淺談班級管理

班級管理的成敗，決定一個班級的命運。一個好的班級管理者，能讓一個差班走上輝煌，能讓一個優秀的班更優，相反，一個不好的班級管理者，則使一個好的班級敗落，使一個差班更差。班級是學校教育和管理的基本單位，也是班主任進行教育工作的依靠力量和組織保證。班級管理是以班級為單位的一切教育活動及作為班主任的一切職責的總稱，班級管理是班級教育的總和。要把班級管理搞好，就需要做大量深入細致的工作。雖然，作為一個班主任工作很辛苦，但看到孩子們一天天進步，一切煩惱就拋到腦后。下面，我談一下自己的幾點不成熟的做法。

一、 一、班集體要有明確的奮斗目標

班集體的共同奮斗目標，是班集體的理想和前進的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標，就會失去前進的動力。所以在班級管理中首先要有一個明確的班集體的奮斗目標，這樣可加大班級的凝聚力，那么作為班主任應結合本班學生的思想、學習、生活實際制出本班的奮斗目標。對一個班集體來說，既要有遠期目標，又要有近期目標。特別是近期目標要切合實際，學生易于接近，易于實現，只有實現了一個又一個近期目標，才能引導學生實現其理想的遠大目標，并為實現這些目標而努力。所以我們需要發揮整個集體中每個學生的積極性，促使其形成集體榮譽感和責任感。

二、 二、班集體要有良好的班風

在班級管理里班級風氣是評價一個班主任工作成績好壞的依據。一個有良好的班風，可以制約每個學生的心理，制約每個學生的行為。正確的輿論是一種無形當中的巨大的教育力量。班風是反映一個班級精神面貌和教育質量的重要標志。培養一個團結友愛、奮發向上、紀律嚴明的良好班集體，是班主任班級管理工作的基礎。良好的班風一旦形成，對學習和生活在這個班級中的學生起著潛移默化的作用，有著強大的感染力。

三、有一套完整易行的班級管理制度

一個優秀的班級，必然是有著統一意志和統一步調的堅強集體。這種思想和行動的統一，是建立在科學可行的共同目標和一整套符合班級實際的管理制度上的。由于專業學習方向、教學活動內容、學生來源與素質構成的差別，形成了各不相同的班級特點，在同一班級，也會在入學之初和即將畢業等不同的學習階段，發生一些新的變化。因此，學校的統一管理制度很難包容各個班級的一切特點和變化，建立一套有創造性的適應班級實際的管理制度，也就顯得十分必要。在學校統一的管理原則下形成的針對性強又易為學生所接受的班級管理制度，實際是班級成員的一種公約。它應該是建立在民主基礎上的一種集體的自我約束。制定班級制度要注意以下幾點：一是要突出民主性，要發動全班同學，共同參與討論制定，使班級制度成為一種建立在集體正確輿論基礎上的約束力量。二是要突出針對性，班級制度內容要明確具體，細而不散；要突出重點，精而不濫；要便于操作，簡而不繁。三是要注意時效性，根據不同階段、不同任務對班級建設的具體內容和規定及時完善、補充。四是要突出嚴肅性，班級制度是全體成員共同制定的行為規范，是集體意志和利益的體現。它要求其成員必須不折不扣地自覺遵守。在執行中，結合班級獎懲規定，堅持日常監督檢查，并將結果與學生考核、評優、鑒定結合起來，使班級制度成為全班學生的自覺行動。

三、 四、班集體要班主任的關懷、激勵和愛

在實施素質教育的今天，班主任要充分發揮主導作用，尊重學生的主體意識，關心愛護學生，培養學生的身心健康發展。一個摯愛學生的班主任，自然會在學生中有很高的威望，自然會博得學生的信任和愛戴，就會磁鐵一樣，把學生牢牢吸引住。同時理解與溝通必不可少，還需要無時無刻的激勵教育，“多激勵、少批評”要求班主任善于發現學生自身優點，培養學生的自尊心、自信心、上進心，通過發揚優點來克服缺點，激勵學生積極上進。

四、 五、班主任要加強與班干部的溝通

在班級管理中，及時發現和培養好班干部，是管好班級的重要一方。而與班干部保持良好的、經常性的溝通，是完成此項工作的關鍵。而大部分的學生干部在心態和行為等方面與班主任老師存在諸多隔閡，兩者之間的溝通有一定的難度。所以，班主任需要經常與班干一起分析、研究班級情況，直到他們制定工作計劃，制定班級工作總目標，弄清完成各項工作的有利和不利因素以及可供選擇的方法等。

六、五、做到該放手時就放手

在做好了前面的四點后，班級中已經建立起了完善的班級規章制度，形成了井然有序的班級秩序；培養了一支有能力、有干勁、能為班級服務的班干部隊伍；在班級中樹立了良好的學風。這時候，作為班主任就不能再大包大攬，要敢于放手，讓孩子自主管理。比如：我班的衛生工作就是教室和男女生廁所。開始的時候，孩子們還不會打掃，我就和孩子們一起去打掃。后來，孩子們自己去打掃，但效果不是很好，我就抽時間去督察一下。現在，我給孩子們安排了教室和廁所負責人，由他們全權代理我。經過近兩個月的觀察，孩子們都做的不錯，當然，孩子們也會出錯，這也是難免的。出現問題，我就和孩子們一起分析問題，并想辦法解決問題。現在，我班的衛生工作，基本上不給班級扣分，特別是廁所衛生，得到老師們的一致好評，這也是我感到驕傲的。

六、 七、要做到經常開展豐富多彩的班級活動

班級活動對促進班級全體學生德、智、體、美、勞各方面發展，打好素質基礎的重要形式、途徑和方法；同時班級活動是組織建設良好的班集體的有效方法；也有助于形成正確的集體輿論和良好的班風。開展豐富多彩的班級活動是班主任對班級的學生進行集體教育和個別教育培養學生素質基礎的基本形式；也可以鍛煉學生和學生干部的能力。在活動中尋找快樂、獲得知識、提高個方面的能力。

教師對學生的教育過程，實際上是“一個靈魂”塑造“另一個靈魂”的教育過程，這就要求我們教師不斷加強自身修養，才能以自身的人格魅力與良好的師表形象去陶冶學生的心靈。我將不斷地錘煉自己，使自己成為一個真正的“人類靈魂工程師”。教育有規律，但沒有一條規律適合于所有的學生。在今天——教育飛速發展的今天，我深知自己的責任是塑造學生的個性。是把我的學生塑造成活生生的人——有自己的獨到見解、有自己的獨特個性、有骨氣、健全的人。因此我將更加努力學習借鑒名師育人經驗，結合自己的實際思考、探索適合自己的管理路子，在實踐的過程中再不斷地反思，不斷地總結，以使教育工作更加有利于學生的成長。總之，班級管理工作頭緒繁多，學校的各項工作任務又多，工作方法也多種多樣，讓我們在教育教學實踐中不斷探索，總結行之有效的方法，使自己班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

投稿人姓名：孟祥全

工作單位：山東省嶧城區底閣鎮甘溝小學