新媒體時代高校廣播站的現狀與發展方向研究

周澤恩

（湖南機電職業技術學院，湖南長沙 410151）

1 高校廣播站的重要作用

廣播站是高校主要宣傳陣地之一，是教育和引導學生健康成長成才的重要媒介，也起到了密切廣大師生的橋梁和紐帶作用，主要目的是努力提高學生的思想道德素質和科學文化素質。作為高校校園的主流宣傳輿論工具，廣播站長期以來在活躍和繁榮校園文化、加強和改進大學生思想政治教育、促進優良校風學風的形成和加強學校精神文明建設等方面發揮著重要作用。

1.1 高校廣播站是校園文化的潤色劑

校園廣播是高校向學生貫徹政治立場、傳遞政治觀點、育人方向的重要工具，并在傳遞先進文化和科學知識上是課堂教學的一種有益補充。高校學生在圖書館、教室里是認認真真、規規矩矩的學知識，那么在課余時間里則是不經意之中從廣播里得到了知識，而且有些知識是他們在課堂上難于學到的。因此，校園廣播作為校園文化建設的主要媒體和創造力量，校園文化缺少了它則顯得黯淡了幾分色彩，少了份清新與活力。

1.2 高校廣播站是高校的宣傳陣地

高校廣播站作為學校黨委宣傳部下屬組織，是學校宣傳工作的喉舌，是傳遞學生心聲的紐帶，更是報道學校動態的亮劍。作為學校的官方媒體，廣播站所傳遞的不僅僅是校園里和校園外的新聞信息，也宣傳國家政策法規、社會時事動態等許多重要的有輿論導向性的信息，進行輿論的引導。

1.3 高校廣播站是培養學生綜合素質的搖籃

高校廣播站不僅是一個校園媒體，它也兼具了學生社團的管理模式。廣播站設有秘書處、節目部、采編部、外聯部等多個部門，日常工作包括撰稿、審稿、播音、欄目制作等，學生可以結合自身興趣在相應的部門中得到磨練，又可以在各部門的互動中相互學習。此外，廣播站成員還要參加學校各種大型活動和日常工作，如學校各類晚會的主持工作、學校校史館講解工作、學生干部的培訓等，這就需要廣播站成員在相互協助中不斷磨練、相互配合，高質高量的完成工作任務，這無疑使學生的綜合能力和綜合素質得到了提高，成員畢業后能更快地融入社會，適應社會的需求。

2 高校廣播站的發展困境

在當前微信、微博、互聯網、視頻等新媒體的迅速發展的時代，對校園廣播、電視臺等高校傳統媒體產生了較大的威脅。但很多高校廣播站依然固守傳統的模式，以宣傳和播音為主要工作，這遠遠不能滿足崇尚新媒體的高校學生對媒體的需要，阻礙了高校校園文化的傳播和發展。

2.1 高校廣播設備嚴重落后

如今廣播逐漸向無線廣播發展，但校園廣播因其校園氛圍營造的特殊性仍然堅守其有線傳播的陣地。節目的傳播根本上是取決于廣播線路鋪設覆蓋的密度和廣度，所以硬件設施和技術更新成為了目前高校廣播建設發展重點和難點。現在很多高校的校園廣播設備已經使用了將近十年，多的都已經有十年以上，像調音臺、電腦這些播音設備功能陳舊落后，草坪音箱、音柱也長時間暴露在外風吹日曬，時間一長很容易出現故障，造成廣播的覆蓋率降低，嚴重影響了廣播的傳播廣度。

2.2 高校廣播節目陳舊，欄目定位模糊，思路狹窄，特色不明顯

很多高校的廣播節目多年來基本沒有變化，除了幾檔欄目因為自身發展的需要經過改版之外，所有的節目幾乎是一成不變。很多節目的播音方式和版頭都是沿用之前的形式，背景音樂不停地放，播音員在不停地說，缺乏了節目的互動性，給聽眾造成了極大的審美疲勞。在日常的播音中，很多高校的播音編輯把目光停留在學校組織的、學校領導參加的活動層面上，而真正與師生息息相關的內容卻很少，也影響了聽眾的興趣。

2.3 高校播音員的整體專業素質有待提高

高校廣播站一般都由指導老師和學生兩部分組成，人員的不專業是廣播站隊伍建設面臨的最主要問題。而高校廣播站大多由學校黨委宣傳部、院團委直接領導和管理，但這些管理者大多不是播音、主持專業人員，沒有播音的相關知識和經歷，因此很難從專業的角度出發對學生播音員進行指導和管理。再次，高校廣播站的播音員是每年從新生中擇優選拔出來的，然后經過一、二個月培訓才正式上崗，但是在播音員的選拔中往往只注重普通話基礎和聲音素質的考察，具備節目策劃、稿件編輯、后期節目制作等能力的播音員卻很缺乏，在節目質量的提高上就存在著一定的難度。再加上選定播音員后，廣播站內部再也沒有繼續的業務提高培訓，播音員想要在業務上有大的提升只能靠慢慢積累經驗，進步速度較慢，這也是高校廣播發展滯后的重要原因。

3 新媒體時代高校廣播站的未來發展趨勢

隨著新媒體時代的快速發展，高校廣播站的影響力受到了極大的削弱。因此，加強節目創新來拓展高校廣播站生存空間以及與新媒體有機融合，才是高校廣播未來發展的必然走向。

3.1 提升內力，打造品牌欄目

高校廣播站要結合自身發展方向，樹立品牌意識，打造精品欄目。優質的節目內容是吸引聽眾的關鍵，因此要注重保持節目的質量，避免節目的庸俗化和低級化。校園廣播無論是節目定位還是節目制作播出首先要堅持以師生的需求為本，堅持貼近實際、貼近生活、貼近聽眾的三貼近原則，增強節目的親和力、吸引力、感染力，可在節目名稱和節目形式上創新，制造聽點來吸引受眾，尤其在片頭和欄目設置上注重推崇出新，逐步穩健的擴大聽眾群，通過優質節目打造校園媒介品牌，提升廣播發展空間。在日常，高校廣播站也可將欄目介紹、欄目播出時間等制作成宣傳手冊來擴大廣播站的知名度，讓更多在校師生了解并收聽廣播節目，加強互動共同促進校園文化的傳播和校園氛圍的營造。

3.2 加大資金投入，增強硬件設施

目前，許多高校由于資金等原因還在采用有線音箱和喇叭，校園廣播音箱的布局也不合理，導致收聽效果不是很好。高校應充分認識校園廣播的重要性，加大資金投入，對原有廣播系統進行更新換代和改造升級，跟上當今數字化進程的步伐，使校園廣播站更好的為師生服務。

3.3 加強日常管理，提高業務水平

加強高校廣播站的日常管理，每學期要求制定好廣播站工作計劃，具體工作細化到每周。建立長期的培訓制度，定期邀請專業廣播電臺的主播或者播音、主持相關專業的老師進行講座和業務培訓，培訓要擴大到廣播節目策劃、節目的形式創新、欄目的包裝、校園廣播如何貼近師生等內容。定期召開工作會，總結前期工作經驗和不足，促進校園廣播站工作不斷創新。另外，高校廣播站還應建立良好的評價制度，期末進行民意調查了解師生對校園廣播的滿意度，提出意見或建議，有則改之無則加勉，使“校園廣播”成為校園最美的一道風景。

3.4與新媒體融合，謀求創新發展

對廣播而言，網絡正從多媒體時代走向新媒體時代，高校廣播站可以開通自己的微博、網站、微信平臺等，這些相比傳統手段的廣播，具有可保存性、可復制性的優勢，廣播節目不再稍縱即逝，過耳不留。聽眾可以隨時隨地通過網絡下載節目或多次點擊收聽，沒有收聽到節目的師生還可通過瀏覽網站來了解節目內容，或者與主播在微博上進行互動，想聽什么音樂、想了解什么信息都可以留言，即便于節目的保存，又提高了節目的質量。

校園廣播在高校建設中的地位已經不言而喻，新媒體時代下的高校廣播站，應采取積極措施，找到發展路徑，緊跟時代潮流，體現時代感與感召力，創造出自身風格與特色，維護校園主流媒體的地位。

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