內地與澳門體育事業發展研究及規劃路徑

蘆錦婷　方季偉

一、前言

體育對于不同年齡階段都存在著一定的積極影響，其中就包括了青少年的身心成長以及老人的身體健康等，而在不同的區域由于文化存在著較大差異，因而體育教育方式也有所不同。通過對于內地與澳門體育事業的研究，可讓更多人了解到體育的重要性，增強人們對體育事業發展的重視，加強體育方面的運動。

二、研究目的

在2009年以前，筆者曾在洛陽實驗小學就讀，并于2009年回到澳門讀六年級。根據比較兩地的體育教學發現，內地學校對于體育發展重視程度并不高，家長更為注重的是孩子的學習情況，而大大忽略了孩子的德智體美勞全面發展，因而在很多時候都會占用體育課的時間來教學語文、數學以及英語等主要學科。而在澳門則有很大的不同，家長、學校以及政府更為注重的是學生課外活動的發展，注重培養學生的興趣愛好，不但星期六日有全面健身活動，而且暑假期間也會有政府組織的暑期活動，通過統計大約有四百多種不同的體育活動可供市民自由選擇和參加，而市民只需繳納報名費10-300元，與此同時，澳門也十分重視全民健身，但澳門的競技體育發展水平并不高。因此，為了深入了解兩者之間在體育事業方面的發展差異，筆者開展了本次的調查研究，通過研究兩地對于體育教學的重視程度，以為內地的體育教學提供一些科學建議。

三、研究方法及內容

（一）研究方法

本課題主要采用的研究方法包括有社會調查法、實地調查法、對比分析法等等，以此來了解內地與澳門兩個區域中體育教學中所存在的差異。

（二）研究內容

該課題的研究內容主要分為以下兩個部分，分別是：第一，內地與澳門對于體育事業發展研究規劃路徑；第二，內地與澳門對于體育發展重視程度及教學方法存在的差異。

四、研究結論

（一）內容總結

第一，針對內地與澳門對于體育事業發展研究規劃路徑進行研究。本課題主要研究了內地與澳門兩地的中小學體育教學，研究結果顯示如下：澳門地區的中小學十分注重校園氛圍的營造，從幼兒園開始就鼓勵學生參與各種課外活動，重視培養學生的體育興趣愛好，同時舉辦不同種類的班際活動，為學生提供多元化的選擇，根據筆者的親身學習經歷，澳門的學校為了讓學生全面發展而創辦課外活動興趣小組，主要包括有武術隊、田徑隊、羽毛球、乒乓球、籃球、舞蹈隊、足球隊、曲棍球、象棋、圍棋、機械人等，此外也有音樂藝術類、語言類、手工制作類等各種不同的興趣小組，平均每年所創建的體育興趣活動小組都有40-50個。此外，每一年度學校也都會有同學代表澳門出國參加大型比賽。而內地學校在體育發展方面卻少有建樹，即使部分學校建立了足球隊、籃球隊或者田徑隊等，但也只是局限于小部分學生，無法實現全體學生的共同參與，而且學校也尚未對體育活動形成足夠的重視，因而內地在體育事業方面呈現出停滯不前的發展態勢。

第二，內地與澳門對于體育發展重視程度及教學方法存在的差異。在內地，所實行的是12年義務教育，所以普遍呈現出的學習狀態就是幼兒園讀完考小學，小學愁升初中，初中愁升高中，為了考上理想的大學，父母就會強迫孩子去參加補習班，即使不喜歡也要逼著孩子去學習，因而學生沒有選擇的余地，從小壓力很大，對于未來的就業前景充滿憂慮。而在澳門，其所實行的是15年義務教育，絕大多數情況都是幼兒園、小學、初中、高中皆為同一所學校，同時學校有各種不同的課外活動供學生選擇，而且所采取的是任選模式，費用全免。此外，學生沒有升學壓力，也有更為多樣的升學選擇，即可選擇保送澳門、內地、臺灣、葡萄牙、國外等各個地區，也可以自行參加考試，不必擔心未來就業前景。

（二）改進措施

第一，提高學生對于體育活動的認識。由于受到傳統教育觀念的影響，內地學生往往極大地忽視了體育活動的重要性，因而在日常的學習中也不會主動地進行體育鍛煉。為了促進內地體育事業的發展，各大院校首先要做的就是學生對于體育活動的認識，通過開辦相關主題的講座，以讓學生深入了解體育對于自身的重要性。同時，院校也應借鑒澳門地區的體育課程設置，結合內地學生的實際身體情況，增設具有針對性的體育項目，讓學生進行自由選擇，當然也可組建多樣化的體育興趣小組，以此來提升學生對于體育活動的興趣。

第二，加強兩地學生的體育活動交流。為了更好地吸收澳門地區的體育發展經驗，內地學校也可與澳門學校開展體育交流活動，通過定期舉辦相關的體育賽事，以讓學生提高體育鍛煉的積極性，在這過程中也能深入學習澳門體育事業的發展經驗，以此來推動內地體育事業的發展。

五、結論

總而言之，內地與澳門在體育事業發展上存在著較大差異，據研究顯示，相較于內地而言，澳門地區在體育教學上的表現更為良好。針對當前內地在體育教學上存在的種種問題，各大院校也必須積極吸收澳門在體育教學中的先進經驗，不斷轉變體育教學模式，激發學生對于體育活動的興趣，促進學生的健康成長。