高校美術教育中國畫如何汲取地方文化精華

張令偉

（四川大學藝術學院，四川成都 610207）

1 高校美術教育中國畫專業的教學現狀

在現如今的高校美術教育里，中國畫專業是一個非常關鍵的美術方向，因為中國畫符合我國現階段國情，而且出現和發展的歷史源遠流長，集中體現了中國美術形式的優秀成果，所以，在高校的美術教育中，中國畫專業的教育工作者開始逐漸關注和重視關于中國畫專業方向的教學研究。

1.1 高校美術教育中國畫專業已成為了藝術教育的主要專業

因為中國畫專業方向體現了中國傳統美術很多精華的部分，所以在全部的美術框架里，中國畫的聲譽卓著且地位特別突出。所以在這個基礎上，中國畫專業已經變成了高校美術教育中不可或缺的重要一環。如今好多高校開始重視和傾力研究中國畫專業的知識[1]。

1.2 高校美術教育中國畫專業在培養學生的繪畫技巧方面扮演著重要角色

當前高校中的美術教育開設的中國畫方向，不僅教授一般的繪畫技巧給學生，還把培養學生的繪畫技巧能力作為教育內容的關鍵一部分。所以，現在的高校美術教育中國畫專業在培養學生繪畫技巧方面扮演著重要的角色。

1.3 高校美術教育中國畫專業為學生學習地方文化提供了有利條件

中國的高校開設中國畫專業并開展中國畫的教育，事實上是在廣泛汲取不同地方優秀傳統文化，進行自我完善和提高。從目前高校美術教育中國畫專業的教育過程來看，高校美術教育中國畫專業確實為學生學習地方優秀文化提供了有利條件[2]。地方文化與中國畫專業的教學相輔相成，兩者相互聯系，相互影響，不可分割。

2 地方文化對高校美術教育中國畫專業的影響

中國畫是我國一種不可或缺的美術表現形式，素材來源廣泛而且已經獲得了很高的藝術地位。追根溯源，關鍵的原因是就是中國畫海納百川有容乃大，廣泛汲取各地傳統文化的精髓，取其精華去其糟粕[3]。從中國畫的長遠發展進程看來，各地的地方文化確實在中國畫的發展中發揮了關鍵的作用。

2.1 地方文化為中國畫提供了豐富的創作內容

在創作繪畫中國畫的進程中，在選取要繪畫的內容和明確創作的題材時，地方文化給予了關鍵的創作靈感，而且拓展和豐富了中國畫的題材和內容，為中國畫的發展創造了無盡的條件，使最后的繪畫作品更加真實，更加美好。

2.2 地方文化為中國畫的創作奠定了文化基礎

中國現有的文化框架中，中國畫的地位舉足輕重。地方文化是文化框架中的關鍵一部分，具備深厚的文化內涵，在我國的文化體系中，中國畫占有重要地位，地方文化作為整個文化體系中的重要組成部分，具有濃厚的文化底蘊，為中國畫的發展奠定了深厚的文化基礎，進一步提升了中國畫的發展水平。

2.3 地方文化為中國畫的創作技法提供了重要參考

因為中國各地的地方文化都特點各異，每個地方的中國畫創作技巧和經驗也都各有不同之處。所以，地方文化為中國畫的繪畫技巧提供了重要參考，從而使中國畫在其發展進程中擁有強大的文化力量。有了文化力量的支撐，中國畫的創作技法有了新的創新和大幅度提高。

3 高校美術教育中國畫專業汲取地方文化精華的措施

為確保高校中國畫專業長久高質量的發展提高，高校工作者應該在教學中廣泛汲取各地文化精髓，取其精華去其糟粕，利用地方文化的積極影響作用，提升高校美術教育中國畫方向的發展水平。筆者認為詳細的措施有：

3.1 在中國畫專業教學過程中引入地方文化元素

在當前高校培養美術教育的學生時，尤其是中國畫的教育過程中，應該積極地了解和學習各地地方文化，在中國畫的教育和創作過程中引入有特色的地方文化元素，使其在中國畫的發展中起到重要且關鍵的作用，有效推動中國畫的發展進程[4]。

3.2 將地方文化中關于中國畫的創作技法與現有技法相結合

地方文化在中國畫的發展進程中扮演了重要的角色，各個地方的傳統文化都或多或少影響到了中國畫的創作與發展，除此之外，創作技巧也因此有了各個地方的獨特特色。所以，把地方文化中關于中國畫的創作技法與現有技法有效結合，可以使中國畫的教育和發展進一步提升。

3.3 分析地方文化特色，豐富中國畫的創作內容

因為中國各個地方的文化有著不同的地方特點，在美術的發展過程中尤其是給中國畫的創作發展提供了異常寶貴的創作素材和選題內容。所以在高校中國畫專業的培養中，教育工作者必須認真了解和剖析不同地方的文化特質，汲取優秀地方文化的營養成分，創作出更高層次的中國畫作品，培養出更加優秀的中國畫專業學生。

4 高校美術教育中國畫吸取地方文化精華取得的積極成果

在現如今高校的中國畫方向的學生教學培養進程中，學習和汲取各個地方的文化精髓之后，其學生培養的效率和質量更上一層，且教學的針對性和實用性有了很大的提升。與此同時，各個地方的優秀文化對于高校中國畫方向的教育影響更加廣泛和重要。

高校美術教育中國畫專業汲取各個地方文化精髓產生了很好的效果，突出表現在下面幾部分：

4.1 汲取各個地方的文化精髓，大大促進了高校中國畫專業培養和教學的總體提高

汲取和學習各個地方的文化精髓提供給了高校教育尤其是中國畫專業強大的動力支持。無論是中國畫的繪畫內容還是中國畫的表現形式，都在地方文化的滋養下得以豐富和發展，所以進一步促進了中國畫專業教育的整體提升。

4.2 汲取各個地方的文化精髓，增強了中國畫方向教育的針對性和實用性

研究和汲取了各個地方的文化精髓后，高校中國畫方向的教育和培養的能力得以提高，中國畫專業的發展有了地方文化的支持，其發展水平也提高了很多。所以，中國畫教育針對性和實用性的提升主要是因為汲取了各個地方的文化精髓[5]。

4.3 汲取各地文化精髓，豐富了高校美術教育中國畫專業教育的內涵

各個地方的文化精髓是不同地區優秀文化結晶的展現，這些不同的地方文化為高校美術教育中國畫方向提供了選題和繪畫內容的支持，在豐富和充實中國畫方向的內容和底蘊發揮著重要作用。

通過筆者以上所寫我們可以知道，各個地方的優秀文化成果對高校美術教育中國畫教育的發展起著獨一無二不可或缺的重要作用，所以，高校美術教育者應該重視和了解各個地方的不同文化，積極學習和掌握各地文化精髓，汲取文化養分，有效利用地方文化的優勢，進一步增強高校美術教育中國畫專業教育的針對性和實用性，以此來提升中國畫專業的發展水準。

[1]單南平;校園環境的教育功能 [J];職業技術教育;2001年07期

[2]厚實;郭彤;宮體詩與花間詞文本生產背景比較解析[J];阿壩師范高等專科學校學報;2005年04期

[3]鳳文學;畫見大象，不為斬刻之形—郭熙關于山水畫創作的一個美學命題[J];安徽師范大學學報(人文社會科學版);1999年03期

[4]陳育德;畫形于無象 造響于無聲—論音樂與繪畫之通感 [J];安徽師范大學學報(人文社會科學版);2004年02期

[5]高飛;空白與意境[J];安徽師范大學學報(人文社會科學版);2004年06期