利用教學反思分享活動，促進教師專業發展

魏圓妙

摘 要：在教育活動中，教師一直是學習活動中的組織者以及引導者，在時代發展過程中，教師也需要積極轉變傳統觀念，更新知識，注重提升自身綜合素質。在教學中需要對教材進行創造性應用，加大資源開發利用，創新應用新型教學方式，以能夠強化培育學生的核心素養。

關鍵詞：初中數學；教學反思；專業發展

一、“分享教學反思”競賽活動的計劃

在競賽活動中，數學科組按照學校的計劃分成兩批老師進行“分享教學反思”競賽。第一批是資深教師，第二批是青年教師。競賽流程是教師先在科組公開課→資深（青年）教師展示課（各備課組1節）→科組全體老師圍繞展示課進行反思→科組推選25%的優秀選手參加學校“分享教學反思”決賽。

二、“分享教學反思”競賽活動的獎勵

（一）展示課獎勵

由聽課老師進行打分，按得分高低，在所有示范課（展示課）中評出30%為一等獎，70%為二等獎。

（二）“分享教學反思”決賽獎勵

由“分享教學反思”活動決賽評委進行打分，按得分高低，在教學反思決賽教師中評出30%為一等獎，70%為二等獎。

三、“分享教學反思”競賽活動的過程

由于本節課是一節復習課，所以我首先要對考點進行梳理，在上課的時候主要有以下幾個內容：一元二次方程的概念，一元二次方程的解法，一元二次方程根的判別式，根與系數關系的應用，一元二次方程的應用題。

（一）這節課的成功之處

我設計的復習思路與傳統的復習方式有所不同：①考點的梳理。以往是方法的回憶，現在我是先出幾道有關這章所學知識點的考題，讓學生用15分鐘的時間完成，再由學生指出每道題的考點，老師最后適當點評。……