提升幼兒園教學有效性的策略分析

江佳

摘 要：幼兒園教學對于幼兒學習意識的培養以及學習能力的提升有著十分重要的意義，不斷地加強幼兒教學的教學質量具有很強的現實意義與必要性。提升幼兒園教學有效性是促進幼兒園教學發展以及教學質量提升的有效方式，這也是新教育理念所提倡的。因此，將結合幼兒園教學實踐，探究提升幼兒園教學有效性的策略，為今后幼兒園教學的發展提供相應的依據。

關鍵詞：幼兒園；有效性；策略；意義

幼兒園教學作為最初的系統性的教學階段，不斷地對幼兒進行引導和啟蒙，尤其是對幼兒在學習意識層面進行不斷的培養，能夠深遠地促進幼兒的發展。教學的有效性簡單來說就是，教學過程中具有高效率的特點，即老師和幼兒在保證教學質量的前提下更加具有效率的教學與學習。教學的有效性對于教學發展而言十分關鍵，為了探究提升幼兒園教學有效性的策略，本文首先分析幼兒園教學有效性提升的積極意義

一、幼兒園教學有效性提升的積極意義

1.促進幼兒園教學層面的發展

幼兒園教學的發展對于幼兒成長的意義自然不言而喻，不斷地促進幼兒園教學有效性的提升，能夠十分有效地促進幼兒園教學的發展，主要體現在以下幾個方面。首先，幼兒園教學有效性的提升，能夠促進整體層面的各項教學活動效率的提升，即能夠在有限的時間內，開展更多的教學活動，使得教學整體的容量變大，促進幼兒園教學整體層面的發展。其次，幼兒園教學有效性的提升，能夠促進幼兒園良好的教學氛圍，在這種有效高質量的教學氛圍下，對于幼兒以及老師的影響是無形的，但是是有效的[1]，這也體現了教學有效性的提升對于幼兒園教學層面的促進。

2.加強幼兒學習能力意識的培養

幼兒園教學最為主要的目的并不是使幼兒的知識水平大幅提升，而是不斷地促進幼兒學習能力意識的培養，也就是說主要是為了培養幼兒的學習意識與想法，幼兒園教學有效性的提升，就能夠加強幼兒學習能力意識的培養力度，主要體現在以下層面。其一，教學有效性的提升，使得幼兒在教學與活動中更為高效，更具有質量地接受知識，能夠在幼兒學習意識中形成一種有效的學習思維[2]。其二，教學有效性的提升，對于幼兒在學習的層面有了更高的要求，這對于幼兒思維能力的培養以及學習能力的促進也有積極作用。總的來說，幼兒園教學有效性的提升，能夠加強幼兒學習能力意識的培養。

二、提升幼兒園教學有效性的策略

1.豐富教學活動

為了提升幼兒園教學有效性，筆者認為首要的策略就是豐富教學活動，主要就是由于幼兒處于較低的年齡水平，對于豐富的教學活動具有很強的興趣，這就能夠大大提升幼兒對于學習的興趣，正所謂，興趣是最好的老師，幼兒基于興趣的層面對課程內容展開學習，自然而然地使得幼兒學習的效率與質量提高，幼兒學習的有效性也得到了大大提升。例如，在幼兒園教學中，可以開展各種小比賽，如演講小比賽、寫作小比賽以及各種活動，使得幼兒學習的積極性被充分調動，教學有效性自然而然地得到了提升。

2.引入新型教學方法

隨著教學理念的不斷發展，新型教學方法大量出現，新型教學方法對于教學有效性提升有著很大的促進作用，可見幼兒園教學中引入新型的教學方法十分必要。常見的新型的教學方法有“翻轉課堂”式、“課堂活動設計”式，值得注意的是在幼兒園教學中應用新型教學方法，關鍵在于要結合幼兒的認知能力與年齡水平。例如，將“翻轉課堂”應用于幼兒園教學中，就是讓幼兒和老師角色翻轉，幼兒講解一些課程內容，考慮到幼兒的認知能力與年齡水平，可以進行一些改變，如可以讓幼兒以展示學習內容為主，在教學翻轉的模式下將自己所學的內容以及想法進行展示[3]。總的來說，新型教學方法具有的引導性，可以不斷地促進教學有效性的提升。

3.幼兒自主學習能力的培養

幼兒自主學習能力的培養也是提升幼兒園教學有效性的關鍵策略，幼兒具有自主學習能力，就能夠有能力、有意識地進行課程內容準備，就能夠在課堂教學或者教學活動中，更高效地理解教學內容，這對于幼兒園教學有效性的提升有著十分積極的意義。幼兒自主學習能力的培養關鍵在于引導，即老師不斷地通過布置相應的任務，不斷啟發幼兒如何自主地去做。例如，老師可以給幼兒布置一個任務，教會幼兒方法，然后讓其自主地做，通過定期的檢查，不斷地提升幼兒的自主學習能力。自主學習能力的提升，在當前的教育背景下，對于幼兒發展十分重要，不僅僅體現在對于教學有效性的提升，而且對于幼兒今后的發展都是十分有益的。

本文探究提升幼兒園教學有效性的策略，通過分析幼兒園教學有效性提升的積極意義，得出了提升幼兒園教學有效性十分必要的結論，基于此基礎，探究了幼兒園教學有效性的提升策略。總的來說，不斷地展開探究，分析提升幼兒園教學有效性的策略，這對于幼兒園教學的發展有著十分積極的意義。

參考文獻：

[1]趙嶺.創設教學情景：提升幼兒園教學活動有效性的重要策略[J].幼兒教育，2008（10）.

[2]李琴.提高幼兒園繪本教學有效性的策略研究[J].中國校外教育旬刊，2014（11）：145.

[3]萬冬梅.提高幼兒園區域活動有效性的策略[J].教育教學論壇，2013（12）：271-272.

編輯 李琴芳