高校足球訓練教學科學化研究

龍志偉

一、分析加強高校足球訓練教學科學化的重要意義

高校積極加強足球訓練教學科學化是注重學生身體素質的表現，有利于提高學生鍛煉身體的意識，培養學生形成良好的足球興趣，使學生養成鍛煉身體的好習慣，讓學生可以自發、自學的開展足球活動來鍛煉身體，從而使學生強身健體，滿足大學生身體發展的需要，對學生未來的終身足球打下良好的基礎。另外，足球訓練活動也是一種健康的文化娛樂活動，學生可以通過參加足球訓練中交到更多志同道合的朋友，增進同學之間的感情，也有利于從中可以舒緩緊張的學習壓力，陶冶情操，充實自身的精神生活，使學生在生活中一直保持積極樂觀的心態，形成良好的生活習慣，讓自己的校園生活更加生動充實。還有，通過進一步推進高校足球訓練教學科學化發展，讓學校更加重視對學生足球教育工作，以此提高校的足球教育水平，從而培養全面發展的高素質大學生，使學生將學校的足球文化發揚光大。

二、分析在高校足球訓練教學科學化的現狀和存在的問題

現階段，雖然我國大部分高校為了順應高等足球教育改革的需要，也在積極推進足球訓練教學科學化的發展，尤其是加強對學生的足球訓練，使我國高校足球教育相較以往有何很大程度的進步。但是，在進行足球訓練教學科學化中仍然面臨著諸多的問題和挑戰。

（一）重視不足，足球場地和設備條件較差

我國仍有一部分高校沒有認識到加強足球訓練教學科學化對學校和學生發展的重要性，使這些學校不夠重視足球教育工作，在此方面投入的資金和人力力度較小，導致足球活動場地較少，足球器材比較老舊，不夠齊全和完善，而且學校安排的足球課程較少，使足球訓練教學活動環境較差，難以給學生提供空間和時間上的有利條件，不能滿足學生鍛煉身體的需求，不利于提高學生的身體素質，使高校足球訓練教學科學化發展得不夠順利。

（二）足球教師的教學方法落后，教學水平較差

高校足球教師在開展足球教學訓練活動中，使用的教學方法較為落后單一，仍然沿用傳統以教師主講為主，忽略學生作為教學的主體，沒有根據學生的身體狀況以及其他因素，因材施教，缺乏對學生足球教育的專業畫和科學化的管理和指導，而且部分足球教師沒有樹立認真負責的工作態度，對學生的教育管理不嚴格，使學生在參加足球訓練教學活動中比較隨意，不受約束，形成一個比較固定的足球運動團體，使學生的足球學習能力較差，這也是阻礙高校足球訓練教學科學化發展的一大問題。

（三）學生參與足球訓練教學的積極性較低

我國高校的學生長期受應試環境的影響，比較重視學習文化學科，對于加強抑郁鍛煉的意識較差，對參與足球訓練教學活動的積極性較低，大部分學生更偏向于為最終的足球考試做準備，很少學生是出于自身愛好而參加足球訓練教學科學化的。而且，高校學生的課業任務較多，參加足球訓練的時間較少，頻率較低，使學生的足球學習能力較差。

三、提出合理有效的措施進一步完善高校足球訓練教學科學化

（一）加大重視和投入力度

高校要認識到嘉慶足球訓練教學科學化發展的重要性，提高對足球訓練教學科學化的重視，并且加大對足球教育的資金和人力支持。首先，高校應該把加強足球訓練教育工作作為提高學生身體素質的重要內容，制定更加完善的足球訓練制度，增加足球教學課時，安排足球技術水平較高的教師進行教學，保證學生可以更好的參與足球訓練教學活動中。另外，高校要改善足球訓練教學環境，給學生提供較好的足球訓練教學場地，更換比較落后的足球設備，同時可以周六日開放足球館等，使學生積極參與足球訓練活動，提高學生的足球技術水平。

（二）建設一支高水平，高素質的足球教師隊伍

高校要建設一支高水平，高素質的足球教師隊伍。因為，足球教師是推進學校足球訓練教學科學化的組織者和執行者。高校足球教師應該高度重視學校足球工作，認識到自身工作的重要性，努力提高自己的教學水平，嘗試使用多種教學方法，幫助學生提高足球能力。足球教師要不斷提高自身的素質，增強教師的責任感，為學校在推進足球訓練教學科學化改革發展中獻計獻策，主動解決一些問題。另外，足球教師要努力爭取和依靠學校領導的支持，獲得充足的足球活動經費，這樣才能和其他同學一起合作組織更多的足球訓練教學活動，積極鼓勵組織學生參加足球訓練教學，使學生能夠掌握一些足球技能，推動高校足球訓練教學科學化的發展。

四、結束語

加強高校的足球訓練教學科學化，不僅可以使學生更加熱愛足球運動，提高學生的身體素質，還能提高學校的足球體育教育水平。雖然當前在開展足球訓練教學科學化工作中存在著許多的問題，但是通過高校加大對足球教學的重視和投入力度，建設一支高水平，高素質的足球教師隊伍，更好的指導和管理學生的足球學習，并且開展豐富多彩的足球訓練活動，提高學生學習足球的積極主動性，還有加強足球訓練教學科學化效果評價制度，增強學生學習足球的信心和動力，以此促進高校的足球訓練教學科學化發展。