初中物理校本課程的開發探究

金應彥

摘 要：近些年來，我國的教育工作者對初中物理教學進行了深入的探索，并且取得了一系列豐碩的成果，其中，校本課程開發已經成為新課程改革的重要內容之一。校本課程的開發是新時代教育觀點的體現，這有效改善了傳統教育模式的弊端，并且重視學生的全方位發展，對于學生素質的綜合性提升具有關鍵性意義，就初中物理校本課程開發內容以及策略進行了探討，希望能夠為相關的教育工作者們提供一定的幫助和支持。

關鍵詞：初中物理；校本課程；開發策略

一、初中物理校本課程開發的概念

所謂初中物理校本課程開發，主要就是指學校的教育工作者不斷探索初中物理課本中的核心概念，并且以自己的教學思想為基礎，結合學校和學生的實際狀況來開展一系列課程開發活動，這種活動是一個不斷完善的過程，具有很長的持續性。

二、初中物理校本課程開發模式分析

1.采取校際合作模式。在初中物理學科校本課程開發模式中，校際合作模式是一項十分重要的內容，通過校際合作，學校能夠增強自身的開發能力，與此同時，學校和學校之間能夠進行充分的探索和交流，從而聯合起來，共同完成對于某一些課本的剖析，能夠把內容更加完善。實際上，在初中物理校本課程開發過程中，開發效果會受到很多因素的影響，學校必須要具備豐富的課程資源，并且有足夠的師資力量對其進行分析，然而，如果一個學校獨自開發校本課程，可能會存在效率低下的現象，而且會遇到一系列困難，這些困難會造成校本課程開發的不夠深入和不夠全面，因此，我們就可以開展校企合作，讓幾個學校中的優秀物理老師能夠強強聯合，共同打造高效的學習模式，搞好校本課程的開發。在這個過程中，教師之間可以互相學習，交流經驗，并且不斷完善個人的工作理念和教學模式。

2.采取與其他學科合作的模式。為了讓初中物理校本課程開發過程更加順利，教師可以采取物理其他學科合作的方式，實際上，開發校本課程的核心力量是學校的領導階層以及物理教師，他們對學校的各種狀況都是十分了解的，因此，教師可以充分利用自己的人脈關系，與其他學科的教師進行聯合，從而讓各種學科融合在一起，真正實現校本課程以人為本的教學理念，賦予校本課程新的學習理念，讓學生更加熱愛物理。

3.采取與物理學科專家合作的模式。在學校的物理校本課程開發過程中，學校和理論工作者都需要共同努力，從而讓校本課程內容更加完善，與此同時，教師應當注意與物理學科專家開展積極的合作，因為專家們擁有豐富的課程理論知識，而且掌握物理知識的前沿，熟悉未來幾年物理學科的發展方向。學校可以與高等院校或者其他科研院所進行合作，讓物理學科專家對學校的校本課程進行相關的指導，與此同時，教師和專家也可以相互學習，互相彌補不足之處。

三、初中物理校本課程開發的策略

1.要適應物理課程教學進度。在初中物理校本課程的開發過程中，教師必須要充分遵循適應教學進度的策略，為了做好這項工作，物理教師必須要多和學生進行溝通和交流，從而充分了解學生的學習水平和知識狀態，并且充分從學生的實際狀況出發來設計課程，讓課程更加符合學生的狀況，從而充分激發學生的物理知識學習興趣，培養他們的自主學習能力，除此之外，教師也需要從生活出發，發現生活中的物理，并且將教學內容與現實生活進行有機結合，把晦澀難懂的理論知識與生活中的事物聯系起來，讓學生更加方便理解，例如，當某節課堂學習與電學有關的物理知識時，教師就可以為學生介紹生活中的用電常識以及觸電事故的處理，從而讓物理理論知識更加貼合生活。

2.突出知識的綜合性。物理是一門十分復雜的學科，里面包含有很多方面的內容，具有相當的綜合性，因此，在物理校本課程開發過程中，教師應當努力突出物理的綜合性，雖然說教材的編寫不能面面俱到，然而，教師應當把重點問題和非重點問題區分開來，著重闡述重點問題。對于課本上的一些跨學科問題，應當著重從物理學的角度來進行分析，與此同時，教師應當綜合搜集資料，充分利用互聯網技術來開闊學生的視野，對教材內容進行編排取舍，發掘出最有價值的教學資源呈現給學生，最后，教師應當為學生引入一些綜合性的問題，給他們一些思考的空間，讓他們積極思考，最終提升學生的綜合素質。

3.充分培養學生的自主探究能力。自主探究能力是極為重要的，當學生對某一件事情產生興趣的時候，才能夠激發探究活動能力，因此，教師應當努力采取一切有效措施來培養學生的自主探究性，這對于他們以后的學習和成長也具有基礎性意義，可以開展一些關于物理知識的實踐活動，來吸引學生的興趣，例如，家庭電路設計的研究、避雷針的工作原理等。可以讓學生進行小組交流和討論，從而激發學生的創新性和自主探究性，與此同時，這種做法能夠增強學生的實踐能力。

總而言之，在初中物理校本課程開發過程中，教師必須要充分考慮學生的實際狀況，并且結合自身的教育理念來開展校本課程。與此同時，教師應當充分采取高效的合作模式，讓校本課程開發工作更加高效，最終提升初中物理課堂教學質量。

參考文獻：

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[2]丘鐵軍.淺談初中物理校本課程資源的開發和利用[J].中國校外教育，2011（7）：138.

編輯 謝尾合