基于實(shí)踐能力培養(yǎng)下的藥學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系構(gòu)建

劉海青 胡文婷 劉富平 陳正山

【摘要】進(jìn)行基于實(shí)踐能力培養(yǎng)下的藥學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系建設(shè)工作是時代對藥學(xué)教育要求，是提高藥學(xué)教育水平的必要舉措。本文對我國現(xiàn)階段藥學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的問題進(jìn)行分析，指出創(chuàng)建新型藥學(xué)實(shí)驗(yàn)體系的意義。并從實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)施，教學(xué)理念等方面開展討論，指出實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力的具體方法。希望能為廣大藥學(xué)教育工作者提供一些建議。

【關(guān)鍵詞】實(shí)踐能力;藥學(xué)實(shí)驗(yàn);教學(xué)體系

藥學(xué)是醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展的重要基礎(chǔ)，實(shí)踐能力是所有藥學(xué)學(xué)生必須掌握的一項基本能力，藥學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是以培養(yǎng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行運(yùn)用的一項重要教學(xué)活動。因此，做好藥學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系構(gòu)建活動非常有必要。構(gòu)建藥學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系必須以學(xué)生為中心，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中對于所學(xué)基礎(chǔ)知識的應(yīng)用能力。

1 我國藥學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的問題

我國是一個擁有十三億人口的大國，且人們的生活水平不斷提高。與此相對的是人們的疾病種類也越來越多，社會對醫(yī)療事業(yè)的要求也越來越高。目前，我國總共有300多所高校開設(shè)了藥學(xué)專業(yè)[1]。龐大的教學(xué)資源每年都會培養(yǎng)出一大批藥學(xué)專業(yè)人才。然而，很多畢業(yè)生在離開學(xué)校后需要很長一段適應(yīng)時間才能真正融入到藥學(xué)工作中去。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因與學(xué)校教學(xué)模式不無關(guān)系。現(xiàn)階段的高校藥學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)本身并不注重學(xué)生實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動依舊以驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)與演示性實(shí)驗(yàn)為主，開放性實(shí)驗(yàn)活動較少，且參與的學(xué)生數(shù)目有限。此外，一些院校的課程設(shè)置過于隨意，并沒有太強(qiáng)的針對性。一些課程知識在教授學(xué)生知識，課堂內(nèi)容枯燥無味，并不能引起學(xué)生的興趣。

2 創(chuàng)建基礎(chǔ)買踐能力培養(yǎng)下的藥學(xué)買驗(yàn)教學(xué)體系的意義

基于實(shí)踐能力培養(yǎng)下的藥學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系是以開放性實(shí)驗(yàn)教學(xué)為先導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，對指定課題進(jìn)行自主探索，自主研究，并在教師的指導(dǎo)下，以小組為單位開展相關(guān)的實(shí)驗(yàn)活動[2]。在這個過程中，學(xué)生需要對相關(guān)的文獻(xiàn)資料進(jìn)行研究，從中發(fā)現(xiàn)研究方向，并對實(shí)驗(yàn)方式進(jìn)行探索，繼而開展實(shí)驗(yàn)活動。建設(shè)基于實(shí)踐能力培養(yǎng)下的藥學(xué)實(shí)驗(yàn)體系要提高學(xué)生的實(shí)踐能力，增加學(xué)生動手操作的機(jī)會，同時要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力，從而為我國的醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展培養(yǎng)一批有能力有活力的優(yōu)秀人才。在此過程中必須發(fā)動學(xué)生的主觀能動性。通過其實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、發(fā)現(xiàn)問題的能力以及解決相關(guān)問題的能力。在這個過程中也可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作意識，使學(xué)生更好地適應(yīng)未來的研究工作。

3 建設(shè)新型教學(xué)體系的具體措施

3.1 加大實(shí)驗(yàn)中心建設(shè)力度

藥學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是一個實(shí)踐性極強(qiáng)的教學(xué)過程，在整個過程中，實(shí)驗(yàn)場所與設(shè)備是開展教學(xué)活動的基礎(chǔ)。完善的實(shí)驗(yàn)設(shè)施，先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)儀器是促進(jìn)學(xué)生開展實(shí)驗(yàn)活動的基礎(chǔ)，同時也是保證藥學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基礎(chǔ)。對此，必須要加大藥學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)工作。可以通過建設(shè)高功能齊全的高質(zhì)量實(shí)驗(yàn)中心等方式促進(jìn)藥學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)工作。此外，建設(shè)藥學(xué)教學(xué)體系需要大量優(yōu)秀的師資力量，相關(guān)院校必須加大對實(shí)驗(yàn)室?guī)熧Y建設(shè)工作，尤其要引進(jìn)更多的青年教師，從而提高教師隊伍的創(chuàng)新性。

3.2 以開放性實(shí)驗(yàn)為先導(dǎo)

藥學(xué)實(shí)驗(yàn)根據(jù)其實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與層次的不同可以分為5種，即：驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)、演示性實(shí)驗(yàn)、綜合性實(shí)驗(yàn)、設(shè)計性實(shí)驗(yàn)與開放性實(shí)驗(yàn)[3]。在傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動中，往往以演示性實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為主，實(shí)驗(yàn)活動缺乏創(chuàng)新性。在建設(shè)新型藥學(xué)實(shí)驗(yàn)體系建設(shè)時需要以開放性實(shí)驗(yàn)為先導(dǎo)，根據(jù)不同專業(yè)、課程內(nèi)容開展不同的實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動。以開放性教學(xué)為先導(dǎo)是指在實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程中由教師制定實(shí)驗(yàn)題目并在校網(wǎng)站上進(jìn)行信息發(fā)布，吸引優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行參與。教師在確定了實(shí)驗(yàn)小組成員后，開展指導(dǎo)教學(xué)活動。在這個過程中，學(xué)生需要對相關(guān)的資料進(jìn)行查閱，對實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行設(shè)計、討論，開展真實(shí)的實(shí)驗(yàn)活動。整個過程中可以培養(yǎng)學(xué)生思考能力、動手能力。建設(shè)新型藥學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系其根本目的是提高學(xué)生的實(shí)踐能力，通過實(shí)驗(yàn)活動強(qiáng)化所學(xué)知識，開放性教學(xué)是建設(shè)基于實(shí)踐能力培養(yǎng)下的藥學(xué)實(shí)驗(yàn)體系中必須的舉措。

3.3 開展創(chuàng)新性教學(xué)活動

隨著社會進(jìn)入信息化時代，科技進(jìn)步以及成為常態(tài)。在這樣的社會背景下，藥學(xué)也必須不斷發(fā)展進(jìn)步。培養(yǎng)具備扎實(shí)的學(xué)科知識，創(chuàng)新思維與較強(qiáng)實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才是藥學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)。在具體的教學(xué)活動中，必須通過一系列的教學(xué)活動來提高學(xué)生的創(chuàng)新積極性。逐步提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，最終實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)創(chuàng)新性人才的目光。積極推動創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)的宣傳活動，通過各種方式吸引學(xué)生參與進(jìn)來，從而提高學(xué)生對創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)的積極性與興趣。在教學(xué)活動中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)老師需要不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情，通過鼓勵學(xué)生對生活中的問題進(jìn)行關(guān)注思考，尋找開展實(shí)驗(yàn)的方向。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)選題時，要選擇那些具有價值的實(shí)驗(yàn)項目，同時必須兼顧實(shí)驗(yàn)課題的學(xué)術(shù)性與創(chuàng)新性。在實(shí)際的工作中實(shí)驗(yàn)課題的難度必須根據(jù)學(xué)生的實(shí)際能力來制定，既不能太過簡單讓學(xué)生失去研究的興趣，也不能太難而讓學(xué)生無從下手。通過適合難度的創(chuàng)新性課題可以有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。

3.4 聯(lián)合企業(yè)，開展實(shí)訓(xùn)活動

藥學(xué)是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，與一些純理論性的學(xué)科不同，它必須進(jìn)行大量的實(shí)驗(yàn)等實(shí)踐活動。同時，藥學(xué)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐絕對不能脫離行業(yè)實(shí)際。因此，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室與企業(yè)的聯(lián)合教學(xué)非常重要。隨著鼓勵大學(xué)生創(chuàng)新政策的推出，不少藥學(xué)專業(yè)學(xué)生也在積極開展相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)活動。因此，在對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)的時候必須推動就業(yè)實(shí)踐活動與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動共同進(jìn)行的教學(xué)策略。在進(jìn)行就業(yè)實(shí)踐活動時，可以通過輪崗實(shí)習(xí)等活動增強(qiáng)學(xué)生對企業(yè)工作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的能力。在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)時，不僅要對學(xué)生的創(chuàng)業(yè)技能與創(chuàng)業(yè)知識進(jìn)行有針對性的教學(xué)活動，還要積極制定合理的創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃，讓學(xué)生在訓(xùn)練活動中找到自身的不足，通過彌補(bǔ)這些不足為未來的創(chuàng)業(yè)活動做好準(zhǔn)備。在鼓舞學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)的過程中也要培養(yǎng)學(xué)生對自主創(chuàng)新能力的重視。未來的企業(yè)競爭，必然是創(chuàng)新能力的竟?fàn)帯Ｔ谛W(xué)生只有牢牢把握這個思想觀念，在學(xué)習(xí)工作中積極探索，才有可能在未來的創(chuàng)業(yè)活動中才能走的更遠(yuǎn)。

3.5 通過互聯(lián)網(wǎng)等多種手段，豐富教學(xué)內(nèi)容

21世紀(jì)是信息化時代，任何行業(yè)的發(fā)展都不能離開網(wǎng)絡(luò)的支持。在醫(yī)藥實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動中依舊如此。網(wǎng)絡(luò)具有豐富的資源，可以為廣大師生提供大量的珍貴資料。同時，網(wǎng)絡(luò)也是進(jìn)行交流的平臺。當(dāng)前，我國開設(shè)有藥學(xué)相關(guān)專業(yè)的學(xué)校有300多所，在校大學(xué)生有10萬余人[4]。在正常的教學(xué)活動中完全可以對這些資源進(jìn)行積極的利用。三人行必有我?guī)煟魏我凰盒５乃帉W(xué)相關(guān)專業(yè)都有其可取的地方，對此應(yīng)該展開同類院校的交流工作。在這個過程中可以要求學(xué)生積極發(fā)揮自主能動性，積極聯(lián)系同專業(yè)人才，獲取相關(guān)的資料，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容。實(shí)際上，現(xiàn)在大部分院校都很樂意進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容交流活動，網(wǎng)絡(luò)公開課便是新形勢下的資源互通的一種方式。要求學(xué)生針對學(xué)習(xí)內(nèi)容在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行探索，不僅可以提高學(xué)生獲取信息的能力，同時也有助于提升學(xué)生對于醫(yī)藥行業(yè)的認(rèn)知。

4 結(jié)語

新模式下教學(xué)活動必須牢牢樹立以學(xué)生為本的教學(xué)觀念，將培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力放在首要位置。通過多種方式積極引導(dǎo)學(xué)生開展實(shí)踐活動、創(chuàng)新活動。新模式的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系只有真正激發(fā)學(xué)生的主觀能動性，使教學(xué)活動從被動教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)才能充分發(fā)揮其作用，為我國的醫(yī)藥事業(yè)培養(yǎng)一批又一批的高素質(zhì)人才。

參考文獻(xiàn)

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