脫貧攻堅環境下地方高校圖書館社會化服務策略研究
——以張家口學院圖書館為例

任麗博

（張家口學院，河北張家口 075000）

我國作為世界上最大的發展中國家，在國內存在著明顯的經濟發展不均衡的問題，國內依然存在著許多貧困區縣，而這些貧困地區受制于經濟發展、地理環境等不利因素，文化水平也得不到顯著的提升。在現代社會，扶貧已經成為國家發展的一大戰略，國家提出了精準扶貧的重要政策，如何在該政策下，充分發揮各地區高校圖書館的優勢，做好文化扶貧工作，值得思考。

1 地方高校圖書館文化扶貧的現狀

高校圖書館本身作為教育體系中的重要單位，也扮演著社會文化單位的角色，因此其所具備的人才、資源和技術優勢不可小覷，因此在促進各地區的文化水平提升方面大有可為。因此高校圖書館可以充分參與到文化精準扶貧的工作中來，這既是高校承擔其社會責任的體現，也是發揮其社會服務功能的必然措施。當前許多高校圖書館在社會服務工作中所貢獻的力量與其應有的價值完全不吻合。不可否認，現在許多高校圖書館所搭建的公共文化服務體系不夠完善，其在長期運營中所沉淀的經驗和文化不能通過社會服務得到發揮，導致一定程度的資源浪費，這進一步導致公共文化服務體系建設的進度和質量得不到足夠的保證。

2 以圖書為載體，持續開展文化與科技下鄉進村活動

2.1 高校圖書館的特征

和公共圖書館比較起來，高校圖書館的圖書類型會更多元，從文學藝術到科學技術，從農業種植到人體健康，從民族文化到國家政策，其知識內容包括了社會現象的多個方面，可以達到各個行業、許多群體的閱讀需要。而高校圖書館也應該將這樣的資源變成一種幫助貧困地區發展的寶貴資源，使其貼近貧困群眾的生活，為他們帶去寶貴的文化與技術。

2.2 文化與科技下鄉進村的優勢

文化扶貧工作最簡單的實踐方法就是讓圖書走進鄉村，使圖書成為“文化使者”的承擔載體，常言道，書籍是人類文明的載體，是傳遞智慧的橋梁。以圖書下鄉進村的方式，能更全面地照顧貧困區域的群眾的閱讀需求，使文化改革的勝利果實讓更多的基層人民享受到，同時將知識、技術、思想、文化等面向更多人傳播，使更多人受到知識之光的沐浴，得到精神的升華，通過思想的富裕帶動他們一步步實現脫貧致富。在目前的社會條件下，送圖書下鄉有了更多優勢，比如交通體系的完善——目前許多地區打造了 “流動圖書車配送工程”，形成覆蓋市縣、鄉鎮的圖書館服務體系。此外，信息技術的發展與互聯網平臺的建設也為城鄉資源共享、各校圖書館信息互通創造了更大的機會。

2.3 圖書下鄉進村的活動要點

在促進圖書下鄉的整個過程中，首要工作就是要明確需要扶持的具體對象，貧困山區往往以留守老人及兒童居多，接受的文化教育不夠，所以可以考慮多選取較為通俗的圖書類型。其次要明確區域或群體的發展需求，有側重地挑選圖書內容，例如選擇農業生產、農村電商等等領域的內容。

3 以服務為重點，創新社會服務模式

3.1 為弱勢群體服務的圖書館

弱勢群體中有殘疾人、留守兒童、下崗失業人員等等，這些人的經濟實力比較弱、受教育程度不高，因此為他們創造的服務體系，應該具有操作便捷、知識易懂等特征，在高校圖書館的建設中，針對弱勢群體，可以打造出便捷的圖書借閱操作體系，并且挑選具有專業性的內容，比如用于提升農業生產技能、幫助農村居民就業、為群眾提供閱讀輔導等方面的專業書籍，體現圖書的實用性，使貧困地區的人民能具備理論知識，熟練掌握一門專業的技術，幫助個人更好地發展、就業，擺脫貧困。

3.2 實現預定服務和服務上門

高校圖書館在對外開放的長期過程中，更多的是以高校內部師生群體等為讀者，許多邊遠地區的群眾，尤其是貧困山區受影響的力度極小。在目前的互聯網社會中，高校圖書館在不斷的完善過程中，應該更廣泛地考慮到農村讀者的發展問題，使圖書資源能惠及到廣大農村讀者。而通過完善網上預借圖書的操作體系，圖書館單位可按照讀者留下的預借信息，進行科學的資源籌備和調配處理，在開展圖書下鄉進村工作之余為讀者提供適當的送書上門便捷服務，這不僅可以提升資源的利用率，也能增強圖書館的社會效益。

3.3 打造信息資源共享與終身教育服務

在現代社會中，技術進步已經達到了突飛猛進的程度，信息本身就是一種寶貴的資源。在競爭社會，掌握信息的人往往占據更多主動優勢。而從這個角度來看，貧困地區往往會因為信息渠道不暢通、信息獲取成本高等問題，使得信息來源不夠廣泛與豐富，加上偏僻的貧困地區居民往往習慣了閉塞的信息模式，因此對信息的敏感度不足，接受性不高，單薄的信息加劇了貧困地區與現代化城市之間的差距。高校圖書館作為一個獨特的信息資源中心，是貧困地區讀者可以接觸到的寶貴資源，加大高校圖書館的開放力度，使更多讀者可以低成本、迅速便捷地接收信息，是大有裨益的。當然，高校圖書館還應該加強對現代教育技術的利用，為讀者打造學習輔導和終身教育服務體系，使讀者增強自身的知識和技能水平。

4 以合作為契機，參與貧困地區公共文化服務體系建設

4.1 加強與基層文化教育單位合作

在廣大的貧困地區，高校圖書館能輻射的范圍畢竟有限，因此可以采取高校、基層圖書館和與中小學等單位合作的形式，擴大高校圖書館圖書資源的影響力。中小學等基層教育單位往往是和廣大貧困家庭教育事業息息相關的一個機構，會直接提升貧困地區學生的知識水平，但是因為資源、資金等的局限，初級教育的作用對于提升貧困地區的發展水平作用微弱，而高校圖書館則具有較為突出的人才、知識優勢，因此可以借此為公共圖書館、文化站、中小學單位等提供業務咨詢、技術支持等不同的服務，打造公共網站和數字圖書館平臺，促進基層文教單位的健康快速發展，強化其業務知識、服務水平。

4.2 積極參與地方文化基礎設施和公共文化服務體系建設

高校圖書館作為開展高等教育工作的重要組織力量，需要承擔起更重大的服務于社會的使命，不斷投入到地方公共文化建設的工作中來，發揮其在資源、技術上的優勢，利用流動圖書平臺、電子信息網絡、村鎮文化站等不同的信息基礎平臺，完善城鄉文化資源共享的渠道框架，幫助貧困地區克服基礎設施建設不足的缺陷，優化城鄉公共文化網絡平臺，為貧困地區讀者接觸知識搭起橋梁。

4.3 積極參與地方政府的扶貧開發項目

政府主導是扶貧開發的關鍵，扶貧開發需要全社會的積極參與。一定特色的文化資源是一個地方經濟社會發展的重要動力，地方政府通常也會極力挖掘其為經濟社會發展帶來的潛力。高校通過加強對特色文化的研究，為貧困地區挖掘保護、開發利用文化遺產和資源，提供支持。

5 結語

綜上所述，加強對精準扶貧背景下的地方高校圖書館文化扶貧問題的分析，意義重大。在扶貧過程中，可以開展以圖書為載體，持續開展文化與科技下鄉進村的活動，根據高校圖書館的特征和文化與科技下鄉進村的優勢，落實圖書下鄉進村的活動要點；并且以服務為重點，創新社會服務模式，為弱勢群體服務的圖書館，實現預定服務和服務上門，打造信息資源共享與終身教育服務；最后以合作為契機，參與貧困地區公共文化服務體系建設，加強與基層文化教育單位合作，積極參與地方文化基礎設施和公共文化服務體系建設，積極參與地方政府的扶貧開發項目。