浠水縣黨政幼兒園：以幼為本 為孩子快樂成長助力

陳悅

隆冬時節，走進浠水縣黨政幼兒園，如同走進色彩斑斕的童話世界：紅色的塑膠跑道，翠綠的草皮操場，七彩的文化長廊，多功能的“小城堡”……不時傳來孩子們銀鈴般的笑聲。

這所充滿快樂和生機的幼兒園，始建于1952年，歷經60余載的砥礪發展，走出了一條特色發展之路，躋身湖北省示范幼兒園行列。

優化辦園環境，老園煥發新光彩

曾幾何時，幼兒園面臨著這樣的發展瓶頸：教學設施老化，園舍不足，許多想入園的孩子進不來……痛定思痛后，幼兒園將解決園舍緊張、改善辦園條件作為突破口。

經過多方爭取，幼兒園綜合樓項目被浠水縣政府列入2009年政府承辦的6件實事之一，拉開了園區硬件改造升級的序幕。2010年底，一棟高6層、建筑面積5000多平方米的集教室、食堂、多功能室、辦公室于一體的綜合大樓如期面世。隨后，園領導一班人再接再厲，極力爭取上級主管部門支持，克服資金困難，采取整體規劃、分步實施的辦法，對原有園舍、設施進行改造升級。

近幾年，幼兒園共計投資600余萬元改造園舍、添置設施設備。先后改建舊教學樓，增建疏散樓梯，建設文化長廊，鋪設綠色活動場。同時，添置了鋼琴、空調、電子消毒柜、區域材料、大型戶外玩具等，優化內部設施。硬件條件改善了，教學設施優化了，全園面貌煥然一新，老園煥發新光彩。

打造幸福和諧團隊，促進教師專業發展

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。幾年來，幼兒園立足“人”與“情”，實施精細化管理，尊重、信任、關愛每位教職工，將 “硬”制度與 “軟”人文相結合，構建和諧團隊。

在教師成長上，實行分層培養。通過“請進來、走出去、園本培訓”等途徑，引領教師“終身學習”。先后邀請省內外幼教專家來園講座、評課、指導；每年有計劃送教師參加農村幼兒教師培訓、省外高端項目等培訓；開展園本培訓，根據教師各自不同的基礎，進行繪畫、鋼琴、舞蹈等專業培訓。如今，教師自主學習已蔚然成風。

在用人機制上，知人善用。堅持“三打破”：打破崗位終身制，通過全園競聘上崗、雙向選擇、優化組合等方式合理調配崗位；打破身份界限，用人不分在編還是聘用；打破專業界限，不管是幼教專業，還是其他專業，只要熱愛幼教事業，都為其搭建實現自我價值的平臺。

同時，幼兒園還致力提升員工職業的幸福感和歸屬感。為代課教師購買“五險一金”，定期組織教職工體檢，對生病住院教職工及時上門慰問，送溫暖；開展豐富的文體活動，組織教師戶外徒步、登山，開展拓展活動；聘請心理咨詢師來園開展“幸福密碼”講座，為教師排解壓力，舒緩情緒。一系列措施促進了教師主體性作用的發揮，構建了和諧團隊，良好的園風隨之形成。

一直以來，幼兒園堅持以課程教學為中心，以課題研究為突破口，走“科教（研）興園”之路。根據自身教學實際，從幼兒園最基本的活動著手，創新教育方法，對幼兒探究性學習方式進行了有效的探索。十多年來，團隊連續完成了中國學前教育研究會“十五”“十一五”和湖北省“十二五”重點科研課題。先后被湖北省學前教育專業委員會授予“十五”科研課題突出成就獎，被中國學前教育研究會授予“十一五”優秀課題獎。2017年，幼兒園申報的湖北省“十三五”科研課題《在區域活動中促進幼兒創造性發展的案例研究》立項開題。通過課題研究，培養了一大批骨干教師、省市名師。優質的教師團隊，是黨政幼兒園長足發展的寶貴資源。

以幼為本，專注幼教的“根”與“魂”

幼兒園堅持以幼為本，堅持“生活即教育”的理念，通過一日活動、區域活動、主題實踐活動等，讓孩子在玩中學，實現“愛觀察、會交流、善探究、能合作、愿創造”的育人目標。

重視養成教育，培養良好習慣。幼兒園引入“6S”管理模式，培養幼兒的有序意識和規則意識，讓所有物品都有自己的標簽，讓標記告訴孩子“我該怎么做”，養成良好習慣。“6S”管理帶來了良好的班級管理效益，成為幼兒園文化建設的基礎工程。

構建區域活動，轉變教學行為。堅持一日活動皆課程、寓游戲于一日活動中。教師們利用廢舊資源，設計制作符合幼兒特點的教玩具，開展了益智區、運動區、植物角、飼養角、沙池、水池等區角活動。

開展主題實踐活動，延伸道德教育。春暖花開時，老師帶領孩子到田野采茶、種樹；秋天，帶孩子到果園摘橘子、挖紅薯；重陽節，帶領孩子走進養老院，給老人們送禮物、表演節目；每周一，舉行莊嚴的升旗儀式，開展“國旗下的講話”等系列主題活動，讓熱愛自然、敬老愛國的傳統美德在幼兒心中生根發芽。

開展體智能活動，創新特色課程模式。尊重孩子的成長規律和個性特點，幼兒園堅持引進體智能課程，開展豐富多彩的戶外體育活動，專業男教師執教的風采，已成為幼兒園一道亮麗的風景。

家園配合，建立多元教育體系。通過建立班級網站、家長微信群、開辦家長學校、成立家長委員會、舉辦家長育兒經驗論壇及親子活動等方式，實現家園多元教育體系。從去年開始，幼兒園創新推出“家長助教”活動，讓有經驗、有特長的家長來園擔任教師，豐富了教學形式。

品牌輻射，帶動幼教均衡發展

一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。幼兒園發揮品牌效應，帶動全社會重視和支持幼教事業，促進城鄉學前教育均衡發展。

宣傳引導。幼兒園通過多種媒體宣傳平臺，向社會傳遞幼教聲音。十幾年來，該園與浠水電視臺聯合開辦了《萬花筒》少兒欄目，由本園教師自行設計方案，擔任主持人。《萬花筒》節目成為宣傳幼教、展示教師和幼兒風采的亮點窗口。

發揮名園輻射作用。引領全縣學前教育向普惠性、規范化、科學化發展。幼兒園每年配合縣教育局對全縣各級各類幼兒園進行幼教專業知識講座，開展公開課、開放日觀摩、園長培訓等活動；2013年至今，攜手幫扶浠水縣巴河鎮開辦公辦園，將優質教育資源輻射到農村鄉鎮，如今巴河中心幼兒園已成為浠水農村幼教的典范。

指導實習實訓。該園近年承擔了1000余名幼兒教育大中專生的實習指導工作，成為湖北師范大學實驗基地園，承擔了該院（校）“國培計劃”骨干教師的“跟崗實踐”活動，為全省學前教育的發展，發揮了示范引領作用。

（作者單位：浠水縣黨政幼兒園）

責任編輯/王娜娜endprint