談新課標(biāo)下中小學(xué)體育的室內(nèi)課教學(xué)

黃劍

摘 要：從中小學(xué)體育室內(nèi)課程出發(fā)，探討了中小學(xué)室內(nèi)體育教學(xué)現(xiàn)狀以及產(chǎn)生的原因，對(duì)現(xiàn)有教學(xué)模式進(jìn)行分析總結(jié)，并在此基礎(chǔ)上提出了一些改變的措施。在當(dāng)前素質(zhì)教育大趨勢(shì)背景下，中小學(xué)室內(nèi)體育教學(xué)應(yīng)徹底改變傳統(tǒng)教育方式，才能適應(yīng)新課程改革要求，室內(nèi)體育教學(xué)應(yīng)引起我們足夠的重視。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo)；室內(nèi)教學(xué)；中小學(xué)體育

近年來(lái)，隨著陽(yáng)光體育等工作的推廣，政府加大了對(duì)體育教育的投入，體育教學(xué)環(huán)境相對(duì)以前有了較大改變，但與課程推進(jìn)速度相比還相對(duì)滯后，很大一部分中小學(xué)沒(méi)有體育館、田徑場(chǎng)地等，有的學(xué)校體育器材也不夠完善，因此室內(nèi)體育教學(xué)工作問(wèn)題顯得尤為棘手。室內(nèi)體育教學(xué)由于受傳統(tǒng)觀念和應(yīng)試教育的影響，其重要性在體育教學(xué)活動(dòng)中也常被忽略，成為學(xué)校教育的薄弱環(huán)節(jié)。

一、室內(nèi)體育教學(xué)的作用與價(jià)值

1.豐富體育教學(xué)活動(dòng)與室外體育教學(xué)的互補(bǔ)

室內(nèi)體育與室外體育的最大不同在于場(chǎng)地的區(qū)別，傳統(tǒng)的室外體育我們都是以身體技能的學(xué)習(xí)為主，健康知識(shí)為輔，那么室內(nèi)體育恰恰相反，我們以體育健康知識(shí)為主，身體鍛煉為輔，一方面可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育課的興趣，一方面提高了學(xué)生對(duì)體育內(nèi)涵的理解。體育課程的增加也為體育文化的傳播提供了有利條件，體育的教學(xué)不應(yīng)只是專項(xiàng)技能的學(xué)習(xí)，它應(yīng)該包括理論與實(shí)踐兩個(gè)部分，二者相輔相成，缺一不可。單單的動(dòng)作技能并不能滿足學(xué)生體育知識(shí)的學(xué)習(xí)，而室內(nèi)課很大程度上彌補(bǔ)了室外課的不足，可以通過(guò)多媒體教學(xué)讓學(xué)生了解更多的體育健康知識(shí)，利用現(xiàn)代化教學(xué)可以直觀地將現(xiàn)場(chǎng)展示出來(lái)。

2.幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣

運(yùn)動(dòng)對(duì)中小學(xué)生的身心發(fā)展有著很大的作用，但現(xiàn)在中小學(xué)生參加體育鍛煉的機(jī)會(huì)并不算多。中小學(xué)生主要的運(yùn)動(dòng)時(shí)間是每周的幾節(jié)體育課和大課間活動(dòng)，內(nèi)容老套而且重復(fù)，這樣的運(yùn)動(dòng)方式并不能達(dá)到令人滿意的效果。很多孩子并不是因?yàn)榕d趣而參加鍛煉，而是為了完成任務(wù)。沒(méi)養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣是當(dāng)代中小學(xué)生體育鍛煉中比較嚴(yán)重的問(wèn)題，那么我們的室內(nèi)課此時(shí)所起的作用尤為重要。首先是意識(shí)先于行動(dòng)。要培養(yǎng)中小學(xué)生良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，應(yīng)先提高他們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)，再制訂相宜的鍛煉計(jì)劃并堅(jiān)持每天鍛煉。通過(guò)室內(nèi)體育課程有效手段的教學(xué)，可以很好地激發(fā)學(xué)生的身體鍛煉興趣，這樣可以促進(jìn)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成。

3.提高中小學(xué)生心理健康水平

人們逐漸意識(shí)到心理健康的重要作用，室內(nèi)體育教學(xué)是促進(jìn)學(xué)生心理健康的有效手段之一，也越來(lái)越受到人們的重視。體育教育的目標(biāo)就是提高學(xué)生的身心健康，有關(guān)體育運(yùn)動(dòng)心理學(xué)研究表明，各種體育活動(dòng)都需要參與者具備較強(qiáng)的自我控制能力、堅(jiān)定的信念、勇敢的意志等心理品質(zhì)做基礎(chǔ)。而體育健康知識(shí)的攝入能更好地幫助學(xué)生直觀地感受體育運(yùn)動(dòng)的好處，如欣賞精彩的運(yùn)動(dòng)視頻、精彩的圖片等，更幫助學(xué)生建立了自信和體育學(xué)習(xí)的欲望。而且體育運(yùn)動(dòng)能改善學(xué)生的情緒狀態(tài)，能有效地調(diào)節(jié)人的情緒，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和活潑愉快、積極向上的精神，從而消除學(xué)生心理上的疲勞，促進(jìn)學(xué)生心理健康。

二、中小學(xué)室內(nèi)體育課程現(xiàn)狀中存在的問(wèn)題

1.學(xué)校不夠重視

雖然素質(zhì)教育的呼聲越來(lái)越高，實(shí)施的范圍也越來(lái)越廣泛，但很多學(xué)校出于諸多原因，對(duì)體育教學(xué)并不重視，室內(nèi)體育更談不上教學(xué)，很多學(xué)校甚至沒(méi)有室內(nèi)體育課這一說(shuō)法，再加上自然環(huán)境的不定性，遇到雨水天氣直接改成自習(xí)課等現(xiàn)象并不罕見(jiàn)。

2.教師對(duì)體育與健康的真正意義理解不夠深刻

不只是學(xué)生，我們很多老師也會(huì)陷入一個(gè)誤區(qū)，我們的傳統(tǒng)思想都認(rèn)為體育就是身體的活動(dòng)，而不看重理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，因此不注重室內(nèi)課的教學(xué)，從而失去了體育與健康知識(shí)及體育文化的學(xué)習(xí)，真正意義上的體育應(yīng)該是實(shí)踐與理論的統(tǒng)一，二者缺一不可。

3.教材內(nèi)容的單調(diào)枯燥

由于很多地方教材的不統(tǒng)一，很多教材內(nèi)容表面上顯得比較枯燥和單調(diào)，而且很多室內(nèi)課安排得不夠細(xì)致，也不切合學(xué)生的實(shí)際情況，這在一定程度上限制了教師的創(chuàng)新能力以及真正室內(nèi)課程教法要求較高，教師不能沉下心來(lái)精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。

三、關(guān)于中小學(xué)室內(nèi)體育教學(xué)的建議

1.思想上足夠重視

在新課程改革中，我們要正確把握新課程的內(nèi)涵，理解其真正的目的和意義，認(rèn)真落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想；激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)；以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位等。

2.豐富教學(xué)內(nèi)容

豐富的內(nèi)容更容易使學(xué)生輕松地掌握體育健康知識(shí)，提高上課的積極性，我們?cè)谏险n中應(yīng)充分利用有利資源，將體育文化、體育科學(xué)、體育活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。如：在身體素質(zhì)練習(xí)環(huán)節(jié)可以充分利用教室條件，進(jìn)行俯臥撐、原地支撐、雙人靠背下蹲起立、小步跑、原地高抬腿等，還可以加強(qiáng)學(xué)生身體靈敏性、反應(yīng)能力的練習(xí)，還可以進(jìn)行室內(nèi)游戲。

3.充分利用現(xiàn)代化技術(shù)，將教學(xué)手段多樣化

室內(nèi)體育課的教學(xué)手段、方法與室外課一樣是多種多樣的，某些方面同室外相比用起來(lái)更為方便，并能顯示出它獨(dú)特的作用，我們應(yīng)該抓住這點(diǎn)，充分利用多媒體等設(shè)備，將體育形象生動(dòng)地展示給學(xué)生，包括現(xiàn)代體育新聞、體育故事、體育人物等，還可以將學(xué)生感興趣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目通過(guò)黑板、Flash、PPT等形式呈現(xiàn)出來(lái)，此外還可以通過(guò)學(xué)科整合的形式進(jìn)行教學(xué)，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會(huì)更加的濃厚。

4.進(jìn)行多元化的教學(xué)設(shè)計(jì)與組織教學(xué)

從學(xué)生身心特點(diǎn)出發(fā)，室內(nèi)課可以上體育欣賞課；從研究性學(xué)習(xí)出發(fā)，可以進(jìn)行探究式的學(xué)習(xí)，課堂專題討論學(xué)習(xí)；從培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)出發(fā)，可以進(jìn)行體育知識(shí)競(jìng)賽；可以動(dòng)，可以靜，可以拋出問(wèn)題與反饋問(wèn)題相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，總之，新課改下我們的室內(nèi)體育課需要豐富的教學(xué)內(nèi)容，而且要對(duì)所選教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行多元化的設(shè)計(jì)與組織，才能使學(xué)生在體育文化、體育知識(shí)上有較新的認(rèn)識(shí)。

5.做好課后反思

室內(nèi)體育教學(xué)與室外教學(xué)一樣需要反思，我們要明確本次課的教學(xué)目標(biāo)，以及了解學(xué)生的目標(biāo)達(dá)成情況，及時(shí)進(jìn)行反思和總結(jié)。教學(xué)時(shí)要把握總體目標(biāo)，明確階段性目標(biāo)，定準(zhǔn)課時(shí)目標(biāo)，只有明確以上三個(gè)層面的目標(biāo)，教學(xué)才會(huì)做到循序漸進(jìn)，層次清晰。

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編輯 趙飛飛