淺析農村留守兒童安全教育現狀及對策

董福貴 吳學梅 余有俊

摘 要：隨著社會經濟高速發展和教育均衡發展的全面推進，農村學校的教育教學條件得到了全面提升，可是留守兒童安全教育已經成為一個不容忽視的社會問題。農村青壯年勞動者為了改變家庭貧困現狀，紛紛選擇外出打工，因此產生了大量的留守兒童。由于留守兒童安全意識淡薄，自我防護能力差，因此面臨著許多安全隱患。因此留守兒童安全教育必須引起社會、家庭和學校各部門的高度重視。

關鍵詞：留守兒童；安全教育；現狀分析；解決對策

以我所在的天祝縣松山鎮石塘小學來說，服務半徑內總人口3128人，其中外出務工人員多達1250人。青壯年勞動者幾乎都在外出務工。我校除幼兒園外，共有六個教學班52名學生。留守兒童多達32人，達到了全校學生的61.5%。

一、農村留守兒童安全教育現狀淺析

1.主管部門對留守兒童的安全教育沒有引起足夠的重視，村社對留守兒童安全教育缺失

隨著教育均衡發展的全面推進，縣、鄉鎮沒有設立專門為留守兒童服務的機構。村社沒有專設留守兒童活動的場所。

2.學校沒有開設針對農村留守兒童安全教育方面的課程和服務管理機構

由于近幾年來全國學校安全事故多發和頻發現象較為嚴重，已經引起了主管部門的高度重視，加大了對學校安全教育的檢查和督導力度。學校也及時開展形式多樣的安全教育活動，專門安排了負責安全的專職教師，及時排查各種安全隱患，力爭杜絕安全事故在學校管理范圍內發生。但是很少有針對留守兒童安全方面的教育。沒有開設針對留守兒童的安全管理和服務機構。

3.農村留守兒童家庭不重視孩子的安全意識，對孩子的安全教育不重視

大部分農村家長的安全教育意識薄弱，外出務工的家長大多把孩子交給祖父母、外祖父母，因為他們年事已高，精力有限，防范能力弱，加上他們的文化水平低，有的監護人還是文盲，更無法對留守兒童進行安全教育。

4.留守兒童缺乏自我保護意識，容易造成意外傷害

農村留守兒童由于年齡小，生活經驗和安全知識都比較欠缺，自我防護能力比較差，缺乏自我保護意識，容易造成意外傷害。特別是課余時間和節假日，農村留守兒童傷害事故呈易發和多發態勢。農村留守兒童大多數性格孤僻、任性，稍遇不順心的事就容易沖動，很容易造成意想不到的后果。

二、農村留守兒童安全教育問題的解決對策

1.政府部門建立健全留守兒童安全監管機制，村社提供留守兒童活動場所

基層政府要建立留守兒童安全監管機制。鎮政府要加強農村留守兒童的安全管理，在有危險的地方設立危險標志，架設安全防護欄。定期下鄉進村對農村留守兒童和監護人進行安全宣傳，提高農村留守兒童的安全意識和自我保護能力。保護兒童的人身安全，降低意外事故的發生率。

每個村社都要設立“留守兒童之家”。可以在里面擺放一些兒童讀物或者課外書籍供兒童課余時間和寒暑假讀書學習，在一些閑置的空地上，增設一些適合兒童玩耍的活動設施，吸引留守兒童課余時間和寒暑假過來集中玩耍，這就在很大程度上避免了課余時間和寒暑假孩子的不安全因素，減少意外傷害事故的發生。

2.充分發揮學校安全教育的自身優勢，搞好留守兒童安全教育工作

學校是農村地區留守兒童的第二個家，也是安全教育的主陣地。學校安全教育要系統化、常態化，經常開展一些針對留守兒童易發多發事故為內容的安全教育課，提高留守兒童的安全知識水平，養成良好的安全行為和生活方式。學校要高度重視對農村留守兒童的安全教育，成立專門小組，主要負責對農村留守兒童的管理和安全教育，制訂針對留守兒童安全教育工作計劃。定期召開座談會、交流會等與農村留守兒童溝通，密切關注他們的心理狀況和安全情況、行為習慣等。同時，學校要定期召開農村留守兒童的家長會，盡可能多與家長溝通，形成學校、家庭相結合的方式，更全面地關注農村留守兒童，給予他們更全面的關心和愛護。

3.家庭履行好安全教育監護職責，提高安全教育監護的質量

家庭監護人要提高留守兒童安全教育監護質量。要有高度的安全責任意識，充分認識到自己作為監護人應該要盡的安全責任，盡全力保護他們，不讓他們受到意外傷害。在外務工的父母要通過各種方式與孩子多聯系，關心孩子的內心需求，以幫助孩子克服生活中的困難，鼓勵和幫助孩子提高安全意識。

4.留守兒童本人要提高安全防護意識，提升自我保護能力

農村留守兒童要加強自我保護意識，提升自我保護能力和明辨是非的能力。正確區分好人和壞人，學會自我保護的方法，熟練掌握生活常識和安全逃生技能。學會用法律來保護自己的合法權利和人身安全。留守兒童還要養成積極向上、樂觀開朗的心理品質，自覺抵制各種社會不良思想和行為的侵蝕。感覺有非法侵害時要勇敢機智地逃離，同時向老師、監護人和自己熟識的長輩反應情況，這樣不僅保護了自己，同時讓不法分子得到懲治。時刻保持高度的警惕性，防患于未然才是留守兒童自我保護的終極目標。

總之，農村留守兒童的安全教育問題是一個既難解決又會持續相當長一段時間的問題，這個問題將引起社會各界的廣泛關注。只要社會各界共同攜起手來就能為留守兒童撐起一片安全祥和的天地。

參考文獻：

[1]趙峰.農村留守兒童心理健康狀況及教育對策[J].首都師范大學學報（社會科學版），2010（3）.

[2]史暉，王德勛.農村留守兒童的教育問題及對策研究[J].教育探索，2008（9）.

注：本文系甘肅省教育科學“十二五”規劃2015年度《農村留守兒童安全教育問題調查與研究》課題成果。（課題批準號：GS【2015】GHB0527）

編輯 趙飛飛