冰雪類(lèi)體育課程教學(xué)研究

劉奠飛

在《課程方案》的指導(dǎo)下，新疆地區(qū)大部分高校在體育教學(xué)方面充分的發(fā)揮了地域的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，開(kāi)設(shè)了許多極富地域特征的體育課程內(nèi)容和項(xiàng)目。在原有的冰上課程中，跟隨時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的需求，更添加了雪上課程，極大的豐富了高校的體育文化。弘揚(yáng)了地區(qū)的傳統(tǒng)體育文化，更在此過(guò)程中形成了不可小覷的校園文化特色。然而，在這大環(huán)境下，高校冰雪類(lèi)體育課程教學(xué)依然存在著許多問(wèn)題。這些問(wèn)題的形成和解決方法，依然是高校體育課程設(shè)置的難點(diǎn)、重點(diǎn)。

一、高校冰雪類(lèi)體育課程設(shè)置背景

冬季體育文化活動(dòng)具有相當(dāng)悠久的歷史，是人類(lèi)重要的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，具有相當(dāng)鮮明的地域性。高校的體育課程設(shè)置引進(jìn)了特色的體育活動(dòng)，不僅僅使特色體育活動(dòng)得到傳承，更是極大的豐富了高校的體育文化、體育課程，吸引了眾多的學(xué)生參與到冬季運(yùn)動(dòng)中來(lái)。對(duì)高校的體育教學(xué)來(lái)說(shuō)，豐富了學(xué)生們的學(xué)習(xí)之余的體育生活，更提高了學(xué)生們的整體身體素質(zhì)，具有非常重要的意義。

二、高校冰雪類(lèi)課程教學(xué)現(xiàn)狀

（一）場(chǎng)地器材資源的不足

冰雪類(lèi)運(yùn)動(dòng)需要較為苛刻的場(chǎng)地，對(duì)器材也有相當(dāng)?shù)囊螅咝ｋm然設(shè)置了許多冬季適宜的冰雪類(lèi)體育課程，但是在場(chǎng)地和器材方面，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠滿(mǎn)足學(xué)生的需求。尤其是滑雪類(lèi)、冰上運(yùn)動(dòng)，都對(duì)場(chǎng)地有著較為嚴(yán)苛的要求。許多高校在場(chǎng)地的建設(shè)和器材的購(gòu)買(mǎi)方面，是無(wú)法實(shí)現(xiàn)大面積的供給學(xué)生使用。

（二）冰雪類(lèi)課程資源的開(kāi)發(fā)力度不足

許多高校主要是冬季體育課程雖有設(shè)置，但是類(lèi)目稀少，供給學(xué)生們選擇的余地很少，沒(méi)辦法做到全方位的提高教學(xué)質(zhì)量。

（三）學(xué)生對(duì)冰雪類(lèi)運(yùn)動(dòng)的興趣有待激發(fā)和開(kāi)發(fā)

冬季氣候寒冷，室外的體育運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生們的吸引力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如被窩的溫暖。學(xué)生作為高校體育課程的主要載體，提高學(xué)生們本身對(duì)冬季體育課程的興趣最為關(guān)鍵。所以，提高學(xué)生們對(duì)冬季體育文化的認(rèn)知，對(duì)冬季體育課程的參與度，對(duì)冬季體育文化的興趣是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。

（四）課程設(shè)置不合理，師資力量不足，質(zhì)量無(wú)法保證

冬季冰雪類(lèi)課程的設(shè)置是一個(gè)難點(diǎn)問(wèn)題，合理的設(shè)置課程才更有利于學(xué)生的參與，提高學(xué)生的參與度。目前高校的冰雪類(lèi)項(xiàng)目師資力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠滿(mǎn)足學(xué)生所求的，許多教師并沒(méi)有經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)的冰雪類(lèi)項(xiàng)目的培訓(xùn)教導(dǎo)，在教學(xué)的質(zhì)量上便無(wú)法得到保證。

（五）高校對(duì)冰雪文化不夠重視

冰雪體育文化歷史悠久，有著豐富文化活，極具趣味性和挑戰(zhàn)性。但是高校的重視力度也是明顯不夠的，很多高校敷衍的設(shè)置課程，只要學(xué)生完成即過(guò)，這對(duì)冰雪體育課程的開(kāi)展具有嚴(yán)重的阻礙作用。

三、高校冰雪類(lèi)體育課程教學(xué)策略方法

（一）確定教學(xué)目標(biāo)

冰雪類(lèi)課程是東北高校體育課程的特色內(nèi)容，由于天氣異常寒冷，并且對(duì)場(chǎng)地器材的要求嚴(yán)苛，所以開(kāi)展起來(lái)也是較為困難的。根據(jù)高校自身的條件，確立一個(gè)科學(xué)的可持續(xù)的教學(xué)目標(biāo)，要從高校本身的體育教學(xué)環(huán)境出發(fā)，首先設(shè)立一個(gè)總的教學(xué)目標(biāo)，其下設(shè)立多個(gè)小目標(biāo)，然后設(shè)置相應(yīng)的課程任務(wù)，一一達(dá)成之后，最后達(dá)到總的教學(xué)目標(biāo)，以完成高校的冰雪類(lèi)體育課程設(shè)置的目的。

（二）冰雪類(lèi)體育課程的教學(xué)手段和模式

1.在現(xiàn)今的多媒體教學(xué)蓬勃發(fā)展的時(shí)代，多媒體教學(xué)手段應(yīng)用的越發(fā)廣泛。冬季氣候寒冷，如遇大雪大風(fēng)等不適宜外出鍛煉的情況下，可在室內(nèi)以課件的形式，帶領(lǐng)學(xué)生們感受冰雪運(yùn)動(dòng)的魅力。冰雪運(yùn)動(dòng)其極具趣味性的表現(xiàn)力能激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，主動(dòng)的去感受冰雪運(yùn)動(dòng)的文化，主動(dòng)去學(xué)習(xí)冰雪類(lèi)體育活動(dòng)。

2.弘揚(yáng)冰雪體育文化，激發(fā)學(xué)生們的對(duì)冰雪類(lèi)體育運(yùn)動(dòng)的興趣。冰雪體育文化歷史悠久，內(nèi)容豐富，極具表演力和趣味性。將冰雪體育文化和冰雪類(lèi)課程相結(jié)合，使冰雪類(lèi)體育課程更具吸引力。

3.加強(qiáng)考核評(píng)價(jià)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生們冰雪類(lèi)體育教學(xué)成果的考核，有利于了解學(xué)生的體育能力，更督促了學(xué)生們的體育鍛煉。

4.加強(qiáng)對(duì)冰雪類(lèi)體育活動(dòng)的場(chǎng)地設(shè)施的建設(shè)，延長(zhǎng)場(chǎng)地的開(kāi)放時(shí)間，使得學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)之余也有地方去感受冰雪類(lèi)體育文化的魅力。