延吉市小學校園足球發展現狀研究

崔光勝

2014年國家提出了大力發展足球運動的號召，與此同時，教育部多次頒發文件將發展校園足球提到了新的高度。延吉市雖然足球氛圍很好，但受經濟發展，場地條件，硬件設施，教練教學水平等這些方面的制約，通過探析延吉市校園足球發展現狀與制約因素，為了促進更好的小學校園足球發展，培養優秀的足球后備人才，為我國足球事業的發展貢獻微薄之力。

一、延吉市小學校園足球活動開展的基本情況

（一）學校領導的態度

學校領導的態度對校園足球發展情況起很大的影響，在小學足球運動中，如果學校領導對發展非常重視，就會起到支持的作用。學校領導的參與與支持程度，有利于校園足球更好的展開，延吉市小學的校園管理者對于校園足球活動是非常支持的，有了管理者支持，委派專門的負責人，對之后的活動加以支持，可以幫助校園足球活動的順利發展。而且教育局也大力支持學校積極舉辦各類賽事。

（二）家長對孩子參與足球運動的態度

小學生的心智尚未成熟，不能決定自己的行為，這種情況下家長需要參與孩子的活動，但是通過調查小學的很多家長都怕孩子耽誤學習，支持率僅有37%.延吉市小學的校園足球主要針對的是小學生，小學生隨著校園的推廣不斷的加入到校園活動中，學生參加足球運動情況可以得出，有24%沒有參加小學校園足球活動，有54.5%的小學生每周可以參加兩次以上的校園足球活動，可以看出，在這些研究中大部分的小學生非常愿意參與到活動中來。建議延吉市小學應增加參加足球活動的時間。

（三）教練員情況

通過調查教練員年齡結構較為合理，呈現以老帶新的狀態，最近幾年相應國家號召，各中小學都在積極引進年輕的足球專項的體育教師，為足球的普及和開展起到了推動作用。教練員中學歷合理，本科學歷占70%以上。

二、延吉市小學開設足球課的現狀分析

我國現在的教學大綱《體育與健康》指出足球是對身心都非常有益的一項運動，并且容易得到開展，可以被同學接受，和我國的體育發展相一致，4M"小學都應該做出響應，積極配合。全部開設足球課，開課率100%。這些數據表明，當前延吉市小學開展足球課的情況很理想。

三、參加足球比賽的現狀分析

根據數據顯示有3所學校參加過全國性比賽，參加過省級比賽有5所，在延吉市每年的校園足球聯賽中，有很多發揮優秀的、有實力的足球隊伍，并且曾經參加過“全國少兒足球邀請賽”，可見積極比賽也是提高延吉市小學足球水平的積極作用之一。

四、延吉市小學校園足球活動開展中制約因素研究

（一）學生參與活動的程度不夠

學生參加校園活動的積極性對校園活動的影響至關重要，學生參加的積極性高，校園活動就更容易展開，調查研究中可以發現，小學足球活動中學生對校園活動的積極性都不是很高，所以在發展上有一些阻礙。學生不能參加會影響足球活動的預期效果，例如觀眾數量不足，會導致在場的學生積極性不高；學生的參與熱情不高會導致其他學生相應也不對參加活動感興趣，影響校園足球活動展開。

（二）校園足球文化氛圍淡薄

開展校園足球活動，其重要的一點是逐漸的形成一種足球氛圍，讓孩子們感受到來自足球魅力，讓孩子們喜歡足球，愛上足球，無法自拔。想要校園足球活動蓬勃發展一定要做好宣傳工作讓孩子們了解足球，從中感受到足球的魅力，例如觀看延邊富德的比賽視頻，或者是去現場吶喊助威，都會讓孩子們正真感受到足球的魅力的。

（三）學訓矛盾

有些學校管理者擔心耽誤學生的文化課進程，或者擔心學生的身體健康受到傷害，對足球活動的執行能力不夠，導致學生對足球活動的參與度不高，所以小學校園足球活動難以展開。并且在當下的時代背景下，學生家長和教師都希望學生可以百分百的將精力投入到學習文化課中去，并不希望學生花費時間去開展足球訓練活動，所以學習和訓練一直都處于一個矛盾的狀態。學生的家長和教師都應該懂得訓練和學習是相輔相成的，加入足球訓練活動并不會影響學生的學習，而且，適當的體育運動可以促進學生學習進步。家長對于校園足球訓練的概念有些單一，認為體育活動就會耽誤文化課進程，這是對足球訓練認識不足導致的，家長認為參加足球訓練是學習成績不好的學生才會去做的，造成當下的學習和訓練矛盾的狀態，這種矛盾應該在家長方面進行平衡調整。

五、建議

第一，各個小學之間加強足球活動的聯系，成立足球聯盟比賽，提高整個延吉市和地區對足球活動的參與積極性，實現協同發展。

第二，加強校園宣傳力度，提高學生、學生家長以及校園管理者對校園足球活動的了解，并且讓家長提高對足球活動的認知，了解到校園足球活動對學生的促進作用。

第三，提高社會和學校的協同合作，共同發展校園足球活動，從積極地社會環境背景下給小學校園足球活動創造—個良好條件。

第四，校領導通過官方的宣傳和推廣，展示給學生和家長足球的魅力，進行足球風采的宣傳，提高學生參與足球活動的積極性，為校園足球的展開創造出活躍的校園氛圍。