對小學數學教學中趣味性與知識性的契合研究

李云

摘 要：現階段，一些教師在數學教學的過程中，注重知識傳授，忽視趣味性，造成了學生學習困難。基于此，通過分析小學數學教學中趣味性與知識性契合的意義，重點從采取趣味化教學形式、合理應用教學平臺、采取游戲教學法等方面探究實現數學教學趣味性與知識性契合的方法，以供參考。

關鍵詞：小學數學教學；趣味性；研究

小學生由于身心發育不完全，注意力難以長時間集中，如果教師不注意教學方法，很容易導致學生學習困難。新課程改革要求教師進行趣味性教育，但教育的目的是讓學生學習知識，因此教師應實現二者的結合。教學趣味性與知識性契合的實現，保證了學生在完成學習任務的同時，保持學習興趣，并養成良好的學習習慣。

一、小學數學教學中趣味性與知識性契合的意義

1.符合新課改對數學教學的要求

針對我國教育過度注重學習成績，采用“被動式教學”導致小學生失去學習興趣、學習成績下降的問題，我國新課程改革提出了對教學趣味性的要求，以實現學生學習主動性的提高。這就要求小學數學教師在教學過程中，在保證課堂進度的同時，提高趣味性，讓學生充分感受到學習的趣味，培養學生主動思考的能力。

2.對小學生的性格特征進行充分利用

小學生性格比較貪玩，且注意力一般只能持續十到十五分鐘，但一節課卻有40分鐘之多。因此，教師若只注重課堂上知識的灌輸，而不順應小學生的天性，就不能保證良好的教學效果。反之，教師在教學時對學生性格特征充分利用，不僅有利于學生掌握所學知識，還可以活躍課堂氣氛，充分調動學生的積極性，讓學生自發地完成學習過程。

3.符合數學學科的特征

數學學科是邏輯性強且抽象的，因此通過實踐可以鍛煉學生的思維能力、空間想象力等。小學數學教師將趣味性與知識性結合，有利于學生對知識的掌握，還可以增強學生的綜合素質，促進學生全面發展。

二、保障小學數學教學中趣味性與知識性契合的教學方法

1.采取多種教學形式實現趣味教學

教師采用多種方式實現趣味化教學，目的是完成教學任務的同時，激發學生學習興趣。為此，教師可以采用新方式進行課程導入，來調動學生學習積極性。如，教師在教授“加法交換律”時使用了講故事的方式：一個人養了一群猴子，但時間長了這個人很難負擔這些猴子的費用，想限制猴子的食物，因此對猴子們說：“以后大家早上吃三個橡實，晚上吃四顆好不好？”猴子們十分惱怒，于是他又說：“那么我們以后早上吃四顆晚上吃三顆總可以了吧？”猴子們高興得手舞足蹈。教師在講完這個故事后，在黑板上寫：3+4=4+3，然后詢問學生：“同學們看這等式有什么特征？”學生答：“給2個加數位置調換以后，和不變。”教師：“那我們為了驗證這個猜想是否正確大家再多舉幾個例子吧？”另一個同學：“34+55=55+34。”教師：“是的，這就是加法交換律：交換兩個加數的位置和不變。”通過以上課程導入，學生的注意力有所提高，并擺脫了枯燥的學習過程，對教師所教知識有了深入了解。

2.合理應用教學平臺提高學生學習積極性

網絡以其可以突破時間、空間限制的優勢，在現階段教學中得到了較為廣泛的應用，特別對于趣味性教學方面，由于其突破原有的教學方式，給學生以自主選擇的空間，有著天然的優勢。一方面，教師可以向學生介紹好的學習網站，現在網絡上的學習網站，知識點高度貼合教材，歸納翔實，符合小學生追求新鮮的天性；通過網站學習，學生的學習興趣被提高，有利于學生自主學習。另一方面，許多教師通過添加家長微信，推送今日學習重點，有利于家長對學生的督促，有條件的教師還會通過辦微信號的形式，將學習內容與趣味性充分結合。如我國某校朱老師，盡管已經50多歲，但為了實現與學生接軌，通過自我學習掌握了用微信公眾號的方法，并將微信公眾號里發布的內容通過視頻進行講解。迄今為止，朱老師共發布了近60篇文章，內容涵蓋了多邊形面積、小數、方程等多種內容。且在文章中配備必要的圖像和講解視頻。這60篇文章都是教學的重點、難點以及學生經常出錯誤的地方。朱老師不僅利用公眾號發布消息，也會解答學生對題目的疑問，微信開辦幾個月來，朱老師已經收獲了1000多位“粉絲”，且班級數學成績也有較大幅度的提升。

3.采取游戲教學法

教師應利用學生在做游戲時的愉悅心情，將教學與做游戲緊密結合起來。學生在游戲中，可以在較長的時間內處于興奮狀態，有利于知識的傳授。由于要考慮到教學知識性的問題，教師可以利用學生爭強好勝的心理，采用競賽回答問題的方式。

綜上所述，教師通過采用新方式進行課程導入，開辦公眾號對知識點進行講解，將知識點與游戲結合，可實現小學數學教學中趣味性與知識性的契合。通過分析可得，小學數學教師將趣味性與知識性結合，可有效提高學生學習自主能力，提高學習成績，促進學生綜合發展。因此，教師在將教學趣味性與知識性結合時，應采用以上辦法。

參考文獻：

陳克軍.小學數學教學情境的創設方法分析[J].教師，2016（22）：42.

編輯 趙飛飛