《28*彩色的非洲》教學設計

藍麗平

預設目標：

1、.在預習的基礎上讀準生字詞，讀通課文；通過快速默讀課文，借助總起句、過渡句梳理課文主要內容，了解課文是從哪幾個方面來寫彩色的非洲的，以及文章總分總的結構特點。

2、.通過重點品讀“非洲的植物世界是彩色的”，理解本節概括——列舉——具體的表達順序、形象豐富的描寫方法，感受非洲的植物世界是彩色的特點。

3、.通過梳理其它三個方面表達的順序及內容，進一步了解非洲獨特的自然景觀和風土人情，體會“彩色”艷麗、豐富、活力的內涵及作者對非洲的贊美之情，并積累課文中豐富的詞語和描寫形象的句子。

拓展目標：

在觀看圖片、視頻的基礎上進一步豐富對非洲的了解，激發學生進一步了解非洲的欲望，并嘗試用“概括——列舉——具體的表達順序、形象豐富的描寫方法”進行表達。

教學重難點：

1、.了解課文段落“概括——列舉——具體”的表達順序和形象豐富的描寫方法。

2、.體會“彩色”艷麗、豐富、活力的內涵及作者對非洲的贊美之情。

預設流程：

課前談話：

同學們，你們了解非洲嗎？那是一個怎樣的地方？ （出示地圖）

在作者彭仁眼里，非洲是彩色的。揭題，讀題。

板塊一：導入課題，檢查預習

1、.出示詞語

第一組：熾熱的驕陽 浩瀚的天穹 充沛的陽光和雨水

讀著這些詞，給你什么樣的感覺？

第二組：碩大的野花 似霞的火炬樹 七彩的巨蟒 粉紅的木薯 紅沙瓤的西瓜 強悍、粗獷的音樂、舞蹈 （色彩斑斕）

讀著這些詞語，你覺得非洲又是一個怎樣的地方？

第三組：扎伊爾維龍加天然動物園 扎伊爾戈馬的卡里布賓館 樂尼拉賓館

剛果奧旺多省

板塊二：學習提示，抓過渡句，梳理文章結構

1、.這是一篇略讀課文，可以根據導讀提示進行學習，讀導讀提示。閱讀課文，想一想，“非洲真是一個色彩斑斕的世界”都表現在哪些方面？……

2、.快速默讀課文，思考，并畫出相關的句子（依據），教師巡回指導。

3、.匯報交流：

非洲真是一個色彩斑斕的世界啊！

啊，非洲，好一個多姿多彩的世界！

4、.反饋，你怎么這么快就能找到是從這些方面來介紹的呢？（過渡句）

5、.進行小結，按事物的幾個方面安排材料，課文的主要內容，引出總分總結構。（板書：幾個方面，總分總）

板塊三：品讀第4段，理解表達特點，感悟非洲的植物世界的彩色

（一）讓我們先去植物世界看看。

1、.賽讀第4段，你從哪些地方感受到了非洲的植物世界是彩色的？（哪里給你有彩色的感受馬上舉手。）

（如果給你機會，我想，整段話都被你們一一讀出來。是的，這段話中處處充滿了繽紛的色彩。但是，偌大的植物世界，作者是怎樣用一段話就“一網打盡”呢？）

2、.你發現了作者在寫法上有什么奧秘？（導：作者具體抓住了哪幾種植物來寫？）（具體寫了芒果樹、仙人樹、玉蘭樹、火炬樹、花樹）

3、.指名分角色體驗讀五種樹的句子，你發現作者在寫這五種樹時有什么不一樣的地方？（不能發現時處理：（1）一部分一部分斷開；（2）把后面的標上其他顏色。導：句子長短看，一種比一種寫得具體；描寫方法看，角度方法各不相同。）

芒果樹開的是星星點點的白花，

仙人樹開的是金燦燦的黃花，

玉蘭樹高擎著白色或白里透青的玉杯，

火炬樹綻放的花朵比綠葉還要多，一棵似一團火，一排是一片霞。

還有一種叫做花樹的樹，更是妙不可言，遠遠望去，樹上像是開滿五彩繽紛的花，非常壯觀。走近一看，卻是滿樹的彩葉，紫的、黃的、綠的、紅的，好似含情脈脈的少女，向人們頻頻點頭。

你看，作者對五種樹的描寫也是有變化的，是豐富多彩的。其實我們還可以用朗讀來表現作者寫法上的特點（指名一男、一女、一組、全班合作讀不同的樹句子。）

4、.在五種樹中，作者又重點寫了花樹這一種樹，猜想一下作者為什么要重點寫這種樹？（猜有兩種：一種是胡亂的猜叫瞎猜。還有一種是有根有據的猜，可以聯系上下文和生活經歷。）

再推薦讀寫花樹的句子。（評價：你的朗讀真是妙不可言。）

5、.整理小結段式特點：

概括：繁花似錦，綠海蕩波，滿眼是綠色，處處是花海。

羅列：芒果樹、仙人樹、玉蘭樹、火炬樹

具體：花樹

3、小結：這一部分用了“概括——列舉——具體”的表達順序，形象豐富的描寫句式，突出彩色的特點。植物世界的花真是一個彩色的世界。

板塊四：自主梳理，深化結寫作順序的理解和語言積累，進一步感悟非洲彩色的特點。

過渡：那么動物世界、日常生活、非洲的藝術又是怎樣五彩繽紛，多姿多彩的？

1、.掃讀課文，哪些段落也是運用這種方法來寫的？（5、6、7段）

2、.自主選擇梳理，教師巡回指導，反饋交流。

3、.相機質疑：

（1）動物世界為何強調數量？（2）怎么理解音樂、舞蹈也是彩色的？

4、.體會“彩色”艷麗、豐富、活力的內涵及作者對非洲的贊美之情。

（1）作者就是這樣一個方面一個方面有順序地寫的。

（2）點撥：動物世界主要體現種類之多（板書：種類多）

藝術主要體現非洲人的有活力（板書：有活力）

5、.教師小結：非洲是美麗的，非洲是彩色的，課文不僅僅贊美了非洲，更贊美了非洲人的開朗、熱情、活力、奔放。因此，彩色現在不但可以表示顏色多的美。它還可以表示形態多的美、有活力的美，甚至有意義的美等等，彩色成了美好的象征。

（寫法，內容，學法……）非洲之旅已經接近尾聲了，回憶一下，這趟非洲之旅給你留下了什么？

2、對呀，非洲之旅不僅讓我們領略了非洲美麗的自然風光和風土人情，更讓我們對作者的文章留下了深刻的印象，文章結構的清晰、語句的優美，都讓我們更形象地對非洲有了深入的了解。其實，關于非洲還有很多值得我們進一步去了解的內容，比如非洲都有哪些美食呀，非洲人對于宗教的信仰，還有我們中國和非洲之間的關系等，非洲這片神奇的土地等著我們同學去探險，希望你們課后能找一些關于非洲的資料，深入地交流交流，好不好？

機動板塊：在觀看圖片的基礎上進一步豐富對非洲的了解，激發學生進一步了解非洲的欲望，并嘗試用“概括——列舉——具體的表達順序、形象豐富的描寫方法”進行表達。

板書設計： 28* 彩色的非洲

色彩斑斕 總

植物 過渡

動物 分（概括——列舉——具體，形象豐富的描寫）

日常生活 過渡

藝術

多姿多彩 總

（艷麗——豐富——活力）

請選擇6、7、8自然段中的一個方面，認真默讀后填寫下表。

概

括 非洲 是彩色的。

列

舉

具

體

1、照樣子，摘抄文中的詞語。

紫：

粉紅：

金燦燦：

白里透青：

五彩繽紛：

2、照樣子，摘抄文中的句子。

（1）那耀眼的金燦燦之光，映照得天空格外的藍，藍得發光，好似透明的藍寶石。

（2）無論是鄉村、市郊和城里，到處開放著五顏六色的花，不過大多是野花，比我們栽在盆里的花還要碩大，還要茂盛，還要鮮艷。

、 3、結合課文和搜集到的資料，仿照課文段落按“概括——列舉——具體”的順序寫一寫你對非洲新的認識。

非洲是 的。