如何在教學中提高小學生信息素養

江貴珍

摘 要：美國信息產業協會主席保羅·車可斯基把信息素養定義為：“利用大量的信息工具及主要信息源使科技的發展，信息素養的內涵不斷地得到充實和豐富。”由此，可以看出信息素養的重要性，小學生作為剛與社會接觸的群體，對他們的培養會更為重要。

關鍵詞：道德素養；信息素養；興趣；信息安全

作為小學生的啟蒙者，執教者要做到以道德教育為基礎，以知識教育為發展，以素質發展為目的，對小學生進行全面的培養，讓他們成為國家棟梁之材。而信息技術是一門比較綜合的課程，需學生動手動腦，既要學習，又要打破常規學會創新，從而不斷提高信息素養，促進學生的全面發展。

一、加強道德素養培養是提高信息素養的前提

道德素養是一個人在社會上安身立命的基本，一個道德敗壞的人，對于社會只有壞處而沒有好處，即使他的專業知識很強，但由于他的品質敗壞，也只會給社會帶來災難。因此，良好的道德素養是良好的信息素養的前提，試想，一個在道德方面存在問題的人，他的信息素養一定存在問題。而小學生，作為培養道德素養的關鍵時期，他們的人生觀、價值觀、世界觀都還處在萌發的階段。因此，作為啟蒙者，老師需要帶領他們樹立正確的觀念，將他們培養成正直善良的人，這樣，他們才有可能具有良好的信息素養。

如今的網絡社會錯綜復雜，信息資源泛濫，許多的網絡陷阱讓人防不勝防。許多的信息都有著鮮艷豐富的外觀，非常具有吸引力。而小學生的認知體系還未完善，抵擋誘惑的能力極差。網絡世界的各種誘惑對于他們來說完全沒有抵抗力。現實中，時有發生學生沉溺于游戲而無法自拔，為了充游戲幣、刷等級，去做違法犯罪的事。這不禁引人深思：一個大學生，學了那么多年的知識，卻還是被騙，那么，還沒深入了解過社會的小學生呢？因此，對小學生進行道德素養的培養是勢在必行的。

信息時代的到來，一方面是我們發展的機遇；另一方面，也是我們成長的挑戰。信息技術加快了我們生活的節奏，使我們的生活簡單快捷。但是，也存在著諸多的隱患。所以，對于小學生的信息素養的培養是重要的，而其中最關鍵的環節就是學生道德素質的培養。老師在上課時，必須要反復強調“拒絕誘惑，反對癮君子”，以事實例子為證，督促學生自己提升道德素養及信息素養，擺正三觀，使之成長為正品而不是殘次品。

二、以興趣為餌，提高學生的信息素養

“興趣”是最好的老師，小學生天性好動，如果只是一味地講授知識，而缺乏有趣的事物，孩子被動學習，他們的學習興致不高，往往事倍功半。若要學生興致高漲，就要配合教材，以興趣為餌，就好像有了餌料的魚兒，自然會主動學習了。作為執教者，我們需要選擇一些有助于激發學生興趣的學習輔助工具，比如，游戲軟件。學生在游戲中學習，當然事半功倍了。以興趣為餌，激發了學生的學習興趣，使他們主動地去學習，而不是心不甘情不愿地被動學習。

小學生都很喜歡玩游戲，小孩子的天性便是好玩。如果我們在課堂上適當地加入一些富含教育性且好玩的游戲，會使原本嚴肅的知識講解變成了“游戲”互動，讓課堂的氣氛由嚴肅古板變得輕松有趣，學生會保持高度的學習激情，學習興致高漲，主動積極地參加學習活動。比如，在練習鼠標的操作時，老師不能一味地按照書本上的內容，以一成不變的聲調照本宣科，這樣不說學生沒興趣，就連老師自己也會覺得索然無味。電腦上自帶的小游戲，如“紙牌”“掃雷”等，都有艷麗的背景，好玩的操縱，學生面對這些，當然迫不及待地想去嘗試，在玩耍過程中，對鼠標操作不順的學生，經過老師的指導練習，能更好地提高學生對于鼠標的操作能力。孩子都喜歡被人認可和夸獎，在老師的夸獎激勵下，學生能更好地學習掌握知識。在游戲學習中，學生看似癡迷于游戲，其實他們已經反復練習鼠標多次，打好了基礎，在今后的學習中也能快速而精確。

三、培養學生的信息安全意識和分辨信息是非的能力

科技進步，社會發展，時代變遷。當初的一封家書得走半年，如今一秒就能與家人通話，這是科技帶給我們的益處。但是，正如葉有兩面，科技是一把雙刃劍，在帶給我們便利的同時，更給我們帶來了不少麻煩。

網絡的暢通讓我們可以“運籌帷幄之中，決勝千里之外”，學生也可以利用信息技術，簡單方便地查閱資料，解決難題。但是，對于小學生來說，他們作為一個剛與社會接觸的特殊群體，連基本的是非價值觀都還未形成，網絡信息冗雜多樣，就連我們作為成年人，都需要進行適當地篩選才能得到我們需要的資料，何況是這一群未明白事理的孩子呢？對于小學生來說，網絡世界是一片神奇的富有吸引力的領域，因為它可以讓學生成立自己的“國度”，不受家長長輩的約束，他們可以為所欲為。他們社會閱歷較淺，對互聯網社會的負面因素不甚了解，未能樹立安全防范意識和社會責任意識，極易上當受騙。

作為小學教師，在教導學生學習基礎知識的同時，更要教會學生明辨是非，有選擇地進行信息搜索。在網絡教育時，要學生學會辨別真偽，不要泄露自己和父母的相關信息，更不能瀏覽少兒不宜的網站，小學生過早地接觸這些，對他們的身心都會有傷害。執教者要引導學生進入正規的網站，查找正確的資料，從而培養他們信息安全意識和分辨信息是非的能力，更融洽地與信息社會接軌。

小學生作為共產主義的接班人，正如梁啟超所說：少年強則國強，少年進步則國進步。一個國家有了優秀的人才才能在國際上越走越遠，人才的素質培養是關乎國家的大事，需引起我們的高度重視。在當今這樣一個信息時代，小學生的信息素養影響到下一代公民的整體素質，作為信息技術教師，應當以提高學生信息素養為己任，從而不斷培養高素質人才，而不僅僅只是教授學生基本的信息技術知識。

參考文獻：

[1]趙建恒.優化課堂教學，實施素質教育[J].教學與管理，2004（18）.

[2]馬利明.一把鑰匙能開萬把鎖嗎：談課堂教學的模式化問題及幾點建議[J].中小學教師培養，2005（7）.

編輯 謝尾合