體育師范生參加說課面試的誤區與對策

黨炳康

(渭南師范學院體育學院，陜西渭南714099)

高等教育有四大功能:人才培養、科學研究、社會服務、文化傳承創新。其中人才培養是核心，是重中之重，科學研究是做好人才培養工作的前提條件，人才培養是服務社會、文化傳承和創新的直接表現。據教育部2016年的數據顯示:全國現有高等學校2 880所，其中普通高校2 596所;高等教育在校生總人數3 699萬人，占到世界高等教育總規模的20%，真正成為全球高等教育第一大國。另外，我國高等教育毛入學率已達到42．7%，提前實現了《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》確定的40%的目標，正在闊步向國際公認的高等教育普及化階段邁進。［1］

大學是培養各類高級專門人才的搖籃，支撐我國高等教育發展的是學科建設和專業建設。就體育專業而言，這些年我國高等院校相繼開設了不少，包括:體育教育、運動訓練、社會體育、運動人體科學、武術與民族傳統體育、體育經濟與管理、體育新聞、體育舞蹈、運動康復、休閑體育等。其中306所師范院校和體育院校都開設了體育教育專業。可見，體育教育專業乃體育學科中的王牌專業，其地位和作用可見一斑。體育教育專業的培養目標是:適應我國社會主義現代化建設和基礎教育改革與發展的實際需要，培養德、智、體、美等全面發展的，專業基礎寬厚，具有現代教育與先進的教學理念，具有良好的科學素養和職業道德修養，具有創新精神和實踐能力;具備系統地掌握體育教育的基……