淺議高校畢業生就業指導服務體系的構建路徑分析

陳立娥

摘 要：隨著我國高校畢業生數量的不斷增長，就業形勢日趨嚴峻，就業壓力逐漸增大。高校畢業生就業指導服務體系的構建能夠從就業觀念、崗位適應能力、面試技巧、就業心理等多方面為學生提供就業指導服務，提高學生的就業競爭力，因此具有重要的現實意義。

關鍵詞：高校畢業生；就業指導；服務體系；構建路徑

中圖分類號：G647.38 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2017）31-0143-02

高校畢業生就業存在難度，已經成為熱點話題。造成該問題的原因很多，包括經濟模式的轉變、學校教育方式、學生成長與教育環境等。改善該問題，不僅需要政府提供相關的政策支持，還需要高校構建完善的就業指導服務體系。

一、高校畢業生就業指導服務體系構建的必要性

當前我國的畢業生數量逐漸增多，就業形勢越來越嚴峻，畢業生之間的競爭也越來越激烈。畢業生能夠順利就業以及就業質量的好壞，直接影響到高校的社會聲譽與口碑，對未來發展的影響不可小覷。在當今高等教育逐漸普遍，市場對人才的需求逐漸多元化，保證高校輸出畢業生的質量與就業率，已經成為高校當前亟待解決的現實問題。畢業生就業質量的優劣，很大程度上由學生自身的綜合素質與核心競爭力決定，該種核心競爭力是學生各項能力的綜合體現。雖然有的學生在大學期間能夠取得較好的書面成績，掌握專業的技能與有關證書，但是并不能將畢業生的崗位適應能力以及社會交往能力體現出來。所以，通常高校畢業生就業指導服務體系的構建為畢業生提供必要的就業指導，提高畢業生求職能力，引導畢業生形成良好的心態，具有一定的必要性。

二、高校畢業生就業指導服務的特征

當前的大學生大部分在家長與教師的呵護下成長與學習，雖然具有較高的知識化程度，但是社會化程度明顯不足，并且具有情緒波動大、自我抑制程度低、自我感覺好、人際協調能力不足、急于成才、抵抗力不足等特點。在為畢業生提供就業指導服務時，要加強對這些特點的重視，進而采取針對性的解決措施，提高就業指導的目的性與適用性。

高校畢業生就業指導服務不僅過程多變、因材施教，還具有全程化、階段性特征。全程化即為就業指導不僅是針對畢業生進行的，需要貫穿于學生整個大學教育期間，為學生提供連續性就業指導服務。階段性即為就業指導應該根據學生學習階段、個人成長變化等，制定對應的指導計劃與指導方式。從學生入學到畢業走出校門，對不同時期的教學進程與成長特點、心理特征進行分類，提供針對性指導，引導學生將個人選擇與用人需求進行結合，逐漸確定自身的職業發展方向、個人就業潛能，提高綜合競爭力。

三、高校畢業生就業指導服務體系構建中存在的問題

1.就業指導不能充分發揮職能。雖然現階段國內大部分高校都設置有畢業生就業指導服務機構，但是通過對實踐情況進行分析得知，其中大部分機構存在編制不規范、資金支持不足、偏向行政管理等問題，并沒有將該種機構的服務與教育職能發揮出來；進行就業指導中將工作重心放在畢業生上，對在校生的就業指導與就業教育不夠重視；就業指導服務缺乏系統性與全面性，關于職業規劃、創新創業、價值取向等的教育缺失；就業指導服務的形式單一，并且缺乏實踐性，影響就業指導機構職能的充分發揮。

2.未形成就業指導服務聯動機制。提高高校畢業生的就業指導服務質量，需要多方面聯動，包括政府、高校、社會與學生，共同協作，對就業中存在難題進行聯動破解。對當前求職市場進行調查得知，政府對產業結構進行的調整與高校對人才培養機制的改革兩者間的步伐缺乏協調性，不能發揮聯動機制的作用。例如，各級政府在引進與扶持能夠提供更多崗位、減輕就業壓力的新興產業、服務產業等進展不一。針對高校內部，還沒有形成全過程、全方位的就業服務指導體系，相關部門之間的配合也不足。

3.就業指導服務隊伍的建設與發展不足。就業指導與服務是一項綜合性事務，對知識與業務的要求具有一定全面性，所以在構建就業指導服務體系時，需要社會閱歷廣泛、專業知識豐富、水平高的人才隊伍來支撐。但是在實踐中，大部分的高校就業指導中心的工作人員一般是輔導員兼任，缺乏專業知識背景，不能滿足就業指導中對信息獲取、知識儲備、思維創新的要求；按照國家教育部對就業指導人員與畢業生之間的比例不能小于1∶500的規定，當前高校一般在1∶800，不能達到這一要求，一些發達國家甚至能夠高于1∶200，并且就業指導人員專業素質更高。

4.對畢業生就業觀念的引導不當。高校在進行就業指導服務中通常存在重視就業推薦、輕視就業指導，重視就業結果，輕視就業過程，重視就業畢業生數量、輕視就業質量的問題。通過調查分析，畢業生中接近一半學生更傾向于與國有企業簽約，存在認為政府機構、國企、上市企業才是理想工作單位的觀念，只有1/5的畢業生愿意到民營企業與個體經營就業；在選擇就業地域時，大部分的畢業生更愿意去經濟發達的一線城市就業，他們認為在大城市能夠獲得更好的工資待遇與更多的機會。畢業生就業是否順利，很大程度上由就業觀念決定。當大學生畢業之前通常對就業存在一些不切實際的想法，當前畢業生數量很多，用人企業對人才的要求逐漸提高，若就業觀念存在偏差，很容易導致就業方向出現錯誤。

5.就業指導服務課程建設不完善。當前我國高校開展的就業指導中課程建設水平存在較大差異，并且一些問題逐漸凸顯。具體包括：課程內容單一，僅包括就業形勢的分析與應聘技巧的傳授；指導人員專業化需要進一步加強；就業指導服務的對象只有畢業生；沒有做到因材施教，針對學生個人特點制定針對性指導；就業指導服務采取的手段，仍然沿用傳統的就業講座開設、理論教學等手段，指導形式的豐富性亟待提高；學校與用人企業、社會各界之間的聯系不足；對學生的職業生涯規劃進行的指導不足，對就業素質的培養力度不足。

四、高校畢業生就業指導服務體系的構建路徑

1.切實發揮就業指導服務機構的職能。對畢業生在就業過程中存在的問題與具體需求進行調查與系統梳理，將規劃職業生涯作為主線，將就業指導逐步轉化成生涯輔導，并將生涯輔導貫穿于學生在校期間學習過程中，為學生提供具有專業性與個性的就業指導與服務咨詢；積極進行課程的改革，將創業教育作為導向，進行課程平臺的完善，將專業創業課程與講座貫穿其中，增強學生創業意識與能力。endprint

2.構建聯動就業服務平臺。資源是構建畢業生就業服務指導體系的基礎，需要加強學校、用人企業、人才服務商、政府四方面之間的聯動體制，保證就業基地具有合理的結構，并且盡量覆蓋全部專業群；增加調研深度，對學生的就業需求、企業的人才需要、行業發展的趨勢進行掌握，將其與畢業生的就業特點進行結合，將區域性、規模性等作為原則開發與維護就業基地；組織多項校園招聘會與招聘會，并且組織學生參加政府牽頭的綜合性大型招聘會與人才服務機構組織的人才洽談會，拓寬畢業生就業途徑；構建為畢業生、用人單位、社會提供服務的工作模式，將政府主管部門與市場資源進行整合，進一步明確就業指導的服務理念，幫助畢業生就業。

3.提高就業指導師資隊伍的專業性。隨著社會與高校教育的發展，就業指導日漸多元化。為了滿足畢業生對就業指導日益提高的要求，高校要加強就業指導服務體系的建設，構建專業的就業指導團隊，從選拔準入、培訓提高、績效考核、職業發展幾個機制著手，提高就業指導隊伍的職業化、專業化與專家化；基于現階段用人單位對畢業生的就業需求，在高校就業指導中不僅需要指導就業與心理，還要加強對政府就業相關政策的講解與就業形勢的剖析；提高人員準入標準，要求教師需要取得創業指導師、職業指導師、心理咨詢師等專業證書；加大對就業指導課程與學科的建設力度，提高教學師資隊伍的多元化，對就業教育活動進行全程化落實。

4.堅持正確的就業指導理念。正確的就業指導與服務能夠對高校畢業生就業產生重要的影響。就業指導能夠向學生提供全面、全程的服務，增強畢業生的競爭力。堅持正確的就業指導理念，為全員服務，加強對資金支持、人員專業技能培訓等方面的重視；開展就業指導課程，需要有關教學單位與部門的配合；收集與發布信息，開展就業指導活動，需要院系人員的幫助；為就業全程提供服務，就業指導服務中心的工作人員要與國家機關與其他機構進行聯系，將被動工作轉變為主動工作，立足于畢業生的實際就業需求，定期舉行調研活動，以便及時掌握學生心理，按照就業形勢的變化進行工作重心的調整；為畢業生提供全面服務，提供一站式的全面服務，增加特色活動與專題活動的開展，開展就業門診、報告、輔導、熱線等形式，提高就業服務方式的多樣化。

5.拓寬就業信息獲取渠道。為使就業指導服務質量得到進一步提高，發揮校園就業市場的主渠道作用，高校應該構建就業信息全面網絡。隨著信息技術的快速發展，畢業生使用網絡的數量幾乎為百分之百，構建就業信息全面網絡已經成為適應就業市場的必然手段，建立傳播就業政策、知識、技巧的就業網絡平臺，將其打造成學生獲取就業信息、用人企業發布招聘信息、學校推薦就業的渠道。

五、結語

本文從加強就業指導服務機構職能的發揮、構建聯動就業服務平臺、提高就業指導師資隊伍的專業性、堅持正確的就業指導理念、拓寬就業信息互獲取渠道等幾方面提出高校畢業生就業指導服務體系的構建路徑。高校要加強對就業指導服務體系的重視，為社會培養更多優秀人才。

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[責任編輯 劉 瑤]endprint