定向越野在高職院校開(kāi)展的可行性分析

□ 暢永霞（山西水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院 山西 太原 030027）

1、選題依據(jù)

隨著體育課程教學(xué)改革的不斷推進(jìn)，教育部2002年“全國(guó)普通高等學(xué)校體育課程教育指導(dǎo)綱要”發(fā)展目標(biāo)中提出：學(xué)生能參加有挑戰(zhàn)性的野外活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽，在具有挑戰(zhàn)性的運(yùn)動(dòng)環(huán)境中表現(xiàn)出勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。2005年“全國(guó)普通高等學(xué)校體育教育本科專(zhuān)業(yè)課程方案”將定向越野列為體育教育專(zhuān)業(yè)必修課程中的主干課程。定向越野在我國(guó)發(fā)展?jié)摿薮螅趯W(xué)校推廣和普及這一運(yùn)動(dòng)，對(duì)加強(qiáng)學(xué)生身心健康發(fā)展有著十分重要的意義。

2、定向運(yùn)動(dòng)

2.1、定向運(yùn)動(dòng)概述

定向運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)體力和智力相結(jié)合的戶外運(yùn)動(dòng)，前世界定向錦標(biāo)賽冠軍奧爾森形象地將定向比賽比喻為一個(gè)人在同時(shí)進(jìn)行馬拉松和國(guó)際象棋比賽。一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的定向線路包括一個(gè)等邊三角形（△）表示的起點(diǎn)、一個(gè)用雙圓圈（◎）表示的終點(diǎn)和一系列用單圓圈（○）表示的點(diǎn)標(biāo)，這些點(diǎn)標(biāo)在地圖上用數(shù)字標(biāo)明。

定向越野是一項(xiàng)融健身性、知識(shí)性、趣味性和國(guó)防性于一體的體育項(xiàng)目。高等職業(yè)院校開(kāi)展定向越野選修課有利于訓(xùn)練學(xué)生的耐力、空間定位感、邏輯思維能力和競(jìng)技精神。

定向越野作為一項(xiàng)新型的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，對(duì)拓展學(xué)校體育課教學(xué)資源有現(xiàn)實(shí)意義，其戶外運(yùn)動(dòng)的優(yōu)勢(shì)、健身效果和磨練意志的突出優(yōu)點(diǎn)吸引了戶外運(yùn)動(dòng)愛(ài)好者和體育院校師生參加此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，尤其對(duì)于普通高校及高等職業(yè)院校來(lái)說(shuō)開(kāi)展這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的極大興趣。

20世紀(jì)30年代，定向越野已在瑞典、丹麥等國(guó)有了好的發(fā)展，1946年，美國(guó)童子軍引進(jìn)了定向運(yùn)動(dòng)。在隨后的20年間，加拿大、澳大利亞、法國(guó)、日本、德國(guó)等相繼引進(jìn)了這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。1961年，國(guó)際定向運(yùn)動(dòng)聯(lián)合會(huì)在丹麥?zhǔn)锥几绫竟闪ⅲ瑖?guó)際定聯(lián)的成立，標(biāo)志著定向運(yùn)動(dòng)進(jìn)入嶄新的發(fā)展時(shí)期。目前，在世界五大洲的60多個(gè)國(guó)家和地區(qū)中，有400多萬(wàn)定向運(yùn)動(dòng)愛(ài)好者。

20世紀(jì)80年代，定向運(yùn)動(dòng)傳入我國(guó)，它首先由一些軍事院校所接受，在相關(guān)部門(mén)的支持和努力下，成立了“中國(guó)定向運(yùn)動(dòng)委員會(huì)”。1983年3月10日，中國(guó)人民解放軍體育學(xué)院首次在廣州白云山上組織了一次“定向越野實(shí)驗(yàn)比賽”，這次比賽雖然準(zhǔn)備時(shí)間短，又缺乏組織經(jīng)驗(yàn)，但由于定向運(yùn)動(dòng)自身的特點(diǎn)，比賽進(jìn)行的很順利并取得了良好成績(jī)——取得第一名的運(yùn)動(dòng)員王清林僅用了2小時(shí)28分11秒，就在大雨中完成了設(shè)于山地密林中的10公里比賽路程。這顯示了定向運(yùn)動(dòng)在我國(guó)的適用性和巨大的發(fā)展?jié)摿ΑＦ浜螅谝恍┸娛略盒＃蚕嗬^舉辦了這樣的比賽。在鄭州的測(cè)繪學(xué)院還舉辦了難度較大的夜間定向比賽，并將其列為每年舉辦的運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目。1983年7月，北京市測(cè)繪學(xué)會(huì)在舉辦青少年測(cè)繪夏令營(yíng)時(shí)，組織一百多名15-17歲的中學(xué)生在北京密云舉行了一次定向越野比賽，受到了夏令營(yíng)學(xué)員們的歡迎，從而激發(fā)了大家對(duì)這個(gè)項(xiàng)目的極大興趣。1986年4月30日，中國(guó)人民解放軍體育學(xué)院在舉辦該院第四屆運(yùn)動(dòng)會(huì)定向越野比賽的同時(shí)，依靠社會(huì)力量集資，舉行了“廣州首屆白云杯定向越野比賽”，在我國(guó)首次實(shí)現(xiàn)了完全依靠自己的技術(shù)力量，組織面向社會(huì)的定向越野公開(kāi)賽，為我國(guó)今后開(kāi)展定向運(yùn)動(dòng)的宣傳，普及工作提供了經(jīng)驗(yàn)。在之后若干年，定向運(yùn)動(dòng)進(jìn)入各個(gè)行業(yè)。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，定向運(yùn)動(dòng)由軍事化到大眾化、商業(yè)化的趨勢(shì)發(fā)展。

2.2、定向運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目分類(lèi)

定向運(yùn)動(dòng)最初形式是陸地的徒步定向。隨著定向運(yùn)動(dòng)的不斷發(fā)展，定向運(yùn)動(dòng)的種類(lèi)越來(lái)越多。按照運(yùn)動(dòng)模式，國(guó)際定聯(lián)將定向運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目劃分為徒步定向、滑雪定向、山地自行車(chē)定向和輪椅定向。其中徒步定向也被稱作定向越野，也就是本文所要研究的項(xiàng)目。

2.3、定向運(yùn)動(dòng)的一般特征

（1）定向運(yùn)動(dòng)既是一種戶外休閑、娛樂(lè)運(yùn)動(dòng)，又是一種競(jìng)技運(yùn)動(dòng)。

（2）定向運(yùn)動(dòng)既可在森林中舉行，也可在公園、校園，甚至城市街頭舉行，而且容易設(shè)計(jì)出滿足不同年齡、性別、體能和定向技能水平參賽者需要的比賽線路，因此，定向運(yùn)動(dòng)對(duì)參與者的個(gè)人條件沒(méi)有特別的限制。

（3）定向運(yùn)動(dòng)有廣泛的適應(yīng)性，它的競(jìng)賽規(guī)程非常靈活，組織起來(lái)比較簡(jiǎn)單，參賽者完全可以根據(jù)自己的愛(ài)好設(shè)計(jì)和組織整個(gè)賽事。

（4）定向運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)個(gè)人體驗(yàn)型項(xiàng)目。

2.4、定向運(yùn)動(dòng)的價(jià)值

（1）定向運(yùn)動(dòng)既是競(jìng)技體育項(xiàng)目，又是軍事體育項(xiàng)目，還是休閑娛樂(lè)、旅游和探險(xiǎn)體育項(xiàng)目；

（2）定向運(yùn)動(dòng)之所以在教育系統(tǒng)內(nèi)被大力推廣，不僅僅在于它是一種好的體育項(xiàng)目，更在于它是一種很好的素質(zhì)教育項(xiàng)目；

（3）定向運(yùn)動(dòng)是一種智力和體力相結(jié)合的運(yùn)動(dòng)，既可提高體適能水平，又可以增長(zhǎng)知識(shí)和技能，改善心理素質(zhì)和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力；

（4）培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。著名的菲利普、聯(lián)想集團(tuán)和海爾集團(tuán)等公司都將定向運(yùn)動(dòng)作為培養(yǎng)員工的訓(xùn)練項(xiàng)目。

3、研究對(duì)象和方法

采用文獻(xiàn)資料法、走訪法和問(wèn)卷調(diào)查法等，對(duì)28所高校的教師和學(xué)生進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)，其中已開(kāi)設(shè)定向越野課程的學(xué)校有19所高校，9所高校沒(méi)有開(kāi)設(shè)定向越野課程，如表1所示：

統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，在19所已經(jīng)開(kāi)設(shè)定向越野課程的高校中，大部分學(xué)校是將定向越野作為選修課，在未開(kāi)設(shè)定向越野課程的高校中，也有曾組織過(guò)定向越野訓(xùn)練隊(duì)參加過(guò)比賽，如湖南城市學(xué)院等。導(dǎo)致中斷的原因是：經(jīng)費(fèi)短缺；缺乏交通便利的教學(xué)場(chǎng)地；沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的定向地圖等。沒(méi)有開(kāi)設(shè)定向越野課程的原因大同小異：沒(méi)有引起院領(lǐng)導(dǎo)重視；師生對(duì)定向越野這門(mén)課程不了解；缺乏專(zhuān)業(yè)的定向越野教師隊(duì)伍；經(jīng)費(fèi)短缺，最基本的器材都無(wú)法得到滿足；沒(méi)有合適的教學(xué)場(chǎng)地和專(zhuān)業(yè)的定向地圖等。

4、開(kāi)設(shè)定向越野課程的對(duì)策研究

通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前定向越野在高校普及程度較低，大多數(shù)高校沒(méi)有開(kāi)設(shè)定向越野這門(mén)課程，定向越野在我國(guó)開(kāi)展的比較晚，但到現(xiàn)在也有30多年了，順應(yīng)高校教學(xué)改革和教育部的發(fā)展目標(biāo)，更是為了豐富和提高學(xué)生的興趣愛(ài)好，各高校尤其是有開(kāi)設(shè)測(cè)量制圖專(zhuān)業(yè)的高職院校開(kāi)設(shè)定向越野課程更有優(yōu)勢(shì)。

（1）提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度，加大宣傳力度，加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)投入。領(lǐng)導(dǎo)的重視與否直接影響教師的積極性和定向越野的開(kāi)展?fàn)顩r；

（2）加強(qiáng)對(duì)高校定向越野教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)；

（3）加強(qiáng)場(chǎng)地建設(shè)，加快地圖的繪制和器材的研發(fā)；

（4）加強(qiáng)定向越野教材建設(shè)；

（5）定期舉辦各級(jí)別的定向越野比賽，促進(jìn)交流。

表1問(wèn)卷調(diào)查情況統(tǒng)計(jì)表

調(diào)查的高校情況統(tǒng)計(jì)

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