《設計電路》教學設計

李發平

教學內容：

湘教版科學五年級上第四單元第3節《設計電路》P69-P71

教學目標：

1.能進行簡單電路連接，并畫出電路圖。

2.初步了解電路的并聯與串聯，并感受兩種連接方式中的電流形式

3.感受電路問題給我們生活帶來的便利，受到熱愛科學的教育。

教學重點：

能進行簡單電路連接，并畫出電路圖。

教學難點：

1.畫出電路圖

2.了解電路的串聯和并聯

教學準備：

電池、導線、燈泡、開關等

教學課時：

1課時

教學過程：

一. 一、激趣引入。

教師：重慶的夜景漂亮嗎？（視屏播放重慶美麗夜景）

學生：非常漂亮。

教師：生活在夜景魅力的重慶，我們自豪，感嘆，設計這些燈飾的叔叔們是何等的智慧??！那今天我們就來探討一下與我們生活息息相關的電路問題吧。（點題，板書課題）

二. 二、新課探究

（一）連接簡單電路圖一

要求：一個開關控制一個小燈泡（材料：電池2節、導線若干、燈泡1個、開關1個、燈座1個）

1.小組合作完成電路的連接。

教師檢查學生的電路連接情況（一個開關能否控制一個燈泡）

2.教師：孩子們真不錯，那怎樣才能把我們的電路連接設計成電路圖呢？請孩子們打開書第70頁，自學電器符號部分內容。

3教師抽生說電器符號，并板書在黑板上。

4.利用電器符號把剛才連接的電路圖畫出來，并展示電路圖的設計。

（二）連接電路圖二

要求：一個開關控制兩個燈泡。（材料：電池2節、導線若干、燈泡2個、開關1個、燈座2個）

1.學生小組合作連接電路

2.教師檢查電路連接是否符合要求。

3.展示電路的連接

串聯：

教師：這種連接方式有什么特點？

學生：開關、兩只燈泡連成一串

教師：我們把開關和兩只燈泡連成一串，這種連接方式叫著電路的串聯。

教師：誰來用手指表示電路的電流情況。

教師：合作完成電路圖。

抽生展示電路圖中的電流情況。

并聯：

教師：還有其他連接方式嗎？（學生有就最好，沒有就教師展示）

教師：誰來說說這個電路圖中兩只燈泡是怎樣連接的？

教師：我們把兩只燈泡排著連接的方式叫做并聯，這個并聯電路中的電流是怎樣的呢？

學生上臺演示，如有困難，教師應做適當指導。

教師：能畫出并聯的電路圖嗎？試一試。

學生展示電路圖，并做講解。

教師：孩子們真不錯，老師也設計了這兩種電路圖，請看看這兩種電路圖有什么樣的特點。（課件展示串聯和并聯的動態電路圖）

三. 三、了解紅綠燈

教師：在我們生活中，電路的串聯用得很少，而并聯用得特別多，紅綠燈就是并聯電路的很好應用。（出示：紅綠燈在生活中的應用）

1..教師：看了剛才對紅綠燈的介紹，你能說說紅綠燈的工作原理嗎？

2.教師：拿出準備好的器材，做一個手動的紅綠燈（小組合作）

四.、課堂小結

五.、板書

設計電路

串聯 并聯

紅綠燈