小學體育素質拓展訓練的分析

代奇勇

摘 要：拓展訓練憑借其本身獨特的優點被運用到了各中小學校內部開展的體育有關教學中，緊跟當代教育的進步走向，與各大中小學校本身體育教學革新的根本規定相符，凸顯出了現階段這類學校內部學生自身對于體育的價值觀念，值得在各大職業學校內部加以推行。

關鍵詞：體育教學；小學；拓展訓練

一、小學體育素質拓展訓練的教學策略

在以往的小學體育教學過程中，大部分教師主要以講解、示范等方式開展教學活動，主要以學生對于體育理論知識的掌握程度以及短時間內達到的學習效果作為教學評估依據，忽視了學生身體的長遠發展，不注重學生創新思維的培養，導致大部分學生主動性不強，難以凸顯小學體育教學的意義。而在新課改背景下，教師將小學體育的創新教學作為突破口，不僅能夠提升學生的學習興趣，提升教學質量，而且有助于開拓學生的創新思維，發揮學生的個性化特征，進而促進學生心理及生理的共同發展[1]。

1.營造良好教學氛圍

在實際的教學過程中，教師有意創造舒適、輕松的氣氛，能夠提升學生學習的愉悅度，幫助其主動融入體育活動中，同時，教師也應當強化自身創新意識，豐富初中體育教育的形式，實現教學活動的多樣化。另外，教師應該依據不同學生的特征與性格，應用針對性較強的方式，使學生全身心參與到體育教學中。這樣的創新教學方式不僅能夠滿足中學生快樂學習的要求，同時也能夠幫助其正確認識體育學習，明確體育學習的積極作用，自愿學習，以此達到更佳的效果。

2.優化體育教學內容

優化教學內容也是實現新課改下小學體育教學思路與方法的重要手段。一方面，教師應當明確新課改下小學體育的教學目標，結合學校自身的實際情況，以科學、合理的原則制定一套完善的教學模式。另一方面，在開展體育教學活動時，教師應當將學生作為出發點，重視學生的年齡、性別及其心理等多方面因素，逐步優化教學內容，保障教學內容與教學目標的協同性，以此提升學生的體育實踐能力，促進學生健康發展。

3.明確學生主體地位

為了保障創新性教學思路與方法在小學體育教學中的落實，教師與學生之間構建和諧的關系具有重要作用。在以往的教學活動中學生學習多為被動式接受，這樣的方式不僅無法滿足學生個性化發展的要求，同時也不利于學生創新思維的培養以及師生關系的健康發展。所以，在新課改下，小學體育素質教學應當明確學生的主體地位，在教學活動中注重與學生的交流、合作，強化教學互動，以此培養符合時代要求的新型人才。

二、拓展訓練運用到小學體育教學中的途徑

1.加強安全方面的維護

在各大小學的體育教學中科學應用拓展訓練，可以充實教學內容，增強相應的教學成效。不過，拓展訓練相關的活動也具備相應的危險性，所以，要想保障拓展訓練本身的成效，就應認真開展安全維護這一操作。其一，教師應依據小學學校本身的具體狀況，選用比較安全的鍛煉運動場，并在安全面積中實施設備裝配[2]。其二，拓展訓練要配備相應的維護帽、安全繩一類安全設施，以保障學生在開展鍛煉期間相應的安全性。其三，在拓展訓練相應的運動場內還要設定安全事宜提醒牌，對部分比較高危的訓練活動還要分配專門的工作者實施維護，最大程度地確保學生自身的安全。

2.借助多元化的教學方式

（1）借助必修課這一渠道進行拓展訓練，如此不但可以提升學生自身對拓展訓練的喜愛度，還可以增強其本身的協作觀念與集體精神、凝聚能力。（2）各大小學應借助社團這一方法實施拓展訓練，不但能夠提升學生自身的訓練觀念，還可以增強各個專業內部學生間的交談及溝通，構建優良的體育氣氛。

3.全方位發掘教學相關的資源

現階段，盡管有許多小學在體育有關的教學內引用了拓展訓練，但是，依舊沒有構成總體的課程資源相關系統，如此就無法促使拓展訓練獲得全方位進步。所以，拓展訓練就要秉持依序而行這一準則逐步實施，憑借總體的課程設定讓其與原本的體育有關教學加以融合。另外，有關教育機構要在各大小學內部進行深層次評測與考評，把握學校內部拓展訓練的實施狀況[3]。在這一前提之下融合學生自身的特征與學校本身的辦學狀況，匯編科學的拓展訓練規劃，并依據潛藏的各大問題，全方位調節課程構造，以最大限度增強各大小學學生自身的總體素養。同時，有關機構還要依據具體狀況，增加對拓展訓練相應資金的投入，予以設施與資金方面的扶持。

總之，拓展訓練不管是對于學生亦或是對于各小學學校來說均可以提升教育層次及技能。把拓展引用至體育教學內，可以激起學生自身的潛力，鍛煉其體育有關技能及總體素養，給全能型人才的鍛煉予以扶持。

參考文獻：

[1]嚴亞順.拓展訓練在中小學學校的可行性研究[J].運動，2015（3）：118-119.

[2]李登云.中小學開展職業體能擴展訓練的策略[J].文學教育（下），2016（10）：163.

[3]岳多魁.新課改背景下小學體育教學模式的創新分析[J].課外語文，2016，8（20）：239-241.

編輯 趙飛飛