新形勢(shì)下如何提升民辦高校思政教育實(shí)效性

夏 陽(yáng) 許小軍 王新娟

（南京理工大學(xué)泰州科技學(xué)院，江蘇泰州 225300）

伴隨著民辦高校的發(fā)展與成熟，民辦高校持續(xù)為社會(huì)輸送了大量?jī)?yōu)秀的專業(yè)技能型人才。民辦高校思想政治教育質(zhì)量直接關(guān)系著其為社會(huì)培養(yǎng)的人才質(zhì)量。針對(duì)民辦高校提升思想政治實(shí)效性的必要性，緊跟時(shí)代步伐，通過(guò)優(yōu)化思想政治教育過(guò)程來(lái)提升思想政治教育實(shí)效性，將民辦高校大學(xué)生培養(yǎng)成為能夠滿足社會(huì)需求的綜合型人才。

1 提升民辦高校思想政治教育實(shí)效性的必要性

第一，提升民辦高校思想政治教育實(shí)效性能夠確保民辦高校辦學(xué)方向。民辦高校是企業(yè)事業(yè)組織、社會(huì)團(tuán)體、其他社會(huì)組織、個(gè)人使用非國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)，面向社會(huì)開(kāi)設(shè)的高等學(xué)校。由于民辦高校管理層不在教育部門(mén)管理范圍內(nèi)，按照市場(chǎng)化模式運(yùn)作，民辦高校十分容易在辦學(xué)過(guò)程中偏離正確方向。在民辦高校這一背景下，提升思想政治教育的實(shí)效性能夠讓民辦高校大學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身的學(xué)習(xí)責(zé)任與歷史使命，將學(xué)生培養(yǎng)成為高素養(yǎng)、綜合型人才。同時(shí)，通過(guò)思想政治教育堅(jiān)定學(xué)生對(duì)黨的信心，強(qiáng)化學(xué)生的民族自信心與自豪感[1]。第二，提升民辦高校思想政治教育實(shí)效性是提升民辦高校學(xué)生綜合素養(yǎng)的需要。絕大部分民辦高校的招生批次都相對(duì)落后，錄取分?jǐn)?shù)線較低，導(dǎo)致民辦高校招收的學(xué)生普遍存在綜合素養(yǎng)不高的情況，主要表現(xiàn)為文化基礎(chǔ)較差、對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣、缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力、容易受社會(huì)風(fēng)氣影響等。基于此，民辦高校必須要提升思想政治教育的實(shí)效性，正確引導(dǎo)學(xué)生的思想觀念，幫助學(xué)生建立正確的價(jià)值觀，健康的生活態(tài)度、積極的學(xué)習(xí)觀念，提升學(xué)生的思想政治素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神，通過(guò)提升思想政治教育實(shí)效性將民辦高校大學(xué)生培養(yǎng)為德才兼?zhèn)涞木C合型優(yōu)秀人才。第三，提升民辦高校思想政治教育實(shí)效性有助于實(shí)現(xiàn)民辦高校培養(yǎng)目標(biāo)。民辦高校的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)能夠成為生產(chǎn)服務(wù)第一線的，擁有綜合職業(yè)素養(yǎng)的高技能型應(yīng)用人才，涵蓋了思想政治素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、能力素養(yǎng)、身心素養(yǎng)以及勞動(dòng)素養(yǎng)。其中，政治素養(yǎng)就突出了民辦高校思想政治教育培養(yǎng)目標(biāo)。這就要求民辦高校畢業(yè)的大學(xué)生能夠擁有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感、高尚的職業(yè)道德、言行一致的思想、踏實(shí)肯干的工作態(tài)度、樂(lè)于助人的道德思想，而這些素養(yǎng)只能依靠提升思想政治實(shí)效性來(lái)實(shí)現(xiàn)。

2 新形勢(shì)下如何提升民辦高校思想政治教育實(shí)效性

2.1 創(chuàng)新民辦高校思想政治教育途徑

針對(duì)當(dāng)前民辦高校思想政治教育實(shí)效性較低的情況，可以從全校入手，面向全體學(xué)生，主動(dòng)服務(wù)，開(kāi)展多角度、多方位的思想政治教育。一是將思想政治教育與專業(yè)教學(xué)相融合。當(dāng)前民辦高校的思想政治教育與專業(yè)教學(xué)普遍處于相互獨(dú)立的狀態(tài)。在新形勢(shì)下要提升思想政治的實(shí)效性就需要將思想政治融入到專業(yè)教學(xué)中，而專業(yè)教學(xué)又需要展現(xiàn)思想政治的講授。雖然不同專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容不同，但課程教學(xué)均可以從不同角度來(lái)貫徹思想政治教育的要求，讓學(xué)生接受愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)道德等方面內(nèi)容的熏陶。同時(shí)，教師要做好為人師表的榜樣，嚴(yán)以律己、以身作則，通過(guò)自榜樣的力量來(lái)對(duì)學(xué)生形成正面的積極性影響。這樣一來(lái)，民辦高校思想政治教育就不是孤立存在的，而是與專業(yè)教學(xué)相融合成為了一種整體優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生能夠在日常學(xué)習(xí)中潛移默化的接受思想政治教育。二是將思想政治與學(xué)生管理工作相融合[2]。民辦高校大學(xué)生普遍表現(xiàn)為自律性交差，可塑性較強(qiáng)的，但僅僅依靠教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。將思想政治與學(xué)生管理結(jié)合起來(lái)能夠有效提升思想政治教育的實(shí)效性。民辦高校要始終堅(jiān)持“從嚴(yán)管理”的原則，對(duì)品行惡劣、態(tài)度極差的學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)肅處理，以肅校風(fēng)校紀(jì)。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格管理的過(guò)程中還要耐心、細(xì)心的進(jìn)行思想政治教育，在日常管理制度中融入思想政治理論，提升學(xué)生的思想覺(jué)悟與政治素養(yǎng)。另外，民辦高校可以結(jié)合自身辦學(xué)特點(diǎn)，建立融合思想政治理論的學(xué)生管理規(guī)章制度，強(qiáng)制規(guī)定基礎(chǔ)文明、日常行為準(zhǔn)則。通過(guò)嚴(yán)格的制度化建設(shè)讓大學(xué)生在日常生活與學(xué)習(xí)中做到“有規(guī)可循”，嚴(yán)格管理學(xué)生的日常行為，幫助大學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣。

2.2 占領(lǐng)互聯(lián)網(wǎng)思想政治教育平臺(tái)

當(dāng)前是互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)時(shí)代，這一時(shí)期的突出特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)就是便捷的互聯(lián)網(wǎng)、海量的數(shù)據(jù)信息與形式多元化的媒體。民辦高校作為思想政治教育工作的主體需要緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，占領(lǐng)互聯(lián)網(wǎng)思想政治教育平臺(tái)[3]。第一，利用大數(shù)據(jù)媒體平臺(tái)拓展思想政治教育空間。民辦高校在完成思想政治教育目標(biāo)的教學(xué)基礎(chǔ)上要靈活利用豐富的大數(shù)據(jù)資源，通過(guò)微信、微博、論壇等多種新媒體傳播媒介準(zhǔn)確掌握大學(xué)生的心理狀態(tài)以及思想政治學(xué)習(xí)需求，拓展大學(xué)生思想政治教育空間，沖破傳統(tǒng)思想政治教育中時(shí)間與空間的局限性，有效強(qiáng)化思想政治教育的針對(duì)性與實(shí)效性。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與大數(shù)據(jù)技術(shù)在思想政治教育中的運(yùn)用能夠提供豐富的思想政治教育資源，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)資源更新自身知識(shí)庫(kù)；第二，利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)與大學(xué)生開(kāi)展密切互動(dòng)。互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的交互性給民辦高校思想政治教育實(shí)效性的提升帶來(lái)了新的契機(jī)。民辦高校思想政治教師可以在互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)上，通過(guò)微信公眾號(hào)、官方微博號(hào)、QQ、抖音等載體及時(shí)了解大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，與大學(xué)生開(kāi)展實(shí)時(shí)溝通交流，進(jìn)行多方位的觀察與交流，及時(shí)對(duì)大學(xué)生的出現(xiàn)的思想問(wèn)題進(jìn)行開(kāi)導(dǎo)。第三，利用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)進(jìn)步提升思想政治教學(xué)能力。在互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)下民辦高校思想政治教師要積極的利用互聯(lián)網(wǎng)的豐富資源來(lái)更新教學(xué)素材，以保證思想政治內(nèi)容能夠緊貼大學(xué)生的日常生活，及時(shí)掌握大學(xué)生的心理狀況、行為習(xí)慣與思想需求，從而保證思想政治教育能夠高效開(kāi)展。思想政治教師只有充分利用互聯(lián)網(wǎng)，提高自身教學(xué)能力，才能夠進(jìn)一步提升思想政治教育實(shí)效性。

2.3 注重民辦高校思想政治實(shí)踐教學(xué)

在民辦高校思想政治教學(xué)中要提升教學(xué)實(shí)效性就必須要重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，積極組織引導(dǎo)學(xué)生參與到社會(huì)主義實(shí)踐活動(dòng)中去，做到理論聯(lián)系實(shí)踐，在實(shí)踐中深化對(duì)思想政治理論的理解與內(nèi)化，這樣才能夠從根源提升民辦高校思想政治教育的實(shí)效性。例如，教師可以組織學(xué)生開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐調(diào)查，只有學(xué)生深入社會(huì)、融入社會(huì)、了解社會(huì)，才能夠更好的適應(yīng)社會(huì)。社會(huì)調(diào)查是思想政治實(shí)踐教學(xué)的重要形式之一[4]。民辦高校可以由高校團(tuán)委、學(xué)生處等部門(mén)根據(jù)不同的調(diào)查主題來(lái)分配指導(dǎo)教師，組織學(xué)生分編為各個(gè)分隊(duì)，利用課后時(shí)間或寒暑假時(shí)間進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，在完成社會(huì)調(diào)查后提交調(diào)查結(jié)果報(bào)告，并且組織專家組對(duì)學(xué)生提交的社會(huì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。民辦高校開(kāi)展社會(huì)調(diào)查的思想政治實(shí)踐教學(xué)形式不僅僅能夠鞏固思想政治理論知識(shí)的學(xué)習(xí)成果，同時(shí)還能夠讓學(xué)生在參與社會(huì)調(diào)查的過(guò)程中提升處理問(wèn)題的能力，更加深入的認(rèn)識(shí)社會(huì)、反思社會(huì)，進(jìn)而提高學(xué)生的判斷力與分析力。又例如，民辦高校可以針對(duì)民辦高校大學(xué)生價(jià)值觀念不夠正確的現(xiàn)狀組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)公益活動(dòng)。社會(huì)公益活動(dòng)是思想政治教育的重要事件方式之一，能夠?qū)Υ髮W(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。教師可以組織學(xué)生在節(jié)假日前往社區(qū)、敬老院、福利院等單位開(kāi)展義務(wù)勞動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德品質(zhì)，讓學(xué)生在幫助他人的過(guò)程中性樂(lè)于奉獻(xiàn)、助人為樂(lè)、相互合作等高尚品質(zhì)。

2.4 關(guān)注民辦高校思想政治教師隊(duì)伍建設(shè)

第一，要強(qiáng)化民辦高校思想政治教師的意識(shí)，從教師能夠從源頭上的積極主動(dòng)地實(shí)現(xiàn)自我提升。一是責(zé)任意識(shí)。民辦高校思想政治教師需要意識(shí)到自己所肩負(fù)的重要在職責(zé)，要加強(qiáng)的光榮感、使命感、責(zé)任感的培養(yǎng)，同時(shí)還要在始終堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基礎(chǔ)上將先進(jìn)的思想政治理論傳授給學(xué)生，幫助學(xué)生建立正確的世界觀、人生觀與價(jià)值觀，讓大學(xué)生能夠在思想政治理論的正確引導(dǎo)下為國(guó)做出貢獻(xiàn)；二是政治意識(shí)。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代中高校教師和大學(xué)生都遭遇了來(lái)自各個(gè)渠道的多元化道德沖擊。民辦高校思想政治教師只有堅(jiān)定自身政治立場(chǎng)，深入學(xué)習(xí)馬克思理論知識(shí)，堅(jiān)持習(xí)近平提出的新時(shí)代指導(dǎo)理論，以科學(xué)發(fā)展觀指引自己，才能夠始終堅(jiān)持正確的政治立場(chǎng)，從而更好的指導(dǎo)大學(xué)生的。第二，要注重民辦高校思想政治教師的專業(yè)培訓(xùn)。民辦高校思想政治教師的專業(yè)培訓(xùn)是打造專業(yè)思想政治教師隊(duì)伍的重要途徑。民辦高校要定期組織思想政治教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的思想政治理論知識(shí)，緊跟時(shí)代的腳步與時(shí)俱進(jìn)，了解社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，以正確的政治立場(chǎng)來(lái)看待問(wèn)題。同時(shí)，定期開(kāi)展思想政治教學(xué)技能培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容包括思想政治專業(yè)知識(shí)、教育心理學(xué)等，以培育出政治立場(chǎng)堅(jiān)定、高水平職業(yè)素養(yǎng)、政治理論堅(jiān)實(shí)的思政治教師。在完成培訓(xùn)后要組織思想政治教師進(jìn)行考核評(píng)價(jià)，對(duì)教師的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，將考核評(píng)價(jià)結(jié)果與績(jī)效工資掛鉤，以激勵(lì)教師能夠全身心的的投入到思想政治理論與教學(xué)技能的學(xué)習(xí)中，從而思想政治教育實(shí)效性。

3 結(jié)束語(yǔ)

民辦高校是社會(huì)主義高等教育的形式，由于民辦高校自身的特殊性，導(dǎo)致民辦高校思想政治教育實(shí)效性長(zhǎng)時(shí)間無(wú)法有效提升。基于這一現(xiàn)象，民辦高校要充分重視思想政治教育的重要性，通過(guò)創(chuàng)新教育途徑、利用互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)展教學(xué)、注重實(shí)踐教學(xué)以及建設(shè)思想政治教師隊(duì)伍等方式來(lái)提升思想政治實(shí)效性，以確保民辦高校辦學(xué)方向，提升民辦高校學(xué)生綜合素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)民辦高校教學(xué)目標(biāo)。