楊云云

當前,我國教育改革發展進人全面素質教育時期,校園足球是在中國特定環境下提出,足球教師作為教育活動的設計者和組織者,要讓學生學習基本的足球知識,掌握基本的足球運動技能,更要針對青少年自身的特點,完成基本足球教學。
一、研究對象與方法
(一)研究對象
南京市鼓樓區拉薩路小學,建寧小學等10所小學足球師資現狀為調查對象。
(二)研究方法
1.文獻資料法
通過在圖書館查閱書籍以及在網上搜索資料等,系統的查閱與搜索關于小學足球師資現狀與效果相關論文,并對與本課題研究有關的資料進行整理、分析。
2.問卷調查法
對鼓樓區10所小學足球師資情況設計相關問卷,并發放填寫。
3.數理統計法
通過問卷調查得到相關數據進行統計分析。
二、研究結果與分析
(一)南京市鼓樓區10所小學體育教師足球專業情況分析
通過調查發現鼓樓區10所學校有體育老師71人,南京市鼓樓區小學體育教師中專教足球的教師只有5人,兼教足球的教師達到了57人,不教足球的有9人,專教足球的教師偏少,有的學校場地偏小,導致學校不需要專教足球的教師。
(二)南京市鼓樓區10所小學足球教師性別結構情況分析
調查得出,南京是鼓樓區小學足球師資男性明顯多于女性,許多學校認為,男性在體能和足球技術方面比女性有優勢,另一方面,女教師特有的細心是男教師遜色的地方,學校應綜合考慮,對男女足球教師采取合適的安排。
(三)南京市鼓樓區10所小學足球師資接受專業訓練情況分析
由上圖可知受到過專業足球訓練的足球教師只有24人,足球教師應該加強自身的足球技能,為更好的教授學生打下堅實的基礎。
(四)南京市鼓樓區10所小學足球師資擔任裁判和教練員等級情況分析情況分析
從圖2中我們可以看到無等級的足球教師有41人,而高級別的裁判0人,一級裁判2人,上圖反映的情況來看,鼓樓區小學足球師資的情況令人擔憂,高級水平的教練十分缺少,說明足球教師的業務水平有待提高。
三、結論與建議
(一)結論
1.專教足球的教師較少,很多教師沒有接受過足球專業訓練,足球教師和體育教師自身業務能力偏低的情況,是限制校園足球普及和發展的主要因素。
2.足球教師隊伍的薄弱是阻礙南京是鼓樓區小學足球發展的原因。
(二)建議
1.增加每周足球課時數,開設足球社團
每周足球課時數偏少,建議每周增加1節足球課提高學生的足球技能,使喜歡足球的學生更好的學習足球。開設足球社團也可解決這一問題,學校可以就足球社團組建足球校隊,打造足球學校。
2.招收專業足球教師
專業足球教師較少,兼教足球教師較多,招收專業足球教師,讓學校已有的兼教足球教師通過培訓,成為專業足球教師。
3.學校積極鼓勵教師進行培訓,增加足球師資培訓數量,提高質量,優化培訓方式。
學校對于足球教師的支持是足球師資提高的重要因素,學校應鼓勵和支持教師參加培訓和進修。