初中語文教學(xué)中如何實(shí)施綜合性學(xué)習(xí)

劉敏

摘 要：綜合性學(xué)習(xí)是初中語文教學(xué)的最新突破，不僅僅開闊了學(xué)生的視野，而且對(duì)于語文知識(shí)有了深入的理解，也對(duì)學(xué)生的人文品質(zhì)以及綜合素養(yǎng)有了很大一步的提高。對(duì)于學(xué)生目前的學(xué)習(xí)，還是以后的學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)都對(duì)此有更加重要的意義。因此，想要對(duì)綜合性學(xué)習(xí)進(jìn)行分析的時(shí)候，就必須明確綜合性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)還有性質(zhì)以及重要的意義。而且要掌握綜合性學(xué)習(xí)在初中語文教學(xué)中的具體策略。

關(guān)鍵詞：初中語文；教學(xué)；綜合性學(xué)習(xí)

語文相對(duì)于其他學(xué)科來講是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，語文所涉及的內(nèi)容較為豐富，其中不僅包含一些語言和文字方面的知識(shí)，還包含口語的表達(dá)，這些都是能夠開闊學(xué)生視野的方式。隨著新課程的改革，語文更加側(cè)重于學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)最為重要，本文就從學(xué)生學(xué)習(xí)語文的綜合性方面入手，研究新課程中綜合性的學(xué)習(xí)對(duì)于語文教學(xué)的影響和意義，提出了提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文能力的措施，使語文的教學(xué)更加全面。

一、堅(jiān)持語文核心觀和大語文觀的有機(jī)統(tǒng)一

對(duì)于初中語文的教學(xué)，綜合性是首要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容，在語文綜合性的學(xué)習(xí)中應(yīng)該打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，減少語文與其他學(xué)科混淆的情況，這樣才能夠?yàn)檎Z文的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)和前提，也便于使語文向著更加綜合性的方向發(fā)展。

此外，語文教師應(yīng)該認(rèn)真的研究教材，探究語文教材的設(shè)計(jì)目的和初衷，明確當(dāng)前語文教學(xué)的方向和目標(biāo)，找準(zhǔn)定位，科學(xué)的指導(dǎo)教學(xué)，這樣才有利于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。教師對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的水平能夠?qū)虒W(xué)產(chǎn)生直接的影響，教師在進(jìn)行綜合性選題和活動(dòng)的過程中，應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的日常生活，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，這樣才能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。對(duì)于語文的綜合性教學(xué)需要家長(zhǎng)和教師的共同重視，這樣才能夠使語文的綜合性學(xué)習(xí)更加完整，使語文的學(xué)習(xí)成為一個(gè)系統(tǒng)和體系。

二、努力構(gòu)建課程資源，拓寬學(xué)習(xí)渠道

在語文新課程的制定中，主要闡述了語文課程需要結(jié)合現(xiàn)實(shí)，語文的學(xué)習(xí)需要面對(duì)這個(gè)世界，不僅教育學(xué)生收獲更多的語文知識(shí)，還要具備語文應(yīng)用能力，使學(xué)生不僅在課堂中學(xué)習(xí)語文，還要將語文能力擴(kuò)展到課堂之外，這樣就豐富了自己的教育資源，將社會(huì)資源有效利用。教師首先要擴(kuò)寬自己的教學(xué)渠道，增加學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，這些都需要結(jié)合語文教材，運(yùn)用綜合性的教育資源，尋找合適的教育資料，使語文教學(xué)更加綜合全面，語文是學(xué)生最初的語言，教學(xué)資源和教學(xué)內(nèi)容到處存在，只要我們用心搜集就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多教育信息，也能夠發(fā)現(xiàn)很多教育渠道，對(duì)于這些資源需要加工，有些資源并不能直接利用，加工資源可以提升學(xué)習(xí)語文的效率，還能夠使教學(xué)課堂得到優(yōu)化。第一，要選擇一些比較貼近我們學(xué)習(xí)生活的資源，也要選擇切合學(xué)生的實(shí)際思想。第二，要了解學(xué)生最喜歡做的做的事情，做想要說的話，從而設(shè)計(jì)出更加全面的學(xué)習(xí)內(nèi)容。第三，在網(wǎng)絡(luò)如此發(fā)達(dá)的今天，利用網(wǎng)絡(luò)資源來開闊學(xué)生的視野，有更加豐富的學(xué)習(xí)資源。

三、采取靈活多變的學(xué)法和教法，關(guān)注學(xué)習(xí)過程

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)該具備一定的主體地位，這也是語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，語文教師在教學(xué)中也應(yīng)該尊重學(xué)生，結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn)，制定不同的語文教學(xué)計(jì)劃。教師還應(yīng)該適當(dāng)?shù)貪M足學(xué)生的好奇心，滿足學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的能力。

學(xué)生學(xué)習(xí)語文不僅能夠擴(kuò)展自己的視野，還能夠使學(xué)生的素養(yǎng)更加全面，也是學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)，因此學(xué)生應(yīng)該從根本上認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)語文的重要性，這也是教師培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)的前提。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)積極性培養(yǎng)的過程中，教師應(yīng)該制定合理的目標(biāo)，使所有同學(xué)都能夠參與到教學(xué)中，使學(xué)生主動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生探究問題，動(dòng)手搜集信息，主動(dòng)獲取新的知識(shí)，提高動(dòng)手能力和溝通能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中不僅收獲了更加全面的知識(shí)，也發(fā)現(xiàn)了課程中有價(jià)值和內(nèi)涵的東西，這也是十分重要的。在語文的學(xué)習(xí)中應(yīng)該采取較為靈活的方式，語文學(xué)習(xí)中的很多知識(shí)都是靈活的，也都是與生活緊密相連的，在生活中到處能夠接觸到語文知識(shí)。語文教師在給學(xué)生制定教學(xué)方法和教學(xué)手段過程中都要靈活，運(yùn)用不同的教學(xué)策略和教學(xué)手段，在教學(xué)中開展綜合性的教學(xué)，重點(diǎn)突出體驗(yàn)式教學(xué)和探究式教學(xué)，讓學(xué)生能夠在獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)中解決問題，提升解決問題的能力，讓他們?cè)谌粘Ｉ钪袑W(xué)習(xí)語文，學(xué)會(huì)運(yùn)用語文，最后促進(jìn)他們的創(chuàng)造性人格的培養(yǎng)。

總而言之，在語文綜合性的教學(xué)中，教師應(yīng)該充分發(fā)掘?qū)W生的潛力，在學(xué)習(xí)語文的過程中適當(dāng)?shù)慕Y(jié)合其他的學(xué)科一起學(xué)習(xí)會(huì)更加綜合全面。教師還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生不僅具備獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力還具備團(tuán)隊(duì)合作的精神，為今后的學(xué)習(xí)和生活奠定基礎(chǔ)。隨著教學(xué)改革的推進(jìn)，教師的壓力逐漸增加，不但要增加學(xué)生的知識(shí)，還應(yīng)該提高學(xué)生的素養(yǎng)，使學(xué)生為國(guó)家作出巨大的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 馮志強(qiáng)