏陶，可以全面提升高職學生發展的寬度與厚度。

2 高職院校建立舞蹈類學生社團現狀

為了更好地了解高職院校舞蹈類學生社團的發展現狀，本文以無錫職業技術學院(以下簡稱學院)為例進行調查分析。學院在校生數12 518人，學生社團有62個，注冊人數8 200人，其中舞蹈類社團有4個，市級優秀社團1個，注冊人數574人。

2.1 個別訪談

通過對學院團委分管學生社團工作的老師進行訪談，筆者掌握了校級舞蹈類學生社團的基本情況，詳見表1，經數據分析可得出如下結論：

表1 無錫職業技術學院舞蹈類學生社團情況

(1)舞蹈類學生社團是該校學生社團的重要組成部分，約占全校社團總數的6.5%，在冊人數占社團成員注冊總數的7%。學生參與學生社團人員廣泛，參與率達到65.5%，社團呈現出良好的發展態勢。

(2)舞蹈類學生社團注冊數為574人，正常活動人數為249人，正常活動人數約占注冊總人數的43.4%，舞蹈類學生社團人員流失嚴重。

(3)指導教師力量相對不足。1個社團無校內指導教師，2個社團無校外指導教師。

(4)社團的主要經費來源于學校資助，學校對舞蹈類學生社團建設比較重視，近2年舞蹈社團在省市比賽中獲獎情況表明社團建設成效顯著。

2.2 問卷調查

為進一步了解各社團的建設情況，筆者對部分社團成員開展問卷調查，本次調查共發放問卷100份，調查對象為社團成員，男生56人，女生44人，回收率為100%。調查問卷內容設計為兩個部分：第一部分為被調查人的基本信息，如所在社團、性別、年級、生源地、家庭狀況、舞蹈基礎等，以選擇題方式呈現;第二部分為對社團運行情況的調查，主要包括運行情況、存在問題和意見建議，回答方式以選擇為主，輔以問答。調查問卷數據統計結果分析如下：

(1)隨著年級的增加，學生的學業任務加重，在社團中正常活動的人數急劇下降，社團人員逐年流失。

(2)高職院校舞蹈類學生社團成員的專業基礎薄弱，無專業基礎的人數達到33%，給教師的實踐教學帶來困難。

(3)學生加入舞蹈類學生社團的目的很明確，主要以提高自身素質、實現自我價值為目的，與社團教育的基本目標一致。

(4)目前社團發展遇到的問題主要體現為活動與專業學習時間沖突、同學之間專業基礎差異大、教師水平不一、社團人員流動頻繁、社團管理機制不健全、活動場地受限和經費不足等。

3 高職院校舞蹈類學生社團創新發展的舉措

3.1 構建和諧社團文化

高職院校舞蹈類學生社團的發展離不開構建和諧的社團文化，首先在社團內部要讓以人為本、尊重社團每位成員的理念得到充分樹立，人員流失大多是因為社團成員在社團內未得到尊重和認可；其次要健全社團內部的管理制度，做到凡事都有章可循，大家均按章辦事，形成文明的社團制度文化；最后要通過正常化的活動組織、教師有效的引導、榜樣示范等方式，實現活動留人、情感留人，促進社團凝聚力、向心力[4]。

3.2 實施因材施教

高職院校學生舞蹈基礎參差不齊向指導教師提出了更高的要求。教師的教學內容安排得是否得當，直接影響了學生對舞蹈的學習興趣。因此，教師要不斷提高教學水平，做到因材施教，實施分層和個性化教學，實現教學內容和方法契合高職學生的實際情況。對基礎薄弱的學生要強化基本功訓練，做到量力而行，多進行鼓勵，以激發他們的學習激情；對基礎較好的學生要注重排練作品的選擇，讓他們體會參與社團活動的價值，從而克服因社團成員基礎不一、教師水平不高帶來的教學困難。

3.3 注重社團發展平臺建設

學生社團發展離不開經費、場地等基本條件的保障，高職院校要加強投入，為舞蹈類學生社團提供必要的經費和基礎條件。在平時的社團活動中，社團間也要實現訓練場地的共享，以提高場地的利用率。同時，學校要為社團活動提供更多的成果展示平臺，如通過文藝演出、舞蹈大賽、商業演出等形式，為廣大社團成員展示訓練成果，更大限度地激發其成就感，實現社團的良性發展。

3.4 建立社團融合發展的運行機制

每個社團的發展不是孤立的，社團與社團之間存在著相互交融、相互促進的必然聯系。就舞蹈類學生社團而言，每類舞蹈無論在其基本功、動作要領、表現形式、藝術感染力等方面都有其相通之處，所以社團的融合是實現舞蹈類社團全面發展的必由之路[5]。高職院校要從舞蹈類學生社團的整體發展出發，通過建立良好的社團融合運行機制，采取學生社團之間交流、互動、融合等措施，相互借鑒、相互促進，實現社團間的協同發展，從而解決因社團間融合發展不健全帶來的長效機制構建問題。

[1] 劉笑艷.高職院校舞蹈社團發展的思考[J].河南廣播電視大學學報，2010(3)：99-100.

[2] 吳萍萍.高校舞蹈社團的現狀及發展探究[J].職業，2015(26):50-51.

[3] 于大雪.探索高校舞蹈社團的實踐與發展[J].教育藝術，2006(7):49-51.

[4] 李韻葳.新時期普通高校舞蹈教育中滲透多元文化教育的探索[J].北方音樂,2015(21):172-173.

[5] 杜娟.新形勢下高校舞蹈教學的改革與發展:關于舞蹈教學的幾點思考[J].音樂時空(理論版)，2013(11):226-227.