構建我國高中學校體育教育質量提升的有效措施

王兆青

一、高中體育教育現狀

體育的教學是高中教學大綱的一部分，對學生素質的提高具有重要的意義，然而由于受到高考升學的緊迫壓力，高中階段對體育的教育并不是十分重視。體育教育也一直在不斷尋求突破，但是處境仍十分尷尬。

在高中時期，體育課是為了提升學生身體素質而設置的學科，大多數高中對體育課的安排欠佳，一般情況下是安排每周一至二節，但是由于一些學校不注重培養學生的身體素質，體育課被眾多的文化課所代替，這種情況加大了學生的學習任務，減少了使學生強身健體的機會；高中階段，體育設施不健全的現象層出不窮，器械老化破損，場地維護不到位問題也時有發生，致使體育課程不能順利的進行；新課改進行不斷革新，逐漸認識到體育教學的重要性，但是學校的實踐并不到位，仍是過分重視文化教育，缺乏對學生的體育教育，最終導致體育教師教學備課不積極，學生忽視體育鍛煉的重要性。以上這些體育教學的現狀在不同的方面影響了高中生體育素質的提升，阻礙了體育教學的有效發展。

二、高中體育教學中存在的問題

（一）指導思想不明確

目前，教育正處于新課改的調整階段，應試教育依舊占據主導地位，家長與學校都一貫注重學生的文化教育，使其重視體育教育仍需要一段時間的適應期。大多數學校只是在理論上注重體育素質教育，然而在實踐中卻沒付出一定的努力，對體育課程的安排計劃不詳盡，課時設計較少，甚至少量的課時還被占用，導致體育教學逐漸被忽略。

（二）學科認識不足

教育部門雖然大力提倡素質教育，然而對體育教學的認知卻有些缺乏，存在著監管不到位，投入的精力有限等問題，教育部門將大部分人力物力財力都投入到文化教育中，致使體育教學方面的人員及設施配置都較為落后，極大的影響了學生體育素質的提高；體育教師對學科的認知尚淺，缺乏認真程度，有些學校甚至是其他科目的老師進行代班，沒有專業的體育教師。大多數體育教師采取自由活動的方式，敷衍了事，并沒有在有效提升學生身體素質方面發揮多大的作用；學生自身對體育素質提升也缺乏認識，一味的認為只有通過高考才能走上人生巔峰，高考是人生的轉折點不可否認，但是也不能忽視身體素質的重要性，身體素質是一切活動的基礎，學生深受應試教育的影響，認為體育課微不足道，對體育教育不夠重視，甚至有些學生認為體育課是浪費學習的時間；家長是學生成長的第一任老師，他們受社會壓力影響，認為只有學習好才會有出路，對學生體育素養的培養極其缺乏，習慣性的督促孩子去學習，以致學生對體育缺乏興趣，疏于運動。

三、提升高中體育教學的有效措施

根據體育教學的多年經驗，針對體育教學存在的諸多問題，結合新課改對高中生體育素養培養的要求，本節提出以下解決措施。

（一）樹立正確的體育觀

由于大多數人的體育觀念存在偏差，導致高中對體育教學不夠重視，因此，首先要從思想上進行革新。教育部門要加大對體育方面的投資，積極檢查各部門對學生體育素養的培養情況，引入先進設施，激發學生興趣；學校及教師要端正培養學生體育素養的態度，樹立積極正面的體育觀，學校加強對學生的體育教育，培訓專業的體育教師幫助學生鍛煉身體，提升身體素質；學生及家長要正確看待體育鍛煉的重要性，家長要積極鼓勵學生鍛煉身體，必要的情況下，可以與孩子一起參加體育活動。

（二）更新體育課程內容

體育與娛樂相結合，豐富體育課程的項目，激發學生的興趣，為學生營造輕松愉快的體育氛圍；教師根據高中課程安排，改變以往帶領學生跑步，之后進行自由活動的方式，要帶領學生參加體育活動，例如：打網球、排球、羽毛球等，進行各班體育競賽，實操訓練將會增加學生的參與度，調動學生的積極性，讓每個人切身體會到體育的魅力，進而增強高中體育教育的有效性。高中生德智體美全面發展采符合新課改的要求，提升學生的綜合素質，為學生未來發展奠定基礎。

四、結語

體育教育是以體育及保健為主，教導學生學習相關的理論知識和實踐技能，為增強學生的體能，鍛煉學生的意志而設立的學科。體育教育應遵循一定的教學大綱有計劃地進行教學，幫助學生形成良好的習慣，從而使其熱愛運動，增強自身的體魄。高中的體育教育是素質教育內容中不可忽視的一環，應引起教育者的足夠重視。