初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)有效性教學(xué)的探究

馬保琴

摘 要：化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)中具有重要的作用。通過初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的開展可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們在做實(shí)驗(yàn)的過程中學(xué)習(xí)相關(guān)的化學(xué)知識，因此教師要提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性，進(jìn)而達(dá)到開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的目的。對初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性進(jìn)行了簡單的分析。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；實(shí)驗(yàn)；有效性

《義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求，其要求教師不僅要教授學(xué)生專業(yè)的化學(xué)知識，還要教授他們一些基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)方法，進(jìn)而提高他們的實(shí)驗(yàn)操作能力。化學(xué)反應(yīng)總會伴隨著一些現(xiàn)象，如顏色的變化、吸熱、放熱、氣體的產(chǎn)生、沉淀等，通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以清楚地看到化學(xué)反應(yīng)的過程，使他們更好地了解和掌握相關(guān)的化學(xué)知識。

一、初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的現(xiàn)狀

目前初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課中主要存在以下兩個(gè)方面的問題。第一，傳統(tǒng)的教學(xué)觀念。傳統(tǒng)的初中化學(xué)教學(xué)中教師并不重視實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)。傳統(tǒng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的過程基本如下：首先，教師對化學(xué)教材中的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行講解。其次，學(xué)生按照化學(xué)教材中的實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)方法等進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)課中學(xué)生會遇到各種各樣的問題，如實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯、實(shí)驗(yàn)結(jié)果和教材不一致等，一般他們遇到問題時(shí)會向教師求助，而教師也會幫助他們找到出錯(cuò)的原因。最后，教師讓學(xué)生對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行觀察和記錄。這樣的實(shí)驗(yàn)課會降低學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，會降低實(shí)驗(yàn)課教學(xué)的有效性。第二，實(shí)驗(yàn)器材的缺乏。雖然我國一直在推進(jìn)素質(zhì)教育，但應(yīng)試教育對學(xué)生和教師的影響較大。部分學(xué)校并不重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)課，因此導(dǎo)致了化學(xué)實(shí)驗(yàn)器材的缺乏。部分學(xué)校的化學(xué)實(shí)驗(yàn)課是幾個(gè)學(xué)生一起進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，這就使他們不能完整地進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)的操作，進(jìn)而降低了實(shí)驗(yàn)課教學(xué)的有效性。部分學(xué)校甚至只有一些簡單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)器材，對于較難一點(diǎn)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，教師只能根據(jù)教材的內(nèi)容進(jìn)行講解，進(jìn)而降低了教學(xué)的有效性。

二、提高初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)的有效性

（一）利用多媒體進(jìn)行教學(xué)

初中生的好奇心比較強(qiáng)，渴望探究未知的事物，動手操作能力較強(qiáng)，因此化學(xué)實(shí)驗(yàn)對于他們來說是有一定吸引力的。在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)前，教師要講解一些基本的實(shí)驗(yàn)操作方法和注意事項(xiàng)，如量筒的使用方法、天平的使用方法、廢液的處理方式、酒精燈的使用方法等。只有掌握了正確的實(shí)驗(yàn)方法，學(xué)生才可以更好地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，才可以得到準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。初中化學(xué)教材中對實(shí)驗(yàn)步驟、器材等進(jìn)行了描述，但僅僅根據(jù)教材中的內(nèi)容學(xué)生很難正確地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，因此教師可以利用多媒體展示一些相關(guān)的實(shí)驗(yàn)視頻，這樣可以使他們更好地了解實(shí)驗(yàn)的步驟和方法。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，人們可以在網(wǎng)絡(luò)上找到各種自己需要的資源，因此教師可以利用網(wǎng)絡(luò)搜集一些相關(guān)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻。一些有能力、有條件的教師可以將自己的實(shí)驗(yàn)過程錄制成視頻。例如，在學(xué)生進(jìn)行“制取二氧化碳”這個(gè)實(shí)驗(yàn)之前，教師可以利用多媒體展示一些相關(guān)的實(shí)驗(yàn)視頻，在播放視頻的同時(shí)教師可以講解一下實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)，讓他們對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析，進(jìn)而找出實(shí)驗(yàn)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。通過這個(gè)過程學(xué)生可以更好地了解實(shí)驗(yàn)，使他們掌握實(shí)驗(yàn)的方法，進(jìn)而使他們更快地得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

（二）實(shí)際操作

教師要讓學(xué)生進(jìn)行操作，這樣可以將他們學(xué)到的理論知識與實(shí)際問題進(jìn)行結(jié)合。紙上談兵和實(shí)際操作之間是有一定差異的。由于應(yīng)試教育的影響，教師將教學(xué)的重點(diǎn)放在了如何提高成績上，教師根據(jù)教學(xué)大綱的要求對教材進(jìn)行講解，之后還會根據(jù)歷年的考試內(nèi)容進(jìn)行相關(guān)知識的講解和補(bǔ)充。初中化學(xué)試卷中也會有實(shí)驗(yàn)題，但其涉及的內(nèi)容往往超出了教材的內(nèi)容，學(xué)生要想做對就要對相關(guān)的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行深入的研究。通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)課學(xué)生可以得出正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，但其對他們的考試并沒有太大的幫助，因?yàn)橥ㄟ^教材或其他資料他們也可以掌握實(shí)驗(yàn)的相關(guān)結(jié)果，因此教師很少會讓他們進(jìn)行實(shí)際操作。通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生不僅可以掌握相關(guān)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和方法等，還可以提高自己的動手能力、探究能力以及思維能力。21世紀(jì)需要的是全面發(fā)展的人，學(xué)生不僅要重視考試成績，還要重視各種能力的培養(yǎng)，因此教師要讓他們進(jìn)行實(shí)際操作，讓他們在做實(shí)驗(yàn)的過程中提高自己的各種能力。

（三）生活與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合

化學(xué)與人們的生活息息相關(guān)，教師可以將生活現(xiàn)象與化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行結(jié)合，這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)的有效性。化學(xué)知識來源于生活又應(yīng)用于生活。教師要引導(dǎo)學(xué)生對生活現(xiàn)象進(jìn)行觀察，并從中找到相關(guān)的化學(xué)知識。

結(jié)合以上的論述我們發(fā)現(xiàn)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)中具有重要的地位，因此，教師要提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性。目前初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中還存在一些問題，因此，教師要改變原有的教學(xué)觀念，要進(jìn)行教學(xué)方法的改革和創(chuàng)新。為了提高初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性，教師可以利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，這樣可以使學(xué)生直觀地感受實(shí)驗(yàn)過程；教師要讓學(xué)生動手操作，這樣可以提高他們的各種能力；教師要引導(dǎo)學(xué)生對生活現(xiàn)象進(jìn)行觀察，進(jìn)而將化學(xué)實(shí)驗(yàn)與生活現(xiàn)象進(jìn)行結(jié)合。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 張珍珍