地方應用型大學對口招生改革淺探
——以皖西學院為例

程 楊，程從柱，孔 敏

(皖西學院，安徽 六安 237012)

2013年12月，教育部網站發布了《地方本科院校轉型發展實踐與政策研究報告》，指出地方本科院校要加快向應用技術類型高校轉型，促進人才培養結構與市場需求的匹配度，更好地服務社會經濟發展[1]。十九大報告強調“完善職業教育和培訓體系”。對口高考面向中等職業學校進行招生，是促進職業教育和推動地方高校轉型發展的重要環節。

地方本科院校向應用型轉型發展是一項復雜的系統工程。如何在招生制度上積極變革，將應用高等教育與中等職業教育對接，對于推進地方高等院校適應和加快應用轉型發展具有重要的現實意義。由此，《安徽中長期教育改革和發展規劃綱要(2010—2020年)》指出，穩定中等職業教育、擴大普通高校對口招生規模是構建現代職業教育體系的一個重要舉措[2]。2014年，安徽省率先在全國啟動對口升學考試自主招生改革工作，全省共有10所本科高校參加了面向中職學校的對口升學招生工作。歷時四年，如表1所示，參與對口招生改革本科高校達到15所，對口招生計劃數和錄取人數持續增長，對口招生熱度不斷升溫。

作為安徽省地方應用型高水平大學立項建設單位，2014—2017年，皖西學院按照地方應用型高水平大學建設方案中有關“積極參與招生考試制度改革，有效搭建應用型人才培養立交橋，建立健全高素質應用型人才成長的提升通道”的總體目標與要求，根據《安徽省職業院校升學考試改革試點方案(試行)》等通知精神，結合學校招生工作實際情況，實時應對對口招生考試制度改革新要求，不斷探尋和完善招生考試模式，以此推進應用型高校的深度轉型。

表1 安徽省2014—2017年對口招生參與學校數、 計劃數和錄取數

數據來源：安徽省教育招生考試院

一、學校人才培養方案和培養模式設計上突出實踐應用

(一)人才培養方案制定力求符合應用型人才發展特點

當今經濟發展對應用型、技能型人才的需求缺口逐步加大，對口招生的一個重要作用就在于促進應用型、技能型人才培養[3]。在上報對口招生計劃時，安徽省教育廳就要求各對口招生高校提供對口招生專業的人才培養方案。為此，皖西學院專門制定適應中職畢業生發展的人才培養方案，方案有別于普通高考考生的人才培養方案，強化對口考生的技能優勢和特色。以對口招生的動物科學專業為例，課程設置方面結合動物科學專業特點，減少高等數學、無機化學、分析化學的課程學分，增加“特色地方動物種質資源保護和開發利用”“動物生產綜合實驗”等應用型課程。力求培養出有地方特色、行業特色，“懂理論、重實踐，知科學、精技術”的應用型人才①。

(二)融合普通高考和對口高考學生的各自特長改革人才培養模式

積極發揮普通高考和對口高考的學生的各自特長來促進教學過程改革，以增強人才培養的實效性。以皖西學院服裝與服飾設計專業為例，該專業既有普通高考選拔錄取進來的學生，也有對口高考錄取進來的學生。在實際的教學中授課教師發現，普通高考錄取的學生素描、色彩等美術功底扎實，但服裝設計、剪裁等操作能力較弱，對口高考錄取的學生美術功底薄弱，但是服裝設計、剪裁等動手能力較強。為此，在教學中，積極變革傳統教學方式，充分發揮學生的特長，營建互助合作的學習氛圍，進而建構全過程的教師引導、學生合作探究的教學模式。

普通高考學生幫助對口高考學生強化美術功底，對口高考學生指導普通高考學生進行服裝設計與制作，如此一來，學風顯著改善，教學有效性和人才培養質量明顯提升。

二、學校招生計劃編制和招生專業安排注重市場需求

近些年，以地方和市場需求為導向，皖西學院在招生計劃編制和專業安排上逐步向對口招生傾斜，增加對口招生計劃和專業，力求做到適應對口需求、社會需求。

(一)對口招生計劃逐年增加

在學校招生計劃總數不變的情況下，如表2所示，皖西學院逐年增加對口招生計劃，對口招生人數由2014年的140人增加到2017年的300人。

表2 皖西學院2014—2017年對口招生人數(單位：人)

(二)對口招生專業分布更廣

近年來，安徽省地方人才需求旺盛，涉農、教育、管理類人才呈現需求逐年上升趨勢，皖西學院對口招生專業由2014年2個專業增加到2017年5個專業，如表3所示，招生類別涉及農學、藝術學、教育學和管理學四大學科門類。皖西學院在對口招生專業選擇上依據學校辦學定位和中職學生特點，進行了科學規劃。規避對文化基礎課要求較高的專業，選擇技能型要求較高的專業。以皖西學院酒店管理專業為例，2016年為新獲批專業，首次招生對象為普通高考學生，但是在錄取過程中考生專業一志愿報考率較低，大多數學生是專業服從錄取進酒店管理專業，因此進校后專業轉出率較高。2017年改為對口招生后，計劃招生70人，實際報考252人，生源十分充足，同時考試中增加禮儀、擺臺、斟酒等技能測試環節，錄取的考生更加符合酒店管理專業人才培養需求，學生進校后專業認可度高，學習效果良好。

表3 皖西學院對口招生專業一覽表

(三)注重吸納職業技能型人才

對口招生側重于應用型技能型人才選拔，對參加國家及省級職業技能大賽獲獎的學生，安徽省都有一系列加分或免試方面的鼓勵政策。近幾年，有多名考生因為職業技能大賽獲獎取得皖西學院免試錄取資格或獲得政策性鼓勵加分。在當前普通高考加分項目大幅減少的情況下，安徽省鼓勵對口考生積極參加國家及省級職業技能大賽，是對提升對口考生應用能力、操作能力的一種激勵。

三、考核方式和考核內容強調技能測試

(一)根據各招生專業培養特點科學確定考核方式和考試內容

考試內容的改革是高校招生制度改革的關鍵問題[4]。實行對口招生改革以來，招生模式有了較大改變，考試方式由原先單一的“文化知識+專業理論”發展為“文化知識+專業理論+技能測試”，同時逐步增加技能測試分值。皖西學院積極探索技能測試考核內容，按照文史、理工、藝術分類出題[5]，結合不同專業特點確定考試內容和分值。例如，動物科學、動物醫學、酒店管理專業的技能測試分值要低于藝術、體育類專業。同時各專業考試內容方面也在不斷優化，以體育教育專業為例，2015年首次進行對口招生，考生除了要進行統一的一般素質(100米、鉛球、立定三級跳遠)測試外，還要從足球、籃球等8個運動專項中選一項進行考試，結果考生報考方向十分分散，個別專項甚至只有幾個考生報考，從而導致生源嚴重不足，生源質量總體水平不高，因此2016年停招一年。2017年經過多方論證后，體育教育專業恢復對口招生，不再設置專項，測試改為統一考核四項基本素質(100米、800米、鉛球、立定三級跳遠)，因此考生報考十分踴躍，招生人數與報考人數比例達到1∶8，生源素質有了較大提升。

(二)根據本科技能應用型人才培養目標和中職學生生源特點科學確定考核方式和考試內容

對口高考除語數外為統考外，專業理論和技能由學校自行命題和組織考試。對口招生由于處于改革探索階段，多數本科高校沒有對口命題經驗，最初皖西學院在制定考試科目的時候是參照普通高考考試內容。以服裝與服飾設計專業課考試為例，原先學校計劃參照普通高考美術考試內容，準備考核素描和色彩兩門科目，后通過對中職學校進行調研，了解到大多數中職學生在校期間學習的是服裝設計和款式制圖等課程，因此及時對考試科目進行了調整，最終確定考試科目為素描和服裝款式設計二者選一。針對性強的考核方式，給考生更大的選擇空間，激勵了考生報考我校。

四、小結

對口招生改革適應了當前國家招生改革的發展趨勢，充分尊重和擴大了地方應用型大學的辦學自主權，促進了技能應用型人才選拔方式的多樣化，具有靈活性和適應性，給考生以更多的選擇機會。學校應積極推進招生模式改革，完善與應用技術型本科高校相適應的技能加文化知識的招生考核模式，建立多元招生錄取模式，搭建普通本科教育與職業技術教育交叉并行、銜接打通的“立交橋”。

注釋：

① 來源：皖西學院生物與制藥工程學院陳存武.《動物科學專業對口招生工作總結》。

[1]中華人民共和國教育部.地方高校轉型發展呼吁頂層設計——訪《地方本科院校轉型發展與政策研究》課題負責人孟慶國[EB/OL].http://www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/s271/201401/t20140107_161967.html,2014-01-01.

[2]李增來.地方應用型本科高校對口招生金融學專業人才培養模式探討——以銅陵學院為例[J].銅陵學院學報，2017(1)：118-120.

[3]黃國清，王博，祝愛錦，等.高等農業院校動物科學本科專業創新型人才培養的探討[J].草業與畜牧，2012(12)：57-62.

[4]喻聰舟.關于我國普通本科高校招生制度改革研究[D].錦州：渤海大學(碩士學位論文)，2015.

[5]諶姿.后大眾化時期高等學校分類招生改革研究[J].高等教育研究，2015(8)：43-48.