基于思政教育模式下高校學生管理水平的提升探究

張曉峰 秦雅茜 高麗霞 吳偉 金茜

摘 要：現代社會經濟水平不斷提升，人們不再注重物質生活的享受，更加追求精神文化。因此，高校學生管理工作與思政教育模式結合，以此提升高校學生管理水平，培養出優秀人才。但現階段，我國大部分高校學生管理工作依舊存在一定問題，管理方式過于落后，管理觀念較為老套，難以滿足現代大學生對學生管理的需求。針對此種教育現狀，本文基于思政教育模式提出高校學生管理改革策略，以此促進我國高校學生管理事業的進步，滿足時代發展對高校學生的管理要求。

關鍵詞：思政教育模式 高校 學生管理水平 提升

中圖分類號：G647 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2018）11（c）-0149-02

1 高校學生管理工作中開展思政教育模式目的

思政教育模式主要是根據大學生實際學習情況以及思想內容開展的思想教育工作，能夠對大學生思想方向發展進行正確的指引。并且，能夠幫助大學生樹立正確的道德觀、思想觀以及價值觀，使大學生在未來發展中能夠更加優秀?，F階段，我國教育部門提倡將思想政治教育模式與高校學生管理工作結合，以此提升高校學生管理水平，促進高校進行可持續發展。因此，在高校學生管理工作中開展思政教育模式時，應有效運用科學的管理方式，促進管理工作者進行管理方式的創新，以此培養大學生形成良好的思想道德素養，滿足社會市場發展對人才需求標準。目前，我國社會不斷進行快速發展，已經達到人才飽和階段，所以對人才質量要求越來越高，高校應將思政教育模式融入日常學生管理工作中，以此全面提升高校學生管理水平，培養出優秀人才。

2 高校學生管理工作中存在的問題

2.1 學生管理觀念落后

我國經濟社會不斷進行快速發展，現有的高校學生管理工作難以滿足時代發展需求。主要是現階段大部分高校學生管理工作中管理理念較為落后，管理工作者自身姿態較高，將自身看作教育中的主體，忽略大學生的實際想法，從而對大學生心理造成一定影響。同時，難以與大學生之間進行有效的交流，導致大學生的心理需求難以與學生管理者進行訴說，從而使學生管理工作難以對大學生產生實際幫助，影響大學生的未來發展。并且，目前高校學生管理工作在思政教育上表現得較為古板，管理手段缺乏科學性，使大學生難以接受，發生不服從高校學生管理工作者，影響高校管理質量的提升。

2.2 管理方式缺乏創新

高校學生管理工作中教師與管理工作者缺乏創新意識，難以對學生管理工作方式進行創新，依舊運用傳統的管理方式，對大學生進行強制性管理。現階段我國大部分大學生都是獨生子女，在日常生活中受到家庭的寵愛，未曾在社會中獨自進行生活。因此，個人意識較強，面對高校強制性的管理措施，難以接受，從而影響高校學生管理工作正常運行。同時，由于高校學生教育工作者缺乏創新意識，使師生之間存在一定矛盾，導致工作者難以深入大學生中為其提供優質的管理服務，影響大學生未來發展。

2.3 管理者素質不過關

高校教育事業發展速度越來越快，不斷增加高校數量，現有的高校不斷擴大教育規模，以此為更多的學者提供專業的高等教育服務。但依舊有一部分高校學生管理工作者素質較低，難以順應時代的發展，在實際工作中提升自身道德素養，從而對大學生造成不良影響，難以作為大學生的榜樣對其進行思想道德教育。同時，高校學生管理工作者在對大學生進行教育管理時，依舊運用慣有的思維模式，導致高校學生管理工作難以有效進行，影響高校學生管理水平的提升。并且，當前的高校學生管理工作者素質水平相差較大，無法對大學生提供優質的管理服務，不利于大學生形成良好的思想道德政治素養，難以滿足時代發展對人才要求。

3 基于思政教育模式高校學生管理工作改革策略

3.1 制定科學的學生管理目標

目前，我國大部分高校在對大學生進行管理時，依舊運用傳統的管理方式，對大學生制定一些強制性規定措施，未曾針對大學生的實際需求對其提供管理服務。導致大學生長期生活在此種管理模式中，產生一定的心理壓力，不利于大學生健康發展。因此，高校開展學生管理工作時，應明確樹立管理目標，以此作為基礎制定科學的管理計劃。在制定學生管理目標時，應根據大學生的實際學習情況、發展動態以及思想發展方向等為基礎，制定能夠滿足大學生實際發展需求的目標，從而根據制定的目標設計管理計劃。同時，在制定管理目標時，應滿足思想政治教育模式要求。以此能夠通過高校學生管理工作的開展，不斷提升大學生思想道德政治素養，滿足時代發展對人才要求標準，從而全面提升高校學生管理工作水平。

3.2 不斷創新學生管理模式

高校要想進行可持續發展，應創新高校學生管理模式，為大學生提供優質的管理服務，使其能夠通過高校學生管理提升專業技能水平，并形成良好的思想政治素養，以此促進高校進行可持續發展。因此，在高校學生管理模式創新過程中，應融入思想政治教育模式，激發大學生的主動性。如在學生管理中相關管理人員能夠以思想政治教育為基礎開展相關活動，為大學生營造良好的學習氛圍，使大學生能夠感受到高校的人性化管理，并能夠學習到思想政治知識，以此培養出優秀人才。但高校學生管理中應注意，在管理過程中，避免對大學生運用強制性管理方式，應以大學生為中心，選擇合適的管理手段，激發大學生的參與欲望，從而使大學生積極配合高校的學生管理工作，有效提升高校學生管理質量。

3.3 建立素質較高管理團隊

根據現階段高校學生管理工作的開展情況，高校學生管理工作一般由輔導員負責。但現階段，大部分高校學生輔導員自身思想道德素質較差，對大學生采取強制性管理措施，導致大學生產生逆反心理，難以接受高校管理，從而違背校規校級，影響高校的校風。因此，高校應定期對高校輔導員進行思想道德素養培養，通過多元化的教育方式，不斷提升輔導員的學生管理水平，使其能夠創新人性化管理手段。同時，能夠使輔導員在對大學生進行管理時，主動與大學生進行溝通，了解大學生的實際學習以及生活情況，根據大學生的需求提供相應的管理服務。

4 結語

綜上所述，高校學生管理工作具有綜合性較強的特點，要有效的提升高校學生管理水平，在短時間內難以達到最終目標。因此，在高校學生管理工作中，應與家庭教育、社會教育等方面結合，為思想政治教育模式融合提供合適的契機，以此促進高校學生管理工作的進步，不斷提升我國高校學生管理工作質量，培養出社會發展需要型人才，為我國社會發展做出杰出貢獻。

參考文獻

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