思想政治教育視域下高職院校校園文化建設(shè)對創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的研究

何芳+嚴翔

摘要：校園文化的建設(shè)，其實與思想政治教育之間存在著緊密的聯(lián)系，主要因為校園文化建設(shè)是思想政治教育的載體。因此，文章就思想政治教育視域下高職院校校園文化建設(shè)對創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的意義著手，對高職院校文化建設(shè)的情況進行了相應(yīng)的分析。

關(guān)鍵詞：思想政治；高職院校；校園文化；創(chuàng)新型人才；培養(yǎng)策略

文化是國家軟實力的一種體現(xiàn)形式，其對培養(yǎng)創(chuàng)新型人才有著重要的作用，因此文章就目前思想政治教育視域下，高職院校校園文化建設(shè)對創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的意義和現(xiàn)狀進行了詳細的分析，并提出相應(yīng)的解決對策，以此提高思想政治教育視域下，高職院校校園文化建設(shè)對創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)效果。具體情況如下。

一、思想政治教育視域下高職院校校園文化建設(shè)對創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的意義

校園文化的建設(shè)是我國高職院校育人的重要途徑之一，校園文化的建設(shè)不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品格、提升學(xué)生的修養(yǎng)、培養(yǎng)良好的道德，還能夠提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為我國培養(yǎng)優(yōu)秀的創(chuàng)新型人才具有重大的意義。因此，兩者的整合教學(xué)開展，促使學(xué)生能夠以思想政治教育的角度審視社會的發(fā)展，通過校園文化的建設(shè)提供學(xué)生發(fā)展的平臺，最終實現(xiàn)“雙贏”教學(xué)的目的[1]。

二、思想政治教育視域下高職院校校園文化建設(shè)對創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀

（一）兩者內(nèi)容上出現(xiàn)失衡狀態(tài)

在思想政治教育視域下，很多高職院校在進行校園文化建設(shè)的過程中，職業(yè)性和人文性無法達到平衡的狀態(tài)，其中很多高校甚至直接使用其他高校的校園文化建設(shè)措施，沒有結(jié)合自身高校的實際學(xué)生特點，從而促使校園文化的建設(shè)缺乏一定的職業(yè)性。反之，還有很多高職院校注重的是學(xué)生技能情況的培養(yǎng)，忽視了學(xué)生綜合素質(zhì)方面的培養(yǎng)，導(dǎo)致該院校的校園文化在建設(shè)上缺乏一定的人文性。

（二）校園文化的建設(shè)向娛樂化發(fā)展

娛樂雖然是每個人生活中必不可少的項目，但是娛樂的實施是有界限的，尤其是在校園文化建設(shè)方面，應(yīng)當遵循一定的原則和道德底線。然而，目前很多高職院校在進行校園文化建設(shè)的時候，娛樂性的活動開展占據(jù)的比重逐漸的加重，導(dǎo)致很多高職院校的學(xué)生只是一味的追求娛樂精神，忽視了文化建設(shè)中對人文素質(zhì)的培養(yǎng)情況，降低了創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

（三）對網(wǎng)絡(luò)帶來的不良影響缺乏應(yīng)對之策

隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)的運用無處不在，現(xiàn)如今很多高職院校在建設(shè)校園文化的過程中，同樣也會使用到互聯(lián)網(wǎng)進行教學(xué)，雖然互聯(lián)網(wǎng)給人們的生活帶來了便利，但是同時也帶來了很多負面的影響[2]。

（四）缺乏“以人為本”的思想政治教育理念

隨著教育不斷的改革，教育理念不斷的進行著更新，甚至現(xiàn)如今更加強調(diào)的是“以人為本”的教育理念。但是現(xiàn)如今很多高校在進行高職院校文化建設(shè)的過程中，仍然過于的重視物質(zhì)和制度，忽略了學(xué)生自身的感受。甚至在文化建設(shè)的過程中，教師更加注重的是文化實用性，輕視了文化當中所蘊含的文化精神，從而導(dǎo)致很多學(xué)生的思想出現(xiàn)固化，對文化價值的認識方面出現(xiàn)偏差，降低了創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。

三、思想政治教育視域下高職院校校園文化建設(shè)對創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的策略

（一）使職業(yè)性與人文性進行完美結(jié)合

高職院校雖然對學(xué)生的職業(yè)性要求非常的嚴格，但是教育的不斷改革，對學(xué)生人文性的發(fā)展同樣非常的重視，因此在進行校園文化建設(shè)的過程中，院校需要在思想政治教育視域下提高人文方面的關(guān)懷和培養(yǎng)。

首先，教育的環(huán)境是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的根本，校方可以從校園的建筑風(fēng)格方面進行著手鋪設(shè)，通過四季如春的校園建設(shè)，以充滿人性化的布置來裝飾校園環(huán)境。

其次，在校園文化的建設(shè)過程中，高職院校注重學(xué)生的職業(yè)性發(fā)展，因此在設(shè)備方面要加強建設(shè)，需要更加充實專業(yè)化的實訓(xùn)基地和實驗室等，促使學(xué)生更加迅速的融入到職業(yè)的角色當中，并組織與職業(yè)性相關(guān)的活動。

最后，在校園社團活動的建設(shè)方面，高職院校應(yīng)當以人文性和職業(yè)性為主要的目標進行文化建設(shè)。另外，在建設(shè)校園文化的過程中，教師需要對學(xué)生所遇到的心理情況進行積極的引導(dǎo)，以此提高文化的積累程度和創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)效果。

（二）強化校園文化建設(shè)的意識根本

校園文化建設(shè)是為了能夠提升學(xué)生的綜合素質(zhì)而成立，因此在文化建設(shè)的過程中需要強化校園文化建設(shè)的意識根本，明確文化建設(shè)的目的所在，了解文化建設(shè)是以培養(yǎng)更多新型人才為核心進行建立，所以在進行文化建設(shè)的時候，一方面需要明確馬克思主義的含義。利用馬克思主義維護校園文化的意識建立，并引導(dǎo)學(xué)生正確建立三觀；另一方面，開展研究馬克思主義的相關(guān)課題文化教學(xué)，宣傳馬克思主義對學(xué)生的積極影響，同時使用多樣化的教學(xué)方式對馬克思主義進行傳播，幫助學(xué)生樹立自身的精神家園，從而實現(xiàn)對學(xué)生全面的培養(yǎng)，提高創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

（三）增強網(wǎng)絡(luò)的積極影響和運用

互聯(lián)網(wǎng)時代下，網(wǎng)絡(luò)的運用非常的頻繁，同時也是思想政治教育和校園文化假設(shè)中不可替代的工具，在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才上起到非常重要的作用。因此，校園網(wǎng)絡(luò)文化的發(fā)展也是一種校園文化的建設(shè)，而網(wǎng)絡(luò)文化的情況直接影響著新型人才建設(shè)的情況。

對此，首先高職院校要對學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)使用情況進行實時的監(jiān)督管理，禁止一些不良的網(wǎng)絡(luò)信息影響到學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，保障校園網(wǎng)絡(luò)的綠色健康發(fā)展。

其次，充分考慮學(xué)生的心理變化，引導(dǎo)學(xué)生積極的了解國家大事，例如十九大的召開，可在高職院校的官方網(wǎng)站上開設(shè)學(xué)生比較感興趣的相關(guān)論壇，使學(xué)生在論壇上能夠自由的進行討論，極大的宣傳良好的社會信息，并對不良的信息進行及時的清理，降低不良信息對學(xué)生的侵害。

最后，在校園網(wǎng)絡(luò)上對學(xué)校的優(yōu)秀文化進行及時的傳播，引導(dǎo)學(xué)生用比較理性的眼光看待校園文化的建設(shè)，用榜樣的力量鼓勵學(xué)生逐步的進行文化的吸收，久而久之，促使學(xué)生逐漸養(yǎng)成能夠明辨是非的能力，提升了教育的內(nèi)涵，提高思想政治教育視域下，高職院校校園文化建設(shè)對創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)質(zhì)量。

（四）加強“以人為本”思想政治教育理念的運用

在建設(shè)校園文化的過程中，校方需要注重思想政治教育理念的發(fā)展，注重“以人為本”的教育理念，從學(xué)生的角度出發(fā)進行校園文化的建設(shè)。

首先，在建設(shè)校園文化之前，需要考慮學(xué)生的思想實際轉(zhuǎn)變情況，還有現(xiàn)在學(xué)生的思想實際情況，從學(xué)生的實際情況出發(fā)，進行校園文化的建設(shè)，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。

其次，在進行校園文化建設(shè)的過程中，要以學(xué)生為主體進行建設(shè)。學(xué)生是一群渴望被尊重的群體，希望在未來的發(fā)展中能夠得到更多的關(guān)懷和理解。因此，在建設(shè)校園文化的整個過程中，需要表現(xiàn)出對學(xué)生的人文關(guān)懷情感，以此提高學(xué)生對校園文化建設(shè)的認可程度，提高思想政治教育的質(zhì)量。

最后，在制定相關(guān)的規(guī)章制度的過程中，校方可以采取比較民主的方式，征求教師與學(xué)生的意見，了解學(xué)生現(xiàn)在所需求的文化知識，從而制定更加容易被師生所接受的校園文化建設(shè)方案和制度。

由此可見，學(xué)生是整個校園文化建設(shè)的主體，在思想政治教育的領(lǐng)域下，學(xué)生的需求和想法才是最關(guān)鍵的起始點。因此，加強“以人為本”教育理念的運用，不僅能夠提高學(xué)生校園文化建設(shè)的參與積極性，同時也能夠促進思想政治教育工作的順利展開，為社會培養(yǎng)更多創(chuàng)新型人才。

四、結(jié)束語

總之，在思想政治教育視域下，高職院校校園文化建設(shè)對創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，是高職院校發(fā)展的核心內(nèi)容，全篇文章就其意義進行了分析，并通過目前高職院校發(fā)展的現(xiàn)狀，提出相對的解決對策，以此促進對創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，為我國人才建設(shè)奠定了良好的基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1]門亮.思想政治視域下大學(xué)生文化自信的培養(yǎng)[J].淮南職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2017，05：28-29.

[2]張阿蘭.論思想政治教育視域下高職院校校園文化建設(shè)[J].湖北函授大學(xué)學(xué)報，2016，2909：31-33.

（作者單位：南京城市職業(yè)學(xué)院）