加強優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，提升小學生道德素養(yǎng)

魏君麗

摘 要：中華傳統(tǒng)文化經過幾千年的積淀，留存下很多精華。中華民族智慧的結晶經過歲月的打磨，閃耀著燦爛的光芒。在市場經濟高速發(fā)展的今天，學校的德育工作對學生的影響至關重要，學校更加關注學生的素質教育，注重學生的全面和諧發(fā)展。在學生德育工作中，結合中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，可以更好地激發(fā)學生的愛國情懷，增強學生的思想道德建設。

關鍵詞：優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；小學生；思想道德

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化歷史悠久，博大精深。弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，將其與小學德育工作相結合，有利于小學生在傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)中樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，有利于提高小學生的思想道德水平和文明修養(yǎng)。學校在保證教學質量的同時，也要將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入小學德育中。[1]

一、當前小學生思想道德教育現狀

如今的社會，不管是家長還是學校都很重視學生的學業(yè)成績，忽視了學生的德育。并且很多學校并沒有專業(yè)的思想道德教育的教師隊伍，學生的思想道德教育僅僅是靠文化課老師擔任，而文化課老師對思想道德的理解不夠深入，這就會影響小學生德育工作的順利開展。同時也無法針對不同的學生特點設計合理的教學內容，導致學生對思想道德的認識不夠。

一股“復興國學”之風悄然興起，可見社會各界對弘揚中國傳統(tǒng)文化很重視，而這剛好是學校進行德育改革的大好機遇。

中國傳統(tǒng)文化是中華民族共同的血脈和靈魂，是中華民族智慧的結晶。中華傳統(tǒng)文化博大精深，底蘊深厚，從古至今，一直影響著每一位中國人。對此，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化也是學校德育的絕佳資源，借鑒和利用傳統(tǒng)文化在學校教學中開展德育工作，是提高學生思想道德素養(yǎng)的重要途徑。

二、加強優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的意義

1.傳承中華優(yōu)秀文化是時代賦予小學生的使命

中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化博大精深、源遠流長，成為世界優(yōu)秀文化遺產。經過長期演變，中華民族傳統(tǒng)文化已經形成注重實際、崇尚和諧、道德為先等人文特色。在當今和平發(fā)展的年代，弘揚和發(fā)展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化更顯得尤為重要。[2]

2.學習中華傳統(tǒng)文化可以培育學生民族精神

中華民族擁有五千多年的歷史，古有大禹治水、愚公移山，今有長征精神、雷鋒精神。這些都是中華民族精神的主旋律，在小學生的德育中滲透本民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和美德，使學生從小在優(yōu)秀民族精神的熏陶下，內心充實，不會迷失方向，堅定信念。

3.弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化可以彌補小學生道德教育的缺憾，形成良好的道德規(guī)范

中華民族文化注重思想品德教育，如《朱子家訓》中：“一粥一飯當思來之不易，半絲半縷恒念物力維艱。”這些傳統(tǒng)文化與生活息息相關，學生長期朗誦，自然銘記于心。同時，傳統(tǒng)文化還注重待人接物，為人處世之道，富含人生哲理。

三、加強優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的途徑

1.中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)思想道德與學科教學相結合

結合所學，摘抄古語精華，比如，箴言、名言、警局等。它們有趣、好記，既有藝術欣賞價值，更有陶冶情操、激勵心智的作用，使學生在古典文學中汲取豐富的精神食糧，引導學生辨別真、善、美、假、惡、丑，樹立一定的是非榮辱觀，能按社會認定的規(guī)則約束自己，支配自己的思想和言行，從而實現學科教學情感、態(tài)度、價值觀的目標。

2.利用網絡資源學習傳統(tǒng)文化

隨著時代的進步，網絡在人們的生活中應用越來越廣泛，同時網絡也提供了更多的便利，尤其近幾年，傳統(tǒng)國學的興盛，使得傳統(tǒng)文化的網絡資源出現井噴的現象，關于思想道德建設的傳統(tǒng)文化信手拈來，隨處可得。一個詩詞比賽節(jié)目，一期節(jié)目過后，里面經典的詩句就會隨著觀眾走街串巷，成為人們的口頭語。有時是簡單的一首歌曲，包含歌者對長輩的孝道，一夜之后，隨著網絡的傳播，已是響徹大街小巷，歌詞中語重心長的教誨，喚醒和滌蕩每個聽者的心靈，再伴著優(yōu)美的旋律，更加向世人展示了其藝術魅力和教育作用。

3.將傳統(tǒng)文化融于豐富的校園活動中

豐富多彩的主題活動是開發(fā)與利用傳統(tǒng)文化進行德育的有效途徑。學校可以結合地方特色整合傳統(tǒng)文化資源，開展豐富的主題活動，如，經典誦讀、八禮四儀、紅歌大家唱等活動。學生喜聞樂見的活動，參與度高，通過耳濡目染，能深深體味濃郁的文化氣息，最終使文化傳承，學生的思想道德建設在潛移默化中進行。

總之，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育與小學生德育相結合，一方面提高小學生的傳統(tǒng)文化修養(yǎng)，增強他們對民族傳統(tǒng)文化的熱愛；另一方面加強優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，也是進行小學生德育的有效途徑，陶冶學生性情，開啟學生智慧，提高學生的道德素養(yǎng)，鞏固德育成果。

參考文獻：

[1]李寧，劉曉輝.論中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承與小學德育相結合[J].教書育人教師新概念，2016（1）：4-5.

[2]齊潤全.略談中小學傳承中華優(yōu)秀文化的推進策略[J].時代教育，2012（10）：62-63.

編輯 高 瓊